经管教学部绩效考核管理办法

经管教学部绩效考核管理办法

为全面、客观、公正、准确地评价教职工的业务素质及履行岗位职责情况，

建立优胜劣汰、能上能下的竞争激励机制，进一步提高整体教学和管理水平，保

证经管教学部的长远发展，根据《湖南广播电视大学考核评价办法（试行）》和

《湖南广播电视大学开放教育教师工作量管理办法》，结合本部实际，制定本办

法。

一、考核目的

（一）全面检查教职工履行岗位职责情况及工作能力、工作质量、工作效率

和工作态度，为教职工薪酬、职务的晋升及培训和潜能开发提供重要依据；

（二）充分挖掘教职工潜力，调动教职工的工作积极性，保证教学部年度目

标的完成；

（三）通过考核，建立优胜劣汰的竞争机制，实行人员优化，提升教学部竞

争能力。

二、考核原则

（一）坚持公平、公正、公开的原则。

（二）坚持发展考核的原则。

（三）坚持责、权、利三者相结合的原则。

（四）坚持考核定期化、定量化、制度化的原则。

三、考核工作小组

（一）组成

由部主任任组长，副主任或支部书记任副主任，综合干事、教学干事和教研

室主任为成员。

（二）职责

1、制定考核管理办法。依据学校的考核管理和教师的工作量管理办法，制

定部门考核管理办法。包括考核的原则、内容、标准、操作等。

2、定期进行工作考核。依据教学部的考核管理办法和分工，每周、每月、

学期末和学年对各岗位工作完成情况进行考核。

3、反馈信息和整改。随时收集考核管理中的问题，并提出整改意见。

（三）分工

1、考核小组成员商讨经管教学部的考核管理原则意见。

2、教学干事依据学校和教学部的考核原则意见，初步拟定教学部考核管理

办法，供考核工作小组讨论。

3、考核小组成员收集信息，并反馈。

4、考核小组组长完成考核工作管理办法，包括考核管理、指标体系、质量

标准等。

5、考核工作分工。见下表

考核工作分工表

项目内容责任人时间备注

制定考核管理包括：考核管理办法、考核组全体成员

办法指标体系、质量标准等

重点项目考核专业及课程教学改革、部主任、副主任全期考核意见

资源建设、案例库建或支部书记及专

设、重点活动、科研等家

周考核出勤、周工作计划综合干事、教学每周材料：出勤表、

干事周工作考核表

月考核网上教学、月工作计划考核组全体成员每月考核情况表

学期考核学期工作计划，专业、考核组全体成员7月考核分值

课程管理

不定期考核工作计划、网上教学、部主任、副主任不定期考核意见

重点项目或支部书记及专

家

学年考核学年工作计划、工作量考核组全体成员12月评定考核等次、

核算、评优团体与单项奖，

发放绩效

四、考核对象及分类

本办法适用于全体教职工。绩效考核共分四类，即:

（一）“双肩挑”人员；

（二）专任教师绩效考核；

（三）综合干事绩效考核；

（四）教学干事绩效考核。

五、考核时间

考核采取定期考核和不定期考核相结合，终结性考核和过程性考核相结合的

原则。定期考核分为周、月、学期和年度考核，其中，周、月考核以考勤、常规

教学及教学管理为主；学期、年度考核以工作业绩、教学和科研创新、团队协作

为主。不定期考核主要针对临时和重大事情进行考核，不定期考核根据事情的具

体内容，另行确定考核标准。

六、考核内容

考核整体上是针对专任教师、教学干事、综合干事、教研室主任和“双肩挑”

