2022年下半年自考护理专业本科护理学导论试题含解析

2022年下半年自考护理专业本科护理学导论试题一、单项选择题1、皮亚杰把人的智力发育分为4个阶段，10～12岁儿童处于的阶段是______。A．感觉运动期B．前运思期C．具体运思期D．形式运思期2、根据系统的分类，护理程序属于______。A．自然系统B．开放系统C．静态系统D．思维系统3、某病人由于过敏性休克而急诊入院,在人院初期,护患关系的模式应是______。A．主动-被动型B．指导-合作型C．共同参与型D．服务-指导型4、下列不属于病人心理社会方面的评估内容的是______。A．认知和感受型态B．自我感知与自我概念型态C．角色与关系型态D．应对与应激耐受型态5、交往双方针锋相对，心理上有排斥情绪，其心理距离是______。A．负二级B．负一级C．正一级D．正三级6、在护理诊断陈述的PES公式中,“P”表示的含义是______。A．健康问题B．原因C．症状或体征D．实验室检查7、根据护理理念的形成和发展,责任制护理的出现始于______。A．禁欲主义阶段B．浪漫主义阶段C．实用主义阶段D．人本存在主义阶段8、根据艾瑞克森的心理社会发展理论,幼儿期发展的危机是______。A．主动对内疚B．勤奋对自卑C．自主对羞愧或疑虑D．自我统一对角色混乱9、对于昏迷病人，护士应采取的护患关系模式是______。A．主动-被动型B．指导-合作型C．共同参与型D．服务-指导型10、文化一经产生就会被世人模仿及利用，这种现象体现了文化的______。A．变异性B．时代性C．传递性D．自然性11、对服务对象健康感知与健康管理型态的评估属于护理评估内容中的______。A．一般资料B．生活状况及自理程度C．健康检查D．心理社会方面的资料12、某急性心肌梗死病人入院时，首先需要得到满足的是______。A．生理的需要B．安全的需要C．爱与归属的需要D．自尊的需要13、下列关于奥瑞姆(Orem)自理理论的描述,正确的是______。A．护理是帮助人减少压力源,以扭转压力对人造成的影响B．护理是帮助人们控制或适应刺激C．护理是预防自理缺陷的发生和发展D．护理服务是由三级预防保健护理完成的14、交往双方有了更深层次的情感交流，并期望引起双方的共鸣和关注的阶段属于______。A．定向选择阶段B．情感探索阶段C．情感交流阶段D．稳定交往阶段15、社区护士为居民开设有关糖尿病的健康知识讲座，此时护士的角色是______。A．护理者B．沟通者C．教育者D．促进康复者16、一位患急性肾炎的病人痊愈后不愿出院，可能出现的角色适应问题是______。A．病人角色行为异常B．病人角色行为强化C．病人角色行为冲突D．病人角色行为缺如17、沟通双方同时充当信息发送者和接收者的角色，积极互动，体现了人际沟通的______。A．整体性B．情景性C．统一性D．双向性18、当临终病人的病情和预后得到证实时，病人抱怨“为什么是我，这不公平”，体现了罗斯博士对临终病人心理活动发展阶段分期中的______。A．否认期B．愤怒期C．磋商期D．沮丧期19、护理人员需要按照医师的处方及其他医嘱对服务对象实施护理,这种护理功能属于______。A．独立性护理功能B．合作性护理功能C．指导性护理功能D．依赖性护理功能20、纽曼保健系统理论不包括______。A．效应器B．压力源C．机体防御D．预防性护理措施二、多项选择题21、评判性思维的情感态度因素包括______。A．自信负责B．诚实公正C．好奇执着D．独立思考E．谦虚谨慎22、护理工作的主要压力源包括______。A．不良的工作环境B．沉重的工作负荷C．紧急的工作性质D．复杂的人际关系E．高风险的工作23、皮亚杰将人的智力发育分为______。A．感觉运动期B．潜伏运思期C．前运思期D．具体运思期E．形式运思期24、脑死亡的标准有______。A．没有感受性和反应性B．没有运动和呼吸C．脑电图平直D．没有反射E．心跳停止25、临终病人家属的需要包括______。A．了解病人病情和照顾等相关问题B．参与病人的日常照顾C．被关怀与支持D．了解病人死后的相关事宜E．了解相关的社会资源三、填空题26、护理法规的基本内容包括总纲、护理教育、______和护理服务。27、护理程序由______、护理诊断、护理计划、护理实施、护理评价5个步骤组成。28、初级卫生保健是衡量一个国家的卫生体制是否健全及______优劣的重要指标。29、法律的核心范畴是权力、______和义务。30、罗伊的适应理论认为人的内在应对机转包括生理调节和______。31、保健教育过程模式由评估阶段、______和评价阶段组成。32、健康教育的发展可分为医学阶段、______和社会环境阶段。33、被誉为跨文化护理和人类关怀理论的创始人是______。34、丧失按时限可分为暂时性丧失和______。35、尸斑通常在死后______小时出现。四、名词解释题36、理念37、悲哀38、濒死39、文化40、三级预防五、简答题41、组成评判性思维的情感态度因素有哪些?42、简述患病后病人主要的心理反应。43、简述护理人员在健康教育中的作用。44、简述文化休克的临床表现。45、简述风险型临床护理决策的基本条件。六、论述题46、试述健康教育的程序。七、案例分析题47、患者对护士说：“我的B超结果出来了，胰腺好像长了一个东西，我真的有些担心。”护士回答说：“噢，原来如此!好吧，你准备一下，我马上帮你输液。”请问：护士在与患者沟通中存在什么问题?常用的护患沟通技巧有哪些?

