高中英语教师个人工作计划8篇

高中英语教师个人工作计划

高中英语教师个人工作计划1

一、指导思想。

在本学期的英语教学中，坚持以下方的教学理念为指导：第

一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础

上，适当改变教学方法，加强学法指导;第二，教学要面向全体

学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;第三，以学

生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，

倡导学生体验参预学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，

建立能鼓励学生自主学习潜力发展提高的综合评价体系。

二、学生状况分析。

1、本届高二学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规

则等方面存在不少缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上,

学生水平存在很大差异。

2、学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决

的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成

良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习

没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

3、在课堂上，习惯于以往被动地理解所传授的知识，不善

于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析。

所以本学期教学任务繁重，时光紧迫。每一单元除了关注阅

读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情

感态度、文化意识和学习策略等。其中，透过并利用教材培养和

坚毅学生的阅读理解潜力和以前的必修教材有很大的不一样。本

学期的选修教材强调学生综合语言运用潜力的培养和提高，所以

重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的潜力;用英语分

析问题、解决问题的潜力;用英语进行思维和表达的潜力。难点

在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表

达的目标。

四、教学目标。

透过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并

构成正确人生观、价值观，实用心的情感态度和跨文化的交际潜

力。同时培养自主学习潜力，积累学习方法。更重要的是培养学

会僧的阅读理解潜力，提高学生的应试水平。

五、教学措施。

1、让学生每一天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”