人员的岗位职责和特点，从“教学工作目标、教改与科研、团队合作与创新”等

几方面进行，考核的具体内容和侧重点不同，专任教师每学年完成教学及教学管

理工作量400课时，“双肩挑”人员每学年完成80标准课时教学与教学管理工作

量，教学干事每学年完成120标准课时教学与教学管理工作量。考核内容与标准

详见附件「4。

七、考核方法和程序

（一）考核方法

考核主要采用自我测评和考核小组打分测评相结合的办法，汇总得出总成

绩，确定考核等次。

（二）考核程序

绩效考核按以下程序进行：

1、每周、每月、每学期，各位教师将工作完成情况上报教学部，教学部考

核小组成员根据考核工作职责和分工，填写个人《工作绩效考核表》，完成具体

的考核工作，并将考核情况存档；

2、学期末，教学部考核小组根据个人的《工作绩效考核表》统计数据，对

每个教职工进行综合绩效考核，确定初步考核等级；

3、将初步考核结果和等次反馈到个人，交由本人核实、认可；

4、召开全体教职工大会予以公示，听取全体教职工对每人考核结果和考核

等级的意见，有意见的由考核小组组织复议；

5,最终考核结果和等次在教学部通过后，报学校审核后执行。

八、考核等次的确定和使用

（一）考核结果的确定

年终，根据各考核情况评比专业教学团队奖、教学创新奖、科研贡献奖。个

人考核等次分为优秀（A等）、称职（B等）、基本称职（C等）、不称职（D

等）四个等次。其具体评价标准和分值是：

专任教师总分值为500分。达到目标要求并取得显著成效、有创新突破的为

优秀，分值标准为430分及以上；

达到目标要求的为称职，分值标准为370-429分；

基本达到目标要求的为基本称职，分值标准为300-369分；

没有完成工作任务，分值为300分以下，或出现一票否决的事项，造成不良

影响和严重后果的为不称职。

其他教职工为加权平均后的100分。考核等次同样分为优秀、称职、基本

称职、不称职四个等次。考核等次的分值依次为优秀（A等）85及以上；称职（B

等）75分及以上；基本称职（C等）60分及以上；不称职（D等）60分以下。

聘用教师的考核依据专任教师考核管理办法，考核结果评定为优秀的奖励

20%,不称职的扣20九

属于一票否决的事项包括：被考核对象工作中严重违反国家法律法规，给学

校带来严重影响；网上教学资源有误，被上级通报批评，造成严重不良后果的；

发生一级教学事故（如泄露或变相泄露试题，命题出现严重错误，导致学生无法

答题；评卷中徇私舞弊、试卷丢失；专业实时交互发生遗漏；擅自变更教学计划

或教学计划制定有误，致使教学计划不能执行）。受到一票否决的教师，年度考

核只能评为合格以下等次，并与职称评聘挂钩，甚至降等降级。

（二）考核结果的使用

考核结果直接与教职员工的年终奖金及薪酬、职务的晋升、留用等挂钩。

考核中被评定为基本称职的，考核小组应对其提出限期改进。视其具体情况,

可以调整其岗位或职务；考核为不称职的，教学部有权解聘。

按照考核结果进行考核绩效工资分配。每月按C等次预发放绩效工资的80%；

另外绩效工资的20%作为考核绩效工资，根据期末考核结果发放。发放方法如下:

实际发放考核绩效工资=（个人考核等级分配系数X个人考核分数X所属职

称平均考核绩效工资）X总考核绩效工资/（£个人考核等级分配系数X个人考

核分数X所属职称平均考核绩效工资）

其中：

1、考核等级分配系数：A等（优秀）为1.2,B等（称职）为1,C等（基

本称职）为0.8,D等（不称职）为0.5；

2、职称平均考核绩效工资为：某类职称教师考核绩效工资总和/该类职称教

师总人数。

3、其他教职工的个人考核分值根据其工作性质，在实际考核分的基础上进

行换算。

九、其他

(-)考核结果一式二份，一份进入个人业务档案，一份留教学部备档。

(二)本办法由教学部负责解释。

十、本办法自公布之日起试行。

湖南广播电视大学经管教学部

二OO九年三月十二日

附件一：经管教学部专任教师年度工作绩效考核表；

附件二：经管教学部综合干事年度工作绩效考核表；

附件三：经管教学部教学干事年度工作绩效考核表；

附件四：经管教学部教研室主任年度工作绩效考核表；

附件五：经管教学部“双肩挑”人员年度工作绩效考核表;

