传播学概论智慧树知到期末考试答案章节答案2024年黑龙江科技大学

传播学概论智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年黑龙江科技大学在信息传递过程中，信息产品只要被受众占有或接触，就完成了任务。（）

答案:错国际传播内容的复合性不仅体现为传播信息种类的多样性，还表现为传播信息性质的混合性等内容。（）

答案:对在信息传播日益全球化、受众竞争日益激烈化的今天，母语传播从接近国际受众的角度，用受众青睐和熟悉的语言进行对外传播，无疑拉近了传播者同异文化受众之间的距离，更使国际传播对受众的影响力更为直接、有效。（）

答案:对共识的形成是一个组织内部的传播互动过程，必然伴随围绕特定问题进行的信息传达、说明、解释、讨论等各种形式的传播活动。（）

答案:对语言符号是人类的重要表征，是一切传播的核心。（）

答案:对传播是一个互动过程，互动是生命有机体的存在方式。没有互动就没有共同行动，互动表现为社会交往仪式和人与人之间的相互影响。（）

答案:对从赖利夫妇的模式中我们可以看到，社会传播系统的各种类型，包括微观的、中观的和宏观的系统，每个系统都既具有相对的独立性，又与其他系统处于普遍联系和相互作用之中。（）

答案:对权威和威望，不只是媒介组织本身所表现出来的不同于一般传播媒介的样子，更重要的是它能将这种权威和威望赋予它所传播或支持的观点、主张以及它所认可或拥护的个人和团体，进而对受众的态度或行为产生指向、推动和定势作用。（）

答案:对虽然国际受众分散在世界各国，每一个国家也都有不同的政治体制和经济发展水平。但是，随着技术条件的不断改善，以及媒介资源的不断丰富，如今，即使身处不同国家的受众也形成了相同的媒介接触心理和行为习惯。（）

答案:错“个人服从集体、少数服从多数”是群体活动的一个基本原则，它不仅是群体保持协调统一的前提，也是人的社会合作性的体现。（）

答案:对仅从“有用性”层面考察大众传播是远远不够的，实际上，大众传播提供的并不仅仅是“服务”，它还作为一种改造力量，对现代人的意识和行为产生重要影响。（）

答案:对所指是信息、声音以及形象的组合，是信息的感性袒露和外在表征。（）

答案:错东汉以后，由于纸成本高，产量少，价格贵，所以古人多用其记载有纪念、证信意义的重大事件或缮写经典文献。普通百姓是无缘这种高价的书写媒介的。（）

答案:错能动性和创造性是人类语言区别于动物界信号系统的最根本特征。（）

答案:对组织是一个结构秩序较为严密的社会结合体，它有着明确的目标、制度、纪律，有着严格的分工和统一的指挥管理体系，因此，组织是人们为了高效率地完成分散的个人或松散的群体所不能承担的生产或社会活动而结成的协作体。作为组织基本属性之一的组织传播，同样体现了这些特点。（）

答案:对表达权是指当个人或集团遭到来自大众传播媒介或传播者的攻击和对自身利益、权利的侵犯时，有权要求该媒介划出一定的版面或时间供自己作自由公开的反驳，以便人们对事情真相有一个客观、公正的认识。现今社会，受众法律意识不断增强，对于表达权的认识也越来越深刻。（）

答案:错内省是人对自己的一种反思活动，也是一种重要的人内传播形式。内省可以分为两种，一种是日常的、长期的自我反思活动，另一种是短期的、以解决现实问题为目的的自我反思活动，我们称之为“内省式思考”。传播学主要考察前者，即日常的、长期的自我反思活动，并由此探讨人内传播在社会实践中所起到的重要作用。（）

答案:错受众是指接受信息的人，既包括大众传播中的信息接受群体——报刊的读者、广播的听众和电视的观众，也包括小范围内信息交流的个体——信息传播过程中的参与者和对话人。（）

答案:对根据各种传播媒介的时间特性，保存时间较长的传播媒介，如（）等，多用来发挥深层教化作用，用以传播各种文字材料、理论知识和法律法条。

答案:杂志;书籍在大众传播中，反馈的特点主要包括（）。

答案:累积性;间接性;延迟性;零散性一般信息的特征，主要包括（）。

答案:感知性;传递性;抽象性;存贮性;客观性;共享性大众传播为什么在现代人的生活中占据如此重要的地位，（）。

答案:大众传播为我们提供文化享受，丰富我们的精神世界;大众传播为我们提供关于生活的有用信息，帮助我们安排日常生活;大众传播为我们提供娱乐，使我们能够从工作、学习和生活的紧张压力下解放出来，获得轻松和休息;大众传播为我们提供新闻和知识，帮助我们了解外部世界的动向和变化触摸行为可以传递哪些信息，（）。

