2024年秋七年级英语上册 Unit 7 Shopping Reading教案 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit7ShoppingReading教案（新版）牛津版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024年秋七年级英语上册Unit7ShoppingReading教案（新版）牛津版

本节课主要围绕牛津版七年级上册Unit7Shopping的主题展开，教学内容包括：

1.Reading部分：课文讲述了Eddie和妈妈去购物，并在商店里遇到了各种问题。通过阅读，学生能够理解并掌握购物的相关词汇和句型。

2.词汇：包括衣服、颜色、大小、价格等购物相关词汇，如skirt、T-shirt、shoes、cheap、expensive、big、small等。

3.句型：学会使用Howmuchis/are...?、CanItry...on?、It's/They'retoo...等句型进行购物交流。

4.语法：现在进行时态在购物场景中的应用。

5.文化背景：了解英美国家的购物习惯和礼仪。二、核心素养目标1.提升学生英语语言能力，掌握购物场景的词汇和句型，能运用现在进行时进行交流，提高口语表达能力。

2.培养学生文化意识，了解并尊重英美国家的购物文化，增强跨文化交际能力。

3.培养学生思维品质，通过分析、比较和总结购物场景中的信息，提升逻辑思维和批判性思维。

4.提高学生自主学习能力，鼓励学生在课堂活动中主动参与，积极探究，培养合作学习的意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.购物场景相关词汇和句型的掌握。

2.现在进行时态在购物交流中的应用。

难点：

1.词汇的准确发音和拼写。

2.现在进行时态的正确运用。

解决办法及突破策略：

1.利用图片、实物和情景模拟等多种教学手段，帮助学生形象记忆词汇和句型，提高学习兴趣。

2.通过听力练习和角色扮演活动，加强学生对词汇和句型的实际运用能力。

3.设计有针对性的练习，如填空、改错等，巩固学生对现在进行时态的理解和运用。

4.针对难点，教师进行个别指导和集体纠错，帮助学生突破发音和拼写障碍。

5.创设互动式学习环境，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力，降低语法运用的难度。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有2024年秋七年级英语上册Unit7Shopping的教材。

-准备课文相关的阅读材料，如购物小册子、商品标签等，以便学生更好地理解课文内容。

2.辅助材料：

-准备与购物相关的图片，如衣物、鞋子、价格标签等，用于词汇教学和情景模拟。

-制作PPT，包含本节课的重要词汇、句型、语法点以及文化背景介绍。

-搜集并剪辑与购物相关的视频片段，展示不同场景下的购物交流，增强学生的学习兴趣。

-设计并打印购物角色扮演卡片，用于课堂活动。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为不同区域，如词汇学习区、角色扮演区、小组讨论区等，以便进行多样化的教学活动。

-在词汇学习区展示准备好的图片和词汇卡片，方便学生随时查阅和学习。

-在角色扮演区设置模拟商店，摆放相关道具，让学生在真实场景中进行购物对话练习。

-在小组讨论区准备白板或挂图，方便学生记录讨论结果和分享学习心得。

5.其他资源：

-准备录音机、音箱等设备，播放课文录音和辅助听力练习。

-准备卡片、便签纸等文具，用于课堂上的各种互动环节。

-确保教室内的网络连接稳定，以便教师随时使用在线资源。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Shopping》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过购物的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索购物场景中的英语表达。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解购物场景中的基本词汇和句型。购物时，我们需要描述商品、询问价格、尝试试穿等，这些都是英语交流的重要部分。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中Eddie和妈妈购物的案例。这个案例展示了购物场景中的英语应用，以及如何帮助我们解决实际问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调购物词汇和现在进行时态这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与购物相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行购物场景的角色扮演活动。这个活动将让学生们实际运用所学词汇和句型。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“购物场景中的英语应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了购物场景中的基本词汇、句型和现在进行时态的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对购物英语的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.词汇：

-clothes,T-shirt,skirt,shoes,socks,hat,coat,dress,pants,shorts

-big,small,cheap,expensive,size,color,price,howmuch,sale

-tryon,buy,pay,shop,store,departmentstore,market,shoppingmall

2.句型：

-CanIhelpyou?/MayIhelpyou?

-I'mlookingfora/the...

-Howmuchis/are...?

-It's/They'retoo...

-Doyouhave...?

-I'lltakeit/them.

-CanItry...on?

-Whereisthefittingroom?

3.语法：

-现在进行时态：描述正在进行的动作，如“EddieislookingataT-shirt.”

-询问价格：Howmuchis/are...?

-描述物品特征：It's/They're+形容词.