附件六：经管教学部岗位职责；

附件七：经管教学部专业教学工作考核表；

附件八：经管教学部课程资源评审标准；

附件九：经管教学部课程教学一体化设计标准；

附件十：经管教学部实时交互教学工作规程；

附件十一：经管教学部导学课教学规程；

附件十二：经管教学部实践教学规程；

附件十三：经管教学部绩效考核工资计算表。

附件一

经管教学部专任教师年度工作绩效考核表

考核对象：考核时可：

一

一

分

序得

值

号考核内容考核标准方式分

1、有专业的年度工作计划、专业规则、专项工作计

划；⑸

1、计划与实施15检查

2、计划符合学校和部门的总体目标，有可操作性、

创新性；计划认真实施，完成情况好。（10）

1、有专业责任教师情况汇总表；（2）

2、与课程教师有2次以上的沟通，对课程教师的履

2、教师管理职情况进行评价；（1）8检查

3、专业课程教师没有重复、遗漏，教师职称、学历、

任务书等档案材料收集齐全，教师全部合乎要求。（5）

1,组织全省电大教师进行教学培训、研讨，形式新

3、支持服务颖，效果好；（5）7调查

2、教学活动有记录并存档。（2）

专1、网上教学活动有特色、针对性强、组织实施效果

业好；（）

—5

管2、实时交互没有遗漏，积极参加中央电大教学活动2

4、网上教学及检查

理次以上，课程讨论区的回复达90%,没有0回复，学25

资源调查

生满意率达80。（8）

3、依据资源建设计划进行检查，评价。每月底有检查'