及时检查，保证效果并坚持下去。

2、实行过程性评价，调动学生用心性，透过不一样方式的

检测，让进步的同学体味到成就感，让落后的同学找出差距，感

受压力。由此在班里构成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的

人格和竞争意识。

3、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

4、在教学中根据目标并结合教学资料，创造性地设计贴近

学生实际的教学活动，吸引和组织他们用心参预。学生透过思量、

调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任

5、时常进行教学反思，适时调整教学方法，贴合学生的真

实状况，利于学生的有效性学习。

6、加强群众备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，

到达的教学效果。

高中英语教师个人工作计划2

一、教学指导思想

英语的学习，首先要突出学生主体，尊重个体差异，让学生

在老师的指导下构建知识，自主的去学习，而不是向来被动的接

受知识。既学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和

技能，提高语言实际运用能力的过程，拓展视野，丰富生活经历，

开辟思维能力，发展个性和提高人文修养的过程。在本学期的英

语教学中，要坚持面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学

习英语的'兴趣，匡助他们建立学习的成就感和自信心，使他们

在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素质，增强实践

能力，培养创新精神。

整体设计目标，体现灵便开放，目标设计以学生技能，语言

知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;提高技能，

磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;采用活

动途径，倡导体验参预，即采用任务型的教学模式，让学生在老

师的指导下通过感知、体验、实践、参预和合作等方式，实现任

务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激

励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由

形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为

主，注重培养和激发学生的积极性和自信心;开辟课程资源，不

只是通过教材来教学生知识，给学生提供贴近学生实际，贴近生

活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要积极利用音像、

电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英

语的渠道。

二、教材分析

本学期所授课程为普通高中课程标准实验教科书英语模块

必修⑴和必修⑵两个模块。（人教版）共10个单元内容。该教

材贯彻了新的教学理念，以学生为中心，改变了传统的以知识内

容为本的结构体例，代之以能力为本的多样化的结构体例，以语

言技能和语言知识为主线，融入学习策略的教学以及情感态度和

文化意识的培养。

与以往教材相比，话题广泛，题材新颖，在教材活动安排中

为学生获得四种技能提供各种学习策略，这是其它教材所没有

的。大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此

外，新教材全部采用英文编写，需要的词汇量太大，不少学生，

特殊是基础较差的学生学起来很吃力。注重提高学生的语言认知

能力，内容贴近高中学生生活，选取他们所所熟悉的语言素材；

同时加大了语言信息量的输入，使学生大量地接触接近英语原文

的语言素材，通过耳闻目睹、潜移默化的方式，匡助学生养成用

英语进行思维和表达的习惯。学生顺利完成说和写的任务提供了

充分的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，提供

了可供摹仿的范文，展示了如何恰当地使用连接词。高复现率是

北师大版教材的另一个特点。教材在学习策略、语法、词汇等基

础语言学习方面努力为学生创造了大量的语言运用向纵深发展

的见面机会。此外，对学生学习过的词汇及其用法进行系统地梳

理，匡助学生掌握和使用基础的英语词汇。

本教材重点是培养学生用英语获取信息，用英语分析问题，

用英语进行思维与表达，注重培养学生自主学习，小组合作学习

的能力，从而提高学生语言综合应用能力。重点与难点相辅相成，

由于缺乏相应的语言环境，学生们除了课堂上，使用和接触英语

的机会不多，从而影响了学习的成效，因此如何创设适当的情境

也是教学一大难点。

三、教学措施

为了能够匡助每一个学生在英语学习上都能取得进步，需做

到以下几项工作：

⑴做好初高中衔接工作。高中阶段在教学对象、教学内容、

教学要求、教学方式和学习方式方面和初中存在很大的区别。因

此，在第一节课，通过简单的介绍和介绍一些英语学习方法和习

惯，匡助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习

与生活。在开新课之前，先让学生以一段自我介绍来发现和改正

—中的语法错误、和同学们常犯的语法现象。搞好高初中之间的

词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。或者在学习新课的过

程中的，穿插进行知识的衔接，做好计划，抓好落实，以新带旧，

温故知新。

(2)认真研读新课标，以学生为本，改变传统教学观念，吸

收传统教学手段的菁华结合新理念，备好每班学生的实际情况，

因材施教，子细考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。

注意观察学生的实际反映，掌握情况，及时改进和修订教学方案。

精讲，尽量在课堂上给学生留出时间吸收巩固。

(3)每一单元选取精彩段落要求学生背诵或者上朗读，或者

利用我们英语组下发的诵读来检测学生掌握情况。利用早

读时间与学生一起朗读，进行抽查，同时做好单词、短语和句型

测验。

(4)因材施教，与优生谈心，使他们对英语学习有一个正确

的观念;加强对他们的学习及解题方法的指导，引导其分析其优

势和存在的不足之处，提高学习效率。利用课后时间加强专项训

练。对于差生，着重保证对基础知识的掌握。

(5)分层次教学，分层次布置作业，作业加评语及面批，对

他们的不足之处及时指导，及时调整尽量，争取每一个学生都有

收获。

(6)认真出好练习和试卷，使学生能逐步提升，同时认真做

到及时分析浮现的问题及原因，匡助学生找到解决的对策，提高

信心和解题的能力。

(7)实施过程性评价，激发后进生学习的积极性并对其后进

生进行课后辅导，多鼓励，让他们在小进步中体味学习的快乐，

树立学习的自信。

(8)时常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真

实情况，利于学生的有效性学习，并在反思中不断进步和完善自

己的教学水平。

（9）积极听课，评课，做好听课记录，相互交流和学习，作

为一位新老师，对于我来说除了要备好课，还要向别的老师学习，

他们教学中的方法和经验能够让我快速成长。

高中英语教师个人工作计划3

新的一年即将开始，作为一位英语教师，对今年的英语教学

研修计划如下：

（一）不断学习理论知识，努力提升自己的专业素质。

1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素质。具体做

法是，认真阅读并研究《英语课程标准》，《中小学教师职业道

德》等相关教育教学理论书籍。让自己获得最新的教育教学新理

论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教育教学

水平。

2、充分利用网络平台和学校提供的各种书籍，拓展教学资

源。一方面及时了解最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新

教学理念;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教

学反思等。

3、我要积极参加教研科研活动，开阔视野，真正实现在做

中学、在学中做，推动教育理论素质的提升。

（二）努力改善课堂教学方法，让学生在乐中学。

1、我将积极向同行请教学习，积极参加校内校外的教研活

动，在实践中不断提高自己的教学能力。

2、我将努力做到以实践活动为载体，深入开展校本课题研

究。与组内教师互相学习提高教学实效。立足学校实际，以研促

教。积极主动地定期进行研究课教学，主动邀请领导与同行听课

评课。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自

己的教学风格。

3、努力做到多思量，多反思。反思自己备课时是否遇到了

什么艰难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否

发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节

课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积

累，丰富、完善自己的课堂，限度的调动学生学习的积极性与主

动性。

（三）按照学校要求勤于动笔，记载教学工作案例等。

1、我将认真写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。

2、努力做到积极撰写教育、教学论文。

3、积极参加继续教育网络学习，及时撰写学习心得，发表

网络日志，完成该完成的作业。

总之，我将努力做到:

