数学认识圆形小班教案7篇

第第页数学认得圆形小班教案7篇数学认得圆形小班教案篇1设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜好的活动形式，假如单纯让幼儿认得圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物察看探究的兴趣，发展幼儿的感知、察看和想象本领。活动目标：1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。2、能在四周环境中找寻圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。3、培养幼儿的察看力和想象力。4、有兴趣参加数学活动。5、体验数学集体游戏的欢快。活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。活动过程：一、创设情境，认得圆形物品。师：（用神秘的口气加眼神）认真听，这是什么声音？师敲击小鼓。幼儿：小鼓声。师：快看看，真的是小鼓。知悉察看，小鼓长什么样子？幼儿：圆形。师：来摸一摸，有什么感觉？师：请小伙伴沿着小鼓的表面和边沿触摸，相互沟通一下自身的感受。幼：圆圆的，滑滑的。幼：圆圆的，幼：边沿是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿沟通，充分表达自身的观点）。师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。（引出圆形这一话题。）师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么？幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）二、让我们一起在活动室中找寻，有哪些东西是圆形的？（幼儿在室中找寻。）三、沟通自身的发现。四、察看幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。五、进一步感知圆形的特征1、出示贴着几何图形的黑板，认真看一看，哪些图形是圆形？选择出来，让它们站成一排。2、幼儿动手选择。六、实践操作，添画。1、小伙伴你知道圆形能做成什么吗？老师给小伙伴变个魔术看看。一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。2、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓舞他画的越多越好。3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。七、延长：小伙伴们，你们的家中确定有很多圆形的东西，回回回回到家中中中认真去找寻。然后再用圆形去变个魔术好吗教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学自身就是枯燥的，那在教孩子新知识的`时候，就需要老师以自身的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。数学认得圆形小班教案篇2活动目标1、引导幼儿利用半圆形联想出多种物体，激发其想象力。2、能用点、线、形进行添画表现其紧要特征，发展幼儿的绘画本领。3、在活动中充分体验创作的欢快活动准备：半圆形若干、勾线笔、画纸、老师范画活动过程：一、出示半圆形引起幼儿的兴趣二、引导幼儿对半圆形进行想象。师：今日老师带来了什么？这个半圆形看上去像什么？那半圆形口朝下看上去又像什么？三、对半圆形想象并添画，老师引导四、呈现幼儿的作品数学认得圆形小班教案篇3活动设计背景幼儿的天性是好动，察看本领、模仿本领特别强。利用生活中的图形来激发幼儿的奇怪心和学习兴趣。还培养幼儿的动手本领。活动目标一通过幼儿亲自动手操作活动认得圆形、三角形。二培养幼儿的动手本领，发展幼儿的察看力和乐观思维的本领。三培养幼儿的语言本领，丰富幼儿的词汇，磨练幼儿的胆识。教学重点、培养幼儿的动手本领，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达本领活动准备1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。3圆形、三角形卡片、雪花玩具。活动过程一开始部分：1出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿察看它们都是什么形状。假如知道告知老师，小伙伴认得那些图形。2小伙伴喜好这些图形吗？3今日我们就和这些图形做伙伴。二基本部分1玩纽扣吧，请小伙伴把自身手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣？（4）。问这些纽扣都是什么形状的？并请小伙伴把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。2找圆形；纽扣是圆形，还有什么是圆形的？让幼儿在教室里找圆形，找到后告知老师，要高声回答问题，（表、桶、球、水杯）。3连三角形：请小伙伴用三根大头针随便分开插在泡沫板上。老师用一根绒线把大头针连起来后让小伙伴说出是一个什么图形？（三角形）.。比一比三角形与圆形有什么不一样？（三角形有三条边三个角）。4让幼儿自身动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。三结束部分：1发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自身喜好的图形，而且还要说出自身的想法，磨练幼儿的手脑并用，语言表达本领。2给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。3摆卡片；发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。4欣赏图形，让幼儿自身来评价一下小伙伴的作品。5老师总结在课堂上全体小伙伴的表现。教学反思我利用幼儿的好动好学的天性，让幼儿自身边学边边动手、边察看，在生活中找出各种图形，而且，磨练幼儿说话、要高声说话，不但要在科学常识方面学习，还要丰富幼儿的口语表达本领，而且利用幼儿动拼图形时，发展了幼儿思维本领，要想像出他所喜好的图形才略拼出各种图形，幼儿特别喜好用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向构成大象。幼儿特别有成就感。特别激动学习兴趣特别浓。本节课幼儿的注意力特别集中，就连胆小幼儿都能拼出简单的图形。这说明幼儿很聪颖，只要给他们搭建平台，他们就有机会呈现自身，课堂上乐观搭配老师。假如，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自身喜好的图形，譬如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等数学认得圆形小班教案篇4活动目标：1、通过共享活动，感受圆形的物体，理解圆形的紧要特征。2、丰富幼儿对图形的认得。活动准备：图形饼干，有圆形特征的小猪图片活动过程：1、通过吃饼干游戏，激发幼儿的兴趣。师：小伙伴，瞧，这是什么？（饼干）师：这些饼干是什么样子的呢？我们一起来品尝这些饼干吧。师：饼干好不好吃，饼干长什么样子。2、观查查查看图片，了解圆形师：老师除了带来圆圆的好吃的饼干，还给你们带来了一个小动物伙伴呢？看看是谁？（出示图片）师：我们来认真认得这个伙伴。看看①他的头是什么形状的？（圆形的）②他身上还有那些地方是圆形的？3、师幼讨论圆形特点师：圆形是什么样子的呢？4、找寻生活中的圆形师：生活中还有很多东西是圆形的。我们教室里也有，找一找？!你还见过那些圆形东西呢？说一说教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学自身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自身的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。数学认得圆形小班教案篇5活动名称：圆贴贴活动目标：1、认得圆形，运用圆形创作造型2、发展幼儿想象力及操作本领活动准备：1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。2、幼儿数学用书活动过程：（一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚围着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了很多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。（二）运用操作法让幼儿拼图幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓舞幼儿说一说自身用圆形拼贴出了什么（三）率领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿察看画面内容，让幼儿给圆形涂上自身喜好的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的（四）引导幼儿察看四周环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。数学认得圆形小班教案篇6活动目标：1、让幼儿感知图形圆形。2、创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象本领，发展幼儿察看本领，激发幼儿探究的欲望。活动准备：小圆片、多媒体课件。活动过程：一、导入师：老师今日带了一个好伙伴，你们想见见他吗？我们把它请出来。它是什么样子的？圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。请跟我一起说一说，圆形。二、新授1、师：小伙伴们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。它是光滑的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。小伙伴们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西？2、师：老师也找到很多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧！（出示ppt）依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。三、游戏组合图形，利用圆形，拼出孩子喜好的图案。数学认得圆形小班教案篇7活动目标1.乐意参加活动，对数学活动感兴趣。2.认得圆形，初步掌握圆形的特征。3.能在生活中找出各种圆形的物品。活动准备环境准备：老师提前在班级内的各个角落放置一些圆形的物品。课件准备：“圆形专卖店”情景图片；“各种形状”组图；“去进货”组图；游戏背景音乐。纸面教具：《圆形专卖店》。料子准备：马克笔。活动过程一，出示图片引导幼儿初步感知圆形——小老鼠皮皮新开了一家专卖店，里面卖的物品很特别，我们一起去