反馈、整改意见，资源优质率达到20%。（12）

1、有操作性强的方案，体现了应用型人才培养（5）；

检查

5、实践教学2、工作安排到位，成绩没有差错、遗漏，并能按时10

调查

上交成绩和总结分析报告。（5）

有规范的专业档案。主要包括：专业计划及实施情况、

专业课程责任教师表、专业调研分析、专业教学改革、

6、档案管理5检查

教学研讨与培训、专业实施方案、实践教学方案等。

（5）

每学期末，有专业总结报告；专业调研报告；新生有

7、总结与调研10检查

入学水平测试及分析报告加3分。

实施课程验收制。每学期针对核心主管课程，依据课

程建设标准实施课程验收。

1、验收为优秀的课程（90分以上），每门加分30%；

1、资源建设

2、合格的课程（75分以上）计30分/门，新开课程

课

计30分，基本合格（60分以上）计15分；

程

3、不合格的课程计0分，整改合格后再计算分值。180评比

管

1、主管课程实行教学改革，教师、学生满意度达90%；

理

教学一体化设计科学，能按教学一体化设计组织教

2、教学及档案学、有教学模式探索，加10分；

2、主管课程非实时交互有效回复率达90%,没有0回

复；非实时交互200条以上，1分/20个；

3,主干课程实时交互一次以上，实时交互4分/I次，

参与中央电大的实时交互2分/I次；旷课按教学事故

处理，实时交互最多不超过28分；

4、论文答辩0.4分/人；

5、有规范的课程档案。主要包括：教学设计方案、

形成性考核方案、课程执行方案的审查、分析，试卷

分析报告、课程模式探讨、课程教学研讨与培训、课

二

程教学实施材料、教材等。每门课程计2分。

面授、导学课程依据导学课程的业务流程和标准开展

面教学。

授1、导学1、面授按照1：1换算，1课时计1分；检查

100

教2、直播按1：1.5或1：2.5换算，1分/I课时；评比

学3、专题讲座另计。

2、高职教学按高职教学工作量标准计算，1分/I课时。

1、承担校级、省级和国家级项目的分别计120、220、

300分；

教课题与项目

2、著作及课题研究原则上按照学校的标准计分，具

改

体计分根据经管部的科研管理办法计。

三与查看

科论文以科研处认定的为准。

研各专业参加各项竞赛的获奖，国家级的计30分、省

奖励

部级的计10-30分。

1、常规教学工作完成情况计10-20分，教学部安排

的其他工作视工作性质、工作量及工作情况酌情计

分；

2、教研室主任按完成情况计20至40分；

工作责任

3、兼任直属分校专业责任教师计40分，视工作完成

四与检查

情况记分；

团队合作

4、工作责任心强、团队合作好计10分；

5、出满勤，专业没有教学事故（以教学部考核为准）

计20分；

6、其它。

1、工作有成效，受到学校通报表扬的，按项目计分

的200%奖励；工作出现较大的失误，受到学校通报批

五奖励与处罚评比

评的，按照该项目记分的200%进行处罚；

2、集中教学活动事假1次，扣2分；病假不计分。

合

计

附件二

经管教学部综合干事年度工作绩效考核表

考核对象：________考核时间：________

序得

考核内容考核标准分值方式

号分

依据教学部的工作计划，每周一完成周工作任务表，

1、计划管理周五检查、汇报工作任务完成情况，并将完成情况进10检查

行统计分析，存档。

进行平台的维护、改造、文件上传及教师权限管理，

2、平台管理10检查

工作积极主动没有差错。

及时与中央电大、学校各部门、其他省电大及分校保

3、信息收集持联系，遇突发事件及时上报部里及相关教师，并协10检查

助处理。

协助部主任进行经费预算、报销等工作，工作没有差

4、经费管理20检查

目标

—错。

(80%)

