2024-2025学年高中生物 第四章 光合作用和细胞呼吸 第3节 细胞呼吸 第1课时教案 苏教版必修1

2024-2025学年高中生物第四章光合作用和细胞呼吸第3节细胞呼吸第1课时教案苏教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是细胞呼吸的概念、类型和意义。教材的章节为2024-2025学年高中生物第四章光合作用和细胞呼吸第3节细胞呼吸第1课时教案苏教版必修1。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾光合作用的过程和意义，为理解细胞呼吸奠定基础。

2.利用学生已学的化学知识，如有机物的氧化分解，来解释细胞呼吸的化学反应。

3.结合生物学的基本概念，如细胞结构和功能，引导学生理解细胞呼吸在维持细胞生活活动中的重要性。

本节课将通过讲解、实验和讨论等多种教学手段，帮助学生建立细胞呼吸的基本概念，掌握其类型和意义，并能够应用于实际问题中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究与创新意识、生命观念、科学思维、科学探究等方面展开。

1.科学探究与创新意识：通过观察和分析实验现象，培养学生提出问题、假设问题、设计实验、分析结果的能力，激发学生对细胞呼吸的兴趣和好奇心，培养学生的创新思维。

2.生命观念：使学生理解细胞呼吸是维持生命活动的基础过程，培养学生的生命观念，使其能够从生物学的角度理解和解释生活中的现象。

3.科学思维：通过分析细胞呼吸的化学反应和生理过程，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，使其能够运用科学方法解决实际问题。

4.科学探究：通过实验和观察，培养学生掌握科学探究的方法，如观察、实验、数据分析等，提高学生的实践能力和探究能力。重点难点及解决办法重点：

1.细胞呼吸的概念和类型。

2.细胞呼吸的化学反应和生理过程。

3.细胞呼吸的意义及其在维持细胞生活活动中的重要性。

难点：

1.细胞呼吸化学反应的机理和过程。

2.细胞呼吸与光合作用的联系与区别。

3.实验设计与数据分析的方法。

解决办法：

1.利用图表、动画等多媒体教学资源，生动形象地展示细胞呼吸的过程，帮助学生理解和记忆。

2.通过对比分析，引导学生掌握细胞呼吸与光合作用的联系与区别。

3.设计实验引导学生亲身体验和观察细胞呼吸的现象，培养学生的实践能力和科学探究能力。

4.提供实际案例，让学生运用所学知识分析和解决问题，提高学生的应用能力和创新能力。教学资源1.软硬件资源：教室、实验室、显微镜、电脑、投影仪、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学平台等。

3.信息化资源：细胞呼吸相关的教学视频、动画、PPT课件、实验指导资料等。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、学生报告、互动提问等。

5.实验材料：酵母菌、葡萄糖、澄清石灰水、试管、显微镜等。

6.辅助工具：笔记本、彩笔、标签纸、实验记录表等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供细胞呼吸的相关PPT、视频和文档，要求学生预习细胞呼吸的概念和类型。

-设计预习问题：提出问题如“细胞呼吸有哪些类型？它们在生物体中的作用是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解细胞呼吸的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解细胞呼吸的概念和类型，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生动的实际案例引入细胞呼吸的主题。

-讲解知识点：详细讲解细胞呼吸的化学反应和生理过程。

-组织课堂活动：分组进行实验，观察酵母菌的呼吸现象。

-解答疑问：回答学生在预习中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对细胞呼吸的过程进行思考。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录酵母菌的呼吸现象。

-提问与讨论：学生针对实验结果进行讨论，提出疑问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解细胞呼吸的化学反应。

-实践活动法：通过实验让学生直观地观察细胞呼吸现象。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细胞呼吸的化学反应和生理过程。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的练习题，巩固学生对细胞呼吸的理解。

-提供拓展资源：推荐一些关于细胞呼吸的深入阅读材料。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生查阅推荐的材料，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的细胞呼吸知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普文章：介绍细胞呼吸在人类生活中的应用，如运动时的能量供应、粮食和蔬菜的储藏等。