答案:触摸可以传递安全信息;触摸可以传递地位信息;触摸可以传递情绪信息在跨国传播学中，有两个学科分支即（）。

答案:国际传播学;全球传播学便士报的出现以19世纪30年代（）的创刊为标志。

答案:《纽约先驱报》;《太阳报》符号与意义的关系，在结构主义语言学奠基人索绪尔的《普通语言学教程》中被界定为（）。

答案:所指;能指信息社会高度信息化阶段的特点是，（）。

答案:大众传媒进一步发达，广播电视进入数字化多频道和卫星跨国传播时代;以计算机、互联网和多媒体为代表的新传播发展形态，使不同媒介的功能出现融合趋势;微型电脑普及到家庭，并迅速成为个人进行综合信息处理的日常媒介在20世纪60年代的美国，要求实现教育机会平等的社会呼声不断高涨，迫于当时强大的社会压力，美国政府推出了一个补充教育计划，试图通过大众传媒和其他手段改善贫困儿童的受教育条件，其中一个重要项目是制作了一部题为（

）的儿童启蒙教育电视系列片。

答案:《芝麻街》（）是传播媒介与物质实体相区别的一个重要标志。

答案:符号谁提出了“议程设置功能”假说，（

）。

答案:麦库姆斯和肖最早从传播角度对人的自我意识及其形成过程进行系统研究的是美国社会心理学家（）。

答案:米德（）在《传播是怎样运行的》一文中同时提出了循环模式和大众传播过程模式。

答案:施拉姆20世纪（）在中国逐渐掀起了传播学研究热潮。

答案:七八十年代最早，是由美国社会学家（）提出社会科学研究需要具备“想象力”。

答案:米尔斯（）模式为传播过程研究提供了重要启发，因为这个模式导入了“噪音”的概念，表明传播不是在封闭的真空中进行的，传播过程内外的各种阻碍因素都可能会形成干扰。

答案:香农和韦弗（）的出现，标志着人类社会进入了真正的大众传播时代。

答案:大众报刊1998年，联合国正式确认互联网这一新型数字媒介为（）。

答案:“第四媒体”将符号转移、负载、录制到物质实体上的技术（如印刷技术、录音和摄像技术等），将信息载体加工、转变为便于使用和接收的技术（如装帧技术、接收技术）等，也是构成传播媒介尤其是现代传播媒介的核心要素。（）

答案:错在社会生活中，人际传播媒介被允许参与的程度最高，其次为组织传播媒介，参与程度最低的是大众传播媒介（）。

答案:对所谓“传播媒介的技术融合”，是就媒介的物质技术层面而言的。它是指各种媒介在信息采集、制作、发布、传送等各个环节的技术，越来越趋同进而统一为一体，并呈现出多功能一体化的“多媒介性”融合过程。（）

答案:对传播学者认为人内传播不属于社会传播，因而不具有双向互动性。（）

答案:错从勒温、怀特、麦克内利到巴斯，他们进行“介质受众”研究的起点都是对一个由信源到受众这样复杂的新闻运转过程中，写作、修改、删节、合并、舍弃、过滤、扩充、编辑等现象进行的描述和分析。（）

答案:错从传播学角度来说，语言的产生是完成从动物传播到人类传播之巨大飞跃的唯一标志。（）

答案:错能指是信息意义的外在形式或物化载体，是事物表述和传播过程中不可缺少的基本要素。（）

答案:错符号是传播媒介得以存在的首要因素。（）

答案:错石经拓印术是我国先民发明活字印刷术的技术原理。（）

答案:错作为一门特殊形态的传播学科即跨国传播学，国际传播学无疑属于传播学学科范畴。但是，如果跳出传播学视域，从更为宏观的社会科学视角来看，国际传播学实际上又同国际关系学有着天然的学缘关系。（）

答案:对在国际传播全球化语境中，通过“去领域化”和“再领域化”的双重运作，电影元素实现了跨文化流通。（）

答案:对信息侵略与信息交流不存在根本区别。（）

答案:错从传播媒介角度来看，国际传播发展的历程不仅是一个跨国间符号（语言）竞争的过程，同时也是一个跨国间技术和媒体优势竞争的过程。（）

答案:对契约性责任是指新闻传播者对自己服务的新闻媒介以及在内部组织中所应承担的类似于合同性质的一系列责任。在这些责任中，最重要的是具有集体荣誉感，新闻传播者要时刻意识到自己是新闻队伍中的一员，并努力为这一队伍争光添彩。（）