配合部主任定期进行常规教学、网上教学、出勤等的

5、考核管理20检查

考核，依据考核情况计算绩效，工作没有差错。

6、会务组织会务组织协调，工作井然有序。10检查

7、工作总结每学期末进行部门工作总结。10评比

8、其他学校和部里安排的其他工作，按时按质完成。10检查

出满勤，没有工作事故（以教学部考核为准）40分；

二态度(20%)100测评

工作完成情况60分。

1、承担校级、省级和国家级项目的分别计120、220、

300分；

2、著作及课题研究原则上按照学校的标准计分，具

三教学与科研（附加）体计分根据经管部的科研管理办法计；100评比

3、论文以省校科研处认定的为准；

4、负责专业及课程的常规教学任务，履行课程责任

教师职责，具体另计。

工作出现较大的失误，受到学校通报批评的，按照该

四其他项目记分的200%进行处罚；工作有成效，受到学校通考核

报表扬的，按200%奖励；有新项目的另计。

合

计

附件三

经管教学部教学干事年度工作绩效考核表

考核对象：考核时间：

序得

考核内容考核标准分值方式

号分

开学第一周，按照教务处的要求，进行教学工作计划的最

1、计划管理5检查

后调整，上报教务处

审核课程责任教师，制定课程责任教师表。做到不重复、

不遗漏，并在开学第一周内收集需要教务处协调处理的课

2、教师管理10检查

程上报教务处；检查课程责任教师学历、职称、任务书等

材料；协助教师开展教师培训等活动

3、教学信及时关注中央和省校教学平台教学活动的情况，遇紧急事

息、档案管件及时报告；每周通报交互教学情况；对教学活动做好记10检查

理录，并对教学材料进行归档

定期统计各专业责任教师教学工作的完成情况。（10）每

4、教学考评月对网上教学活动进行检查，总结经验、分析问题，提出15检查

目标整改措施。（5）

—

(50%)5、教学调研有调研报告或教学检查、反思报告5检查

制定实践教学工作安排；督促教师及时完成论文复审、答

6、实践教学5检查

辩工作，成绩没有遗漏

第十八周统计并上报下一学期开课计划。第十九周确定教

7、教材管理材版本，组织填写相关材料送审，征订部门教师教学用书，10检查

于开学前领取、发放教师教学用书

负责课程的常规教学管理，履行课程责任教师职责，每门

8、课程管理30评比

计30分

每学期末负责收集、整理各专业教学工作总结，撰写部门

9、教学总结10评比

教学工作总结

1、完成专业及课程的常规教学任务，履行课程责任教师

职责，科研另计；

2、承担校级、省级和国家级项目的分别计120、220、300

二教学（30%）分；100评比

3、著作及课题研究原则上按照学校的标准计分，具体计

分根据经管部的科研管理办法计；

4、论文以省校科研处认定的为准。

出满勤，没有工作事故（以教学部考核为准）40分；工

三态度(20%)100测评

作完成情况60分。

工作出现较大的失误，受到学校通报批评的，按照该项目

四其他记分的200%进行处罚；工作有成效，受到学校通报表扬检查

的，按200%奖励；有新项目的另计。

合

计

附件四

经管教学部教研室主任年度工作绩效考核表

考核对象：_______考核时」及：_______

序

号考核内容考核标准分值方式得分

根据教学部的工作安排制定教研室学年

一计划与实施教研活动计划，并组织实施。计划有可操5检查

作性、创新性，实施完整、效果好。

加强与教师的沟通，组织教师开展全省性

二沟通与协调教学活动，处理专业和课程管理中存在的5检查

问题。

组织开展中心教研组（全省）活动2次以

三团队活动上；协助部主任开展团队教学研讨；协助5检查

部主任开展全省性教学工作。

按学校和教学部要求对学科内重点项目

四重点项目管理10检查

的执行情况进行检查、督促、反馈。

开展教学调研2次以上；负责收集全省专

业教学意见和建议，形成书面材料向教学

五教研与教改5检查

部提出教学改革、课程建设等方面的意见

和建议。

六团队任务完成率根据教研室工作完成情况记分。10评比

合计

附件五

经管教学部“双肩挑”人员年度工作绩效考核表

考核对象：考核时段：

序

号考核内容考核标准分值方式得分

根据学校的工作要点制定教学部的学年工

检查评

一计划与实施作计划，并组织实施。计划要有可操作性、20

比

创新性，实施情况好。

工作计划完成情况达到90%以上；与去年检查评