（2）研究论文：提供一些关于细胞呼吸最新研究进展的论文，让学生了解该领域的科研动态。

（3）实验视频：收录一些细胞呼吸实验的操作视频，如酵母菌呼吸实验、植物呼吸实验等，以供学生反复观看学习。

（4）网络课程：推荐一些高质量的在线课程，如细胞生物学、生物化学等，帮助学生从不同角度深入了解细胞呼吸。

（5）课外读物：推荐一些与细胞呼吸相关的课外读物，如《细胞生物学导论》、《生物化学与分子生物学》等，供学生自主阅读。

2.拓展建议：

（1）让学生结合自己的生活经验，思考细胞呼吸在实际生活中的应用，如饮食、运动等，提高学生的实际应用能力。

（2）鼓励学生查阅相关研究论文，了解细胞呼吸领域的最新研究动态，培养学生的科研素养。

（3）组织学生进行细胞呼吸实验的设计和操作，让学生在实践中提高实验技能和动手能力。

（4）引导学生参加生物学科竞赛和相关学术活动，提高学生的学科素养和交流能力。

（5）建议学生结合课外读物，深入研究细胞呼吸的相关知识，拓宽知识面，提高学术素养。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：提供与细胞呼吸相关的科普文章、研究论文和课外读物，如《细胞生物学导论》、《生物化学与分子生物学》等，帮助学生深入了解细胞呼吸的原理、意义和应用。

（2）视频资源：收录一些细胞呼吸实验的操作视频，如酵母菌呼吸实验、植物呼吸实验等，以及细胞呼吸相关的科普视频和讲座，供学生反复观看学习。

（3）案例分析：提供一些与细胞呼吸相关的实际案例，如农业生产中的作物呼吸管理、食品储藏与呼吸作用等，让学生结合所学知识进行分析和讨论。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合课堂所学知识，深入研究细胞呼吸的相关内容。

（2）学生可针对阅读材料和视频资源中的难点进行提问，教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关资料等。

（3）引导学生结合自己的生活实际，思考细胞呼吸在生活中的应用，如饮食、运动等，提高学生的实际应用能力。

（4）鼓励学生参加生物学科竞赛、学术活动或研究项目，提高学生的学科素养和科研能力。

（5）建议学生进行小组讨论或撰写心得体会，分享自己在课后拓展学习中的收获和感悟，促进学生之间的交流和合作。板书设计①细胞呼吸的概念和类型

-细胞呼吸：细胞在氧气参与下，将有机物分解为二氧化碳和水，同时释放能量的过程。

-类型：有氧呼吸和无氧呼吸

②细胞呼吸的化学反应和生理过程

-有氧呼吸：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量

-无氧呼吸：有机物→酒精（或乳酸）+二氧化碳+能量

③细胞呼吸的意义及其在维持细胞生活活动中的重要性

-能量供应：细胞呼吸为生物体提供所需的能量，维持生命活动的进行。

-代谢调节：细胞呼吸参与生物体的代谢调节，保持内环境的稳定。

-生长和发育：细胞呼吸为生物体的生长和发育提供能量，是生命活动的基础。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，使学生能够直观地了解细胞呼吸的概念、类型、化学反应和生理过程，以及其重要意义。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）细胞呼吸的概念：细胞呼吸是细胞在氧气参与下，将有机物分解为二氧化碳和水，同时释放能量的过程。

（2）细胞呼吸的类型：细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸。有氧呼吸是指有机物与氧气反应生成二氧化碳、水和能量的过程；无氧呼吸是指在无氧条件下，有机物分解生成酒精（或乳酸）和二氧化碳的过程。

（3）细胞呼吸的化学反应：有氧呼吸的化学反应式为：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；无氧呼吸的化学反应式为：有机物→酒精（或乳酸）+二氧化碳+能量。

（4）细胞呼吸的意义：细胞呼吸为生物体提供所需的能量，维持生命活动的进行；参与生物体的代谢调节，保持内环境的稳定；为生物体的生长和发育提供能量，是生命活动的基础。

2.当堂检测

（1）判断题

1）有氧呼吸和无氧呼吸都是细胞呼吸的类型。（对）

2）无氧呼吸在无氧条件下进行。（对）

3）细胞呼吸的化学反应式为：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。（对）

4）细胞呼吸只在有氧条件下进行。（错）

（2）选择题

1）细胞呼吸的主要目的是（）。

A.产生二氧化碳

B.产生酒精

C.产生能量

D.产生水

答案：C

2）以下哪个过程不属于细胞呼吸？（）。

A.有氧呼吸

B.无氧呼吸

C.光合作用

D.呼吸作用

答案：C

（3）填空题

1）细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸，其中无氧呼吸的化学反应式为_______。

答案：有机物→酒精（或乳酸）+二氧化碳+能量

2）细胞呼吸的意义包括_______、_______和_______。

答案：能量供应、代谢调节、生长和发育

（4）简答题

1）简述细胞呼吸的概念和类型。

细胞呼吸是细胞在氧气参与下，将有机物分解为二氧化碳和水，同时释放能量的过