4.文化背景：

-英美国家的购物习惯，如在商店里的礼貌行为，如何询问价格，如何请求试穿等。

-购物时的常用语和表达方式。

5.阅读理解：

-课文中的情境理解，如Eddie和妈妈在商店的对话，以及他们遇到的问题和解决办法。

-识别和理解购物场景中的细节信息。

6.口语交流：

-模拟购物场景，练习使用所学词汇和句型进行实际交流。

-学习如何礼貌地请求帮助，表达需求和反应。

7.写作技能：

-编写购物清单或购物日记，运用所学词汇和句型。

-练习书写关于购物经历的短文。

8.课堂活动：

-角色扮演：模拟商店购物场景，练习实际对话。

-小组讨论：讨论购物经历，分享购物心得。

-竞赛游戏：通过游戏形式复习和巩固购物相关词汇和句型。七、课后作业1.编写一段购物对话：模拟在商店购物的场景，使用本节课学习的词汇和句型编写一段对话，不少于五行。

举例：

Customer:Excuseme,doyouhaveablueskirtinsizeM?

Salesperson:Letmecheck.Yes,wedo.Howmuchwouldyouliketobuy?

Customer:Howmuchisit?

Salesperson:It's50dollars.

Customer:CanItryiton?

2.购物清单制作：制作一份自己的购物清单，列出至少5件衣物和相应的询问价格或需求的句子。

举例：

-AyellowT-shirt.I'llask:"HowmuchisthisyellowT-shirt?"

-Apairofshoes.I'llsay:"CanItrytheseshoeson?"

-Adress.I'llask:"Doyouhavethisdressinalargersize?"

3.写一篇购物日记：描述一次真实的购物经历，至少使用本节课学习的5个词汇和2个句型。

举例：

Yesterday,Iwentshoppingwithmymom.WevisitedadepartmentstoreandIwaslookingforanewcoat.Ifoundaniceoneonsale,butitwastoosmall.Iaskedthesalesperson,"Doyouhavethiscoatinalargersize?"Finally,Itriedonalargercoatanditfittedmewell.Iwashappytobuyitatacheapprice.

4.角色扮演：与同学一起练习购物对话，每个人扮演不同的角色，并记录下你们的对话内容。

举例：

-RoleA:Customer

-RoleB:Salesperson

-Dialogue:(Recordtheconversationbetweenthecustomerandthesalesperson)

5.编写购物场景小故事：创作一个简短的故事，发生在商店里，至少包含3个本节课学习的词汇和1个句型。

举例：

Oneday,Eddiewenttothemarkettobuyagiftforhismom.Hesawabeautifulskirtandasked,"Howmuchisthisskirt?"Thesalespersonsaid,"It's80dollars,butit'sonsaletoday."Eddiedecidedtobuyitandsaid,"I'lltakeit.CanIpaybycreditcard?"ThesalespersonhelpedhimandEddiewashappywithhispurchase.八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了以下主要内容：

1.购物场景相关的词汇，如衣物名称、形容词、询问价格等。

2.购物交流中的基本句型，如询问帮助、询问价格、请求试穿等。

3.现在进行时态在购物场景中的应用。

4.英美国家的购物文化和礼仪。

当堂检测：

一、词汇检测：

1.请写出以下单词的正确英文拼写：

-衬衫、裙子、鞋子、袜子、帽子、外套、连衣裙、裤子、短裤。

2.请用英文描述你的衣服大小和颜色。

二、句型检测：

1.请根据以下情境，完成对话：

-你在商店里寻找一条蓝色的牛仔裤。

-你询问价格，并请求试穿。

2.请将以下句子翻译成英文：

-这件衣服太大了。

-这些多少钱？

-我可以试试这件吗？

三、语法检测：

1.请用现在进行时态描述以下场景：

-你的朋友正在试穿一双鞋。

-你正在商店里寻找一件特定的衣服。

四、文化背景检测：

1.请简述在英美国家购物时的基本礼仪。

2.如果在商店里需要帮助，你会如何礼貌地请求？

五、阅读理解检测：

1.根据本节课的课文，回答以下问题：

-WhydoesEddieneedanewT-shirt?

-WhatdoesEddie'smombuyintheend?

2.请总结课文中学到的购物技巧和经验。

六、口语交流检测：

1.与同桌进行角色扮演，模拟购物场景，进行对话练习。

2.请向全班展示你们的对话，注意使用本节课学习的词汇和句型。

七、写作技能检测：

1.编写一段购物对话，至少包含5个本节课学习的词汇和2个句型。

2.请分享你的购物经历，至少使用3个本节课学习的词汇和1个句型。反思改进措施（一）教学特色创新

1.多元化教学手段：通过图片、视频、情景模拟等多种教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式学习