参考答案一、单项选择题1、D2、B3、A4、A5、A6、A7、D8、C9、A10、C11、B12、A13、C14、C15、C16、B17、D18、B19、D20、A二、多项选择题21、ABCDE22、ABCDE23、ACDE24、ABCD25、ABCDE三、填空题26、护士注册27、护理评估28、全民健康素质29、权利30、认知调节31、执行阶段32、行为阶段33、莱宁格34、永久性丧失35、2-4四、名词解释题36、指引个人思维及行为的价值观与信念。37、指个体面对丧失所产生的情感反应,通常表现为个体行为上难以抑制的哭泣、极度的焦虑、不安、不思饮食及失眠等。38、即临终,临近死亡的阶段,是生命活动的最后阶段。39、是在某一特定群体或社会的生活中形成的并为其成员共有的生存方式的总和，包括价值观、语言、知识、信仰、艺术、法律、风俗习惯、风尚、生活态度及行为准则，以及相应的物质表现形式。40、又称临床期预防,即积极治疗、预防并发症并采取各种促进身心健康的措施，以防止疾病进一步恶化和各种伤残的发生,以达到最大限度地恢复健康这一目的,即把健康问题的严重程度压缩到最低限度。五、简答题41、①自信负责；②诚实公正；③好奇执着；④谦虚谨慎；⑤独立思考、有创造性。42、①焦虑及恐惧；②依赖性增强；③自尊心增强；④猜疑心加重；⑤主观感觉异常；⑥情绪易激动；⑦孤独感；⑧习惯性心理；⑨害羞和罪恶感；⑩心理性休克及反常行为。43、①为服务对象提供有关健康的信息；②帮助服务对象认识影响健康的因素；③帮助服务对象确定存在的健康问题；④指导服务对象采纳健康行为；⑤协调健康教育各相关部门之间的关系；⑥开展健康教育的研究。44、随着个体所处的文化休克的时期不同而有不同的表现，一般具有以下表现：(1)焦虑；(2)恐惧；(3)组丧；(4)绝望。45、①存在两种以上的结局；②可以估计自然状态下事件的概率；③可以计算不同结局的收益和损失。六、论述题46、(1)健康教育评估。①评估目标人群的健康需求；②评估影响人群健康的内在原因：包括人口统计学资料行为生活方式和心理因素等；③评估影响健康问题的外在因素：包括社会环境和物理环境两个方面；④评估健康教育的资源。(2)健康教育计划。①确立优先项目：应遵循重要性和有效性原则；②确定计划目标：包括总体目标和具体目标；③选择干预策略：教育策略的制订要根据项目的目标、对象人群的特征、环境条件和可得资源等情况作出最佳选择；④设计干预方法；⑤分配可得资源：包括网络和人员的组织及资金的预算两方面。(3)健康教育干预。(4)健康教育评价。评价应贯穿活动的全过程，具体包括形成评价、过程评价、效应评价和结局评价。七、案例分析题47、护士与患者沟通中存在的问题是突然改变话题。常用的护患沟通技巧有：①设身处地为服务对象着想：如果护理人员能理解患者的感受，运用良好的、支持性的、明确的沟通技巧减轻患者的焦虑及恐惧情绪反应，可