二业绩与创新20

比较增长10%以上；有创新工作。比

组织落实情况好，有方案、指导、检查、

三重点项目10检查

总结等。

主管的专业和课程优良率达到50%以上，检查评

四教学工作30

教学工作计划完成情况达到学校标准。比

形成书面材料，达到学校和上级部门的要

五总结求；没有教学事故；学校对教学部门的评20测评

比达良好以上。

合计

注：教学工作根据完成情况另计。

附件六

经管教学部岗位职责

综合干事工作职责：

1、协助部主任处理好教学部的教学管理、办公等事务性工作。

2、协助部主任制订和实施学期、学年工作计划以及其他相关工作的计划，

落实各项计划的执行情况，并总结归档。

3、负责教学平台管理，含教师权限管理、上载相关教学信息

4、处理教学部经费的申请、借款、发放、报账、存档等工作。

5、协助部主任处理教学部经费预算及执行工作。

6、协调本部内外关系，加强同有关部门的业务联系。

7、收集中央电大、各分校教学信息，及时向部主任反馈。

8、协助部主任做好各类业务的考核、人员的考勤和奖惩工作，并做好记录。

9、处理学校及教学部交办的其他工作。

教学干事工作职责：

1、负责教学部的文件、信函管理，做好文档管理工作。

2、教学部会议、活动准备、记录、考勤、总结、报道及归档工作。

3、各级教学平台教学活动开展情况的反馈。

4、每月各项教学工作任务完成情况的统计、检查、督促。

5、教材版本的选定，教师教学用书领取、发放。

6、协助部主任做好教学考核工作，总结网上资源建设、各项教学活动、教

学工作计划完成情况等。

7、处理学校及教学部交办的其他工作。

专业责任教师工作职责：

1、进行专业一体化设计。指导和管理全省电大本专业的教学。

2,负责聘请、审核本专业的课程责任教师，并督促课程责任教师落实好教

学环节。

3、组织并参与编制实施性专业教学计划及教学实施细则，并按照实施性教

学计划及教学实施细则组织实施教学。对形考、实践性环节等重要教学环节进行

统一布置。

4、参加中央电大组织开展的专业教研活动和师资培训，以及相关教学改革

课题研究；组织开展全省电大的专业教研、师资培训活动及相关教学改革课题研

究。

5、对专业教学过程全程跟踪、指导，进行专业调查分析。

6、制订专业资源建设计划，组织资源建设及质量评估。

7、完成学校和教学部交给的其它教学任务。

课程责任教师工作职责：

在专业责任教师的指导下，负责分管课程教学及相关教学管理工作，主要包

括：

1、编制课程教学实施细则、教学过程设计与教学效果评价方案。

2、组织实施课程教学，补充并指导辅导教师和学生使用多种媒体资源，为

辅导教师和学生提供支持服务。

3、对于省开课程，课程责任教师要提出省开课程教材版本的使用建议并收

集使用意见；制定课程考核大纲与考核说明，编写并布置平时作业，明确课程形

成性（平时作业）考核的要求及实施意见，并对落实情况进行监控。

4、积极参加中央电大组织的课程培训和教研活动，主持全省课程培训、教

学研讨、课程教学经验交流。

5、传达中央电大有关的教学信息和各种教学资料，并及时上网或下发给各

市州电大。

6、及时掌握所管课程多种媒体教学资源情况，每学期初开具资源清单，提

出使用、推动应用建议。对教学资源缺乏的课程，应及时提出建设或引进建议。

7、组织实施课程教学，通过“电大在线”平台，围绕“123”教学模式开展

实时和非实时课程答疑，组织专题讨论，及时回复学生提出的问题。

8、进行课程教学调研，学期末写出课程调研分析报告。

9、联系各市州电大相关课程责任教师或辅导教师，及时听取意见、建议，

根据开放教育的要求和学生特点适时调整教学方式和手段，并将相关信息及时反

馈有关方面。

10、负责本课程期末命题、阅卷工作，写出试卷分析报告。

11、按照学校和教学部的安排，参与该课程教学的其他有关工作。

附件七

经管教学部专业教学工作考核表

考核对象：________考核时间：________

序号考核内容考核标准分值计分

有专业的年度工作计划、专业规则、专项工作计

一计划与实施划；计划符合学校和部门的总体目标，有可操作15

性、创新性；计划认真实施，完成情况好。

有专业责任教师情况汇总表；与课程教师有2次

以上的沟通，对课程教师的履职情况进行评价；

二教师管理教师团队建设；专业课程教师没有重复、遗漏，8

教师职称、学历、任务书等档案材料收集齐全，

教师全部合乎要求。