1、使学生获得成就感。

2、努力加强对学生学习方法的指导。

高中英语教师个人工作计划4

一、基本情况

作为一位教育工作者，从教3年来向来担任英语科教学工

作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和

创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行

工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平高低

差距大，使教师在授课中难以兼顾，教材的词汇量大、内容多、

语法较零碎，操作难度大。

以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中浮现的问题，

通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学

质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转

变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发

展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存

在问题，以教研促教改。同时利用共同研究这个平台，互相学习，

为提高教学质量而努力。

二、研修目标

1、利用共同研究这个平台，积极参修。使自己由学习型向

研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、

能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、以人为本，以关注人的全面发展为目标。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生

共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决

教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践

的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

4、加强教育教学研究，寻觅适合自己学生的分层教学方式

和方法，努力提高课堂教学效率。

5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化

底蕴、理论水平和实践能力。

6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个

学校的校本研修而努力。

三、研修内容

1、英语教学研究的最新动态与成果。

2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积

极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提

高学生的成绩。

3、精读一本教育教学专著，写好个人读后感并发表在个人

博客。在学校有计划地安排下认真听课、评课。

4、认真研究教材教法，认真写好教学设计。

5、每月撰写个人教学故事。

四、活动与实施

1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自

主研修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。

2、认真参加“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得

的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻

找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的

教学特色.设计出富有个性的教案。

3、利用网络进行学习与交流。

4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科

技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。

5、教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，

更注重学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展，

并鼓励创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生

都能有程度的发展。

6、积极参加学习，认真的读一本有关教育的书籍，并及时

反思，做好笔记。并精选2篇教案存入个人培训档案。

7、认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问题。

8、认真研究教材教法，认真写好教学设计。

9、每月撰写个人教学故事。

一、指导思想：

在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决（即，以学生为主

体，教师为主体，思维训联为主线。坚决贯彻会的不教，坚决贯

彻培养自学能力，坚决体现学科思想的原则。）,两个关注（关注

非智力因素的培养，关注每一位学生）的慷慨向的指导下，认真

研究洋思教学思想的实质，吃透其精髓，使之作为我们教学中的

有力指导武器，形成自己行之有效的，具有鲜活个人特色的教学

路子。在教学研究中，细化和深化学科教学思想，通过教研，使

学生大面积地受益，教师对教学在宏观和微观上进行有效的掌

控。

二、学科思想：

高二英语主要通过学习，使学生巩固，扩大基础知识，发展

听、说、读、写的基本技能，培养学生综合运用语言的能力;主

要侧重学生语篇的理解，说写的训练。使学生在英语学习的过程

中，促进心智、情感态度，学习策略，文化意识的发展，形成正

确的人生观，世界观和价值观，整体提高人文素质。

三、奋斗目标：

使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使教师的教育

和教学水平通过教研得到合理的提升。力争做到家长满意，学生

满意，学校满意。

四、具体工作和主要措施：

1.希翼学校高二新生以“创办优质高中”为口号招收的学生。

经过高一一年的强化学习，大部份学生掌握了英语学习的基本方

法，形成为了较好的学习习惯，能够积极主动地进行英语学习，

但不可否认的是，由于我们的学生有相当一部份的基础太差，

在高一一年的学习中虽然也在努力向上，但结果并不十分乐观，

仍有部份学生的学习处于被动和逼迫状态下，教学难度很大。

还有一部份学生不能学习。

2.对策

签于希翼学校的这种极端特殊的情况，经过全体英语成员商

讨，一致达成协议“从实际出发，因材施教，分类推进，并尽快

拉齐全体教学进度”。并配合学校的“三清”对学生进行全面的

催促，让学生们日有所得，周有所会，月有收获。加强中等生和

后进生的辅导工作，让后进生不掉队，增强包生和辅导工作，尽

量让后进生不掉队，中等生向上赶，优秀生突出来。开办高二英

语奥林匹克竞赛班，使优秀生吃得饱，有发展这样多层次的方式

进行教学。

3.对学科思想进行深入细致的探索。

通过研究和探讨，深刻体味英语学科的思想，了解本学科的

本质，构建本学科的整体教学思路，钻研本学科的特点，在学生

的长期英语教育上下功夫，教给学生的英语学习方法，为学生未

来学习和运用高级英语打下坚实的基础。

4.在教学过程中，加强集体备课的研究，在认真钻研教材，

课程标准，研讨学法和教法上，大体上做到六个统一：统一课时，

统一学习目标，统一重点、难点，统一检测题，统一估计学生练

习后存在的问题及点拨方法，统一课堂作业。

5.抓牢抓实“三清”工作，作好周清，月清及浮现问题的解

决办法，认真并及时地做好问题总结，做到对学生教学工作的及

时有效的调整。

6.上好奥赛课，抓好英语尖子生的培养工作，使学科中尖子

生真正从听、说、读、写中突出出来，成为本学科中高手中的高

手。

7.规范学生的作业和良好英语学习习惯的养成如：预习，作

业，听课，复习，练习和主动进行课外听、说、读、写的拓展训

8.以竞赛促学习，本学期争取进行一次英语方面的竞赛活

动，促进学生英语学习的乐趣。

本人热爱教育，积极学习教育教学理论知识和现代教学技

术，能够熟练地掌握英语基础理论知识和专业知识。在新课程理

念指导下，力求创新教学。作为英语教师，我力求建设快乐、活

泼又有效的课堂，深受学生爱慕，课后狠抓落实，努力提高学生

成绩。为更好地成长，特制定个人专业发展三年规划如下：

一、整体性目标

力求由专业型、经验型教师向研究型、双师型教师转变。

二、阶段性目标

第一阶段，树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，

使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识

结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，

从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探

求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研

究型、开辟型、全能型的教师。时刻告诫自己要追求卓越，崇尚

一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与

价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优

秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教

育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。努力学习

比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，

丰富自身的人文底蕴。积极投入教育科研，探索规律，提高自身

的教育教学水平，每学期学生考试成绩突出。

第二阶段，加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教

研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实

践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，

通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教

育理论素质相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构

自己的专业知识结构。

第三阶段，为此制订如下措施：

1、认真阅读教育教学专著，并作好理论学习笔记。争取坚

