七年级英语下册 Module 12 Western music Unit 2 Vienna is the centre of European classical music第3课时教案（新版）外研版

七年级英语下册Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic第3课时教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic第3课时教案（新版）外研版教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级英语下册Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic的第3课时教案。课程内容包括单词的学习如"symphony"，"opera"，"ballet"，"composer"，"conductor"，"piano"，"violin"，"cello"，"ensemble"，"classical"，"concert"，"music"，"performance"，"tradition"，"Western"，"Asian"，"African"，"European"，"American"，"French"，"Italian"，"German"，"Austrian"，"Russian"，"Mozart"，"Beethoven"，"Mahler"，"Strauss"，"Bach"，"Haydn"，"Tchaikovsky"，"Ravel"，"Debussy"等，以及课文的阅读和理解，提高学生的听、说、读、写能力，让学生了解西方音乐，特别是维也纳作为欧洲古典音乐中心的历史和文化。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，本节课的内容在词汇和语法上对学生来说有一定挑战性，需要学生能够灵活运用所学知识进行阅读和表达。同时，本节课的内容涉及到西方音乐的历史和文化，学生可能需要对这部分内容进行额外的学习和了解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic，学生将进一步提升英语听说读写能力，特别是词汇的积累和语法的运用。同时，通过了解维也纳作为欧洲古典音乐中心的历史和文化，提高学生的文化意识，培养学生对不同文化的认知和理解。此外，通过分析音乐家的生平事迹和音乐作品，发展学生的思维品质，培养学生的批判性和创造性思维。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力，培养学生养成良好的学习习惯和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，能够进行简单的日常英语对话。同时，学生应该对西方音乐有初步的了解，例如著名的音乐家、音乐作品以及音乐风格等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对西方音乐。在学习能力方面，他们善于通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过合作和互动来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，本节课涉及的词汇较多，学生可能需要花费一定的时间去记忆。其次，课文中的内容较为复杂，学生可能需要额外的帮助来理解。此外，学生在对音乐家的生平事迹和音乐作品进行分析时，可能会有不同的观点和看法，如何引导他们进行有效讨论，将是我在教学过程中需要关注的问题。教学资源1.软硬件资源：班级里的计算机、投影仪、音响设备、白板等。

2.课程平台：使用的英语学习教材、电子版的教案和课件。

3.信息化资源：互联网上的相关音乐视频、音频资料，以及图片等。

4.教学手段：采用小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达等多种教学手段，以提高学生的参与度和积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道哪些著名的古典音乐家和他们的作品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索西方音乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解西方音乐的基本概念。西方音乐是指起源于欧洲的音乐传统，它包括了交响乐、歌剧、芭蕾等多种形式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了维也纳作为欧洲古典音乐中心的历史和文化，以及它如何影响了西方音乐的发展。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调维也纳古典音乐的代表人物和他们的作品。对于音乐家和作品的背景和风格，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与维也纳古典音乐相关的实际问题。

2.音乐欣赏：为了加深理解，我们将欣赏一些维也纳古典音乐的代表作品。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐欣赏的体会。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“维也纳古典音乐在西方音乐史上的地位”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了维也纳作为欧洲古典音乐中心的历史和文化，也欣赏了一些代表作品。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对维也纳古典音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和语法，如能够准确地描述西方音乐的基本概念和著名音乐家的作品。他们的听、说、读、写能力将得到进一步提高。

2.文化意识：学生将通过对维也纳作为欧洲古典音乐中心的了解，提高自己的文化意识。他们将能够分辨不同的音乐风格，了解西方音乐的历史和文化背景。

3.思维品质：通过分析音乐家的生平事迹和音乐作品，学生的批判性和创造性思维将得到锻炼。他们将学会如何独立思考，提出自己的观点，并能够支持自己的论点。

4.学习能力：学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的习惯。他们将学会如何有效地获取和处理信息，解决问题，并将所学知识应用到实际生活中。

5.兴趣和动机：通过对西方音乐的学习，学生将对音乐产生更浓厚的兴趣，并激发他们进一步学习音乐的动机。他们将学会欣赏和理解不同类型的音乐，培养自己的音乐素养。作业布置与反馈作业布置：

1.让学生选择一位本节课所学的著名音乐家，了解他们的生平事迹和代表作品，并写一篇简短的介绍。

2.让学生听一首维也纳古典音乐的代表作品，并写一篇听后感，包括对音乐的欣赏和理解。

3.让学生结合自己的生活经验，思考西方音乐在日常生活中的应用，并写一篇短文进行阐述。

作业反馈：

1.对于学生写的音乐家介绍，我会注意检查他们的语法和词汇运用是否准确，同时也会关注他们对音乐家的理解和表达是否清晰。

2.对于学生的听后感，我会关注他们对于音乐的理解和感受是否准确，以及他们的表达能力如何。

3.对于学生写的短文，我会注意检查他们的语法和词汇运用是否准确，同时也会关注他们对于西方音乐在日常生活中的应用是否合理，以及他们的论述是否有力。

我会及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。同时，我也会鼓励学生提出自己的问题，并及时给予解答，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关西方音乐历史和文化的书籍，如《西方音乐史》、《维也纳古典音乐》等。

-视频资源：建议学生观看有关著名音乐家演奏会的视频，如莫扎特、贝多芬、巴赫等，以及维也纳新年音乐会的直播。

-音乐欣赏：鼓励学生聆听不同类型的西方音乐作品，如交响乐、歌剧、室内乐等，以拓宽音乐视野。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入学习和欣赏。

-鼓励学生记录下自己的学习心得和感悟，可以写下对音乐作品的评价，或者分享自己对音乐的理解。

-学生可利用网络资源进行拓展学习，但需注意筛选可靠的信息来源，避免误导。

-教师可在课堂上提供必要的指导和帮助，如解答学生关于拓展内容的疑问，分享自己的音乐欣赏经验等。

-教师可定期组织音乐欣赏活动，让学生展示自己的拓展成果，促进学生之间的交流和分享。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与度和兴趣。

2.利用多媒体资源，如音乐视频、音频资料等，丰富教学手段，提高学生的学习效果。

3.鼓励学生自主学习，提供必要的指导和帮助，培养学生的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.学生的学习兴趣和动机不高，部分学生对音乐