组织全省电大教师进行教学培训、研讨，形式新

三支持服务颖，效果好；专业教学突出个性化支持服务，形7

式多样有创新，活动有记录并存档。

专业网上教学活动有特色、针对性强，组织实施

效果好（5分）；专业实时交互没有遗漏，积极

参加中央电大教学活动2次以上，课程讨论区的

回复达90%,没有0回复，学生满意率达80%（8

四网上教学25

分）；依据资源建设计划进行检查，评价，每月

底有检查、反馈、整改意见，专业20%课程的网

上资源符合课程建设优质标准（12分）；有教学

模式探索与应用（5分）。

有操作性强的实施方案，工作安排到位，成绩没

五实践教学有差错、遗漏，并能按时上交成绩和总结分析报10

告。

对主管的专业和课程有规范的档案。具体见档案

六档案管理5

建设要求。

有专业调研及调研报告；专业教学实施情况的总

七调研与总结10

结报告；入学测试分析；新专业申报、审核。

A教改与创新专业有教改与创新项目。20

合计

附件八

经管教学部课程资源评审标准

考核对象：考核时间：

序分得

项目评审标准

号值分

1、教学目标设计科学、合理，教学内容符合培养目标；

2,以学生为中心进行教学活动设计，有主题讨论、案例分

析、调查研究、虚拟实验、自主学习、合作学习和课外实

—教学设计15

践等内容；

3、考核设计符合课程教学要求，并根据课程特点及学生实

际设计考核形式，教学评价方式多样。

1、教学辅导栏目设置符合学校资源建设要求和课程的特

八占、、，・

2、知识结构合理，具有模块化、多样化和层次性的特点；

3、视频讲授形式多样，有导学、系统讲授、复习指导、专

题讲座等；

二教学辅导30

4、实践教学设计合理，实践活动安排恰当，实践指导操作

性强，考核方式科学；

5、课程复习及时、规范、针对性强；

6、中央电大的资源接收率95%以上，省校配套资源高于全

国平均水平。

1、主干课程有1次实时交互，并注重对学生的引导，论坛

活跃、回帖质量高；

三交互教学2,交互教学形式多样，有音频、视频、QQ、博客、电话和15

E-mail等多种形式；

3、课程教师总发贴数和帖子总点击量高于全国平均水平。

1、学习支持服务周到，以学生为中心的理念突出；

2、采用多种媒体形式进行学习支持服务，有视频、文本、

四支持服务10

PPT、图表、动画等多种形式；

3、实现人人交互、人与材料的交互、人机交互等。

1、网络资源栏目内容充实、规范，符合网上教学资源建设

规范要求；

五资源格式10

2、文字精练、准确,规范；

3、字体字号与版式采用得当。

课程教学资源适用性强，应用效果好。课程资源平均点击

六教学效果10

量高于全国平均水平；学生满意率达到85%以上。

课程教学方式、方法，资源建设等体现课程的特点；教学

七特色10

模式探索应用好。

合计

附件九

经管教学部课程教学一体化设计标准

一级指标二级指标标准内容权重

①适应应用型高等专门人才培养的需要。②体现

课程定位设计远程开放教育的特点。③符合中央电大试点专业10

培养目标和规格。

课程目标设计

①有明确、具体的教学目标。②按照远程开放教

教学目标设计育的教学规律和学生学习特点，在课程教学模式20

探索和学习模式引导方面有创新。

①有学习策略水平分析和学习者特征分析。②结

合课程特点，在职成人业余学习特点，遵循成人

远程教育的基本规律，给出提升课程教学效果的

教学和学习建议。③适应学生自主学习需要，注

课程教学设计重发挥各级电大教师在课程教学中的作用。④注30

重多种教学媒体教材的综合运用，便于教与学。

课程教学与资⑤注重教学过程设计。有完整的课程教学过程设

源设计计。⑥课程教学设计有利于课程教学目标的实

现，便于组织实施和调控。

①教学资源一体化设计方案科学合理，有新意。

②教学资源一体化设计体现优化配置和合理利

课程资源设计用信息技术、教育技术的成果和手段。③各种教20

学媒体分工合理，互为补充，构成有机的整体，

满足课程教学需要。

①形成性考核设计符合考核说明的总体要求。②

根据课程特点，充分考虑学生自主学习特点，重

形成性考核设计视教学过程的有效考核，兼顾学习内容和学习行10

为两个方面的检测，采用多种测评方法和手段进

课程考核设计

行考核。

①考试内容和要求符合课程考核大纲要求。②

终结性考核设计10

根据课程特点及学生学习特点设计考核形式。

附件十