持记教育教学日记、教学反思，养成及时反思和勤于积累的习惯。

2、制作个人专题档案。记录整理个人成长的足迹。认真参

加每一次的教研活动，认真思量并虚心学习。积极参加教育部门

组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动利用每学期开

一到两节公开课的机会汇报概念教学和习题教学的科研成果。

3、认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的

课堂教学中。认真作案例分析。努力改进课堂教学，千方百计激

发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。

4、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待

每一次班级活动，把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管

5、承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究

带动自身的提高。

在今后的教育教学中，我将再接再砺，不断进行学习，提升

自身素质。同时注重培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创

新精神和实践能力。立足根本，放眼未来，为新时期的教育事业

贡献自己的力量。

高中英语教师个人工作计划7

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第

一，在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基

础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全

体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以

学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导

下，倡导学生体验参预学习，完成设计目标；第五，注重过程性

评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

二、学生情况分析

a）本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又

半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在不少缺漏。所以，

在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决

的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成

良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习

没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善

于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7

和8o所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单

元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注

语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利

用教材培养和坚毅学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很

大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养

和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能

力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达

的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用

英语思维和表达的目标。

四、教学目标

通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、

多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感

态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方

法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水

高中英语教师个人工作计划8

一、指导思想

以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管

理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对相当一部

分学生英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，

改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。

二、教学目标

高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上起下阶

段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重

要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养

口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；

发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高。

三、教学重点

1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，匡助学生

理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。

2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现

由语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程

度。

3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。

四、教学内容及方法

1、走近学生，了解学生。多利用一些时间与学生沟通交流，

拉近师生之间距离。了解学生英语学习的情况，做到分层教学，

真正落实因材施教。

2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大

声朗读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并

及时整理好难错题本。

3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言

知识，扩大词汇量。

4、提高学生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语

对话，提高学生的英语口语表达能力。

5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，

家长评价等多种评价体系同时进行，匡助学生认识自我，并不断

地完善自我。

6、培养学生的自主学习能力。这个目标的实现，需要一个

循序渐进的过程，必须落实在平时的教学点滴中。多观察，多强

调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。

7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中，这

项工作有一定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。

这要落实在平时的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲

解等。

8、合理地利用表扬和批评的手段，激励学生奋发进取。

9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及

任务型管理，定期让每一个小组制定一定的目标，并根据实际情况,

及时更改目标;给每一个小组定期布置一定的任务，并进行检测。

及时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，

赶，帮，超”的学习氛围。

10、更新教学观念，根据学生情况对教材进行单元整合，用

教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是知识的传授，更要注

意教学的方法、过程、价值观。

11、充分利用电脑，投影仪，磁带，录相，影碟机等电教手

段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人

教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对

性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密

切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜

能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，

通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合

素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、情况分析

本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容

乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等

综合能力堪忧，且相当一部份学生不重视英语，所以在对学生全

面强化催促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高

讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体安排

经过一个学期的复习，基本完成为了上学期初制定的教学计

划的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：

自行粘贴阅读—和改错练习，加强阅读能力和改错能力