答案:对企业组织的信息输入渠道是多方面的，凡是与企业外部保持联系的人或组织，都可以说是企业伸出的信息触角，都担负着信息收集功能。因此，报刊、广播、电视等大众传媒以及互联网络等也是重要的信息输入来源。（）

答案:对“沉默的螺旋”理论强调了大众传媒对舆论的强大影响，并指出这种影响来自于大众传媒营造“意见环境”的巨大压力，对重新评价大众传媒的影响和效果具有重要的启迪意义。（）

答案:对美国传播学者拉扎斯菲尔德等人在美国总统投票意向研究中，提出了著名的“两极传播”模式，继传播学界这一石破天惊的发现之后，“意见领袖”成为引人瞩目的研究对象，引起西方传播学者和社会学者的极大兴趣。（）

答案:对互联网是一个非常复杂的信息传播平台，它既是个人信息处理的工具，也是人际传播、群体传播和组织传播的手段。进入新世纪，互联网作为大众传播媒介的属性越来越显著。（）

答案:对触摸行为作为传播的一种象征性手段，可以用来表述和说明相互作用的性质，具有职业性、礼貌性、友爱性、情爱性等交流功能。（）

答案:对传播是使用符号、词语、图画、体态、图形等进行信息、观念、情感、技巧的传输，并形成人与人之间的媒介化交往。（）

答案:对语言与文化具有同一性，因此，语言的完全转换必然带来文化的完全转换。（）

答案:错如今，在国际传播的语言媒介转换过程中，已经不存在语言不对等或不可译等问题了。（）

答案:错在传播全球化时代，新媒介主导下的网络传播遵循着一种新的传播模式——两极本位即传受本位的传播模式。在该模式下，传播成为一种双向、即时的交互行为（如网上聊天、在线交流等），传播主体与传播受众之间构成了一种新的交互关系。（）

答案:对通过对大众传媒的选举报道对选民产生的影响进行调查研究，伊丽莎白·诺尔-诺依曼发现，在选民对当前重要问题的判断与大众传媒反复报道和强调的问题之间，存在着这样一种高度对应关系。也就是说，大众传媒作为“大事”加以报道的问题，同样也作为“大事”反映在公众的意识当中；大众传媒给予某事的强调越多，公众对该问题的重视程度也就越高。（）

答案:错广播媒介是指录编设备、传送媒介以及接收媒介三者的有机结合。（）

答案:对动物界的符号连同其意义以及对符号的反应，与人类的能动的符号行为一样，都属于条件反射原理范畴。所以，可以同日而语。（）

答案:错人类一切活动的基础说到底都是为了满足各种需要，人类因为具有信息需要，才有信息接受活动的发生。（）

答案:对社会成员对环境认知的影响问题，是“议程设置功能”理论提出的新观点。（）

答案:错信息社会的发展有一个进程。从媒介普及角度看，我们可以把社会的信息化进程分成两个阶段，即初级信息化阶段和高度信息化阶段。初级信息化阶段是从20世纪初到80年代中期，第二个阶段即高度信息化阶段是从20世纪80年代末直至今天。（）

答案:错依据一系列调查研究结果，格伯纳等人认为，在现代社会，大众传媒提示的“拟态环境”对人们认识和理解现实世界具有重大影响。由于大众传媒的某些倾向性，人们在心目中描绘的“主观现实”与实际存在的“客观现实”出现较大偏差。同时，格伯纳等人也发现这种影响不是短期的，而是一个长期的、潜移默化的、“培养”过程。正是电视上的暴力内容在不知不觉间“培养”了人们的危险意识。因此，在这个意义上，格伯纳等人将这一研究称为“培养分析”。（）

答案:对网络媒介，作为通过电脑和网络集声、图、字、像诸种符号于一体，聚采、录、编、播各种手段于一身的电子传播媒介，具有以下几个显著特点，（）。

答案:快捷性;交互性;综合性;方便性蒂奇诺等人认为，除了接触媒介和学习知识的经济条件等因素以外，造成“知沟”扩大的原因还有以下几个方面，（）。

答案:大众传播媒介的性质;社交范围的差异;已有知识储存量的差异;信息的选择性接触、理解和记忆因素;传播技能上的差异保存时间较短的传播媒介——如（）等，则被用来发挥快速传播作用，用以报道新闻或宣传鼓动。

答案:网络;广播;电视符号的功能主要包括，（）。

答案:显示功能;指代功能;交流功能;表义功能;认识功能;自律功能____、____以及____和____，是国际传播区别于其他传播形式的显著特点，也是其信息传播过程中的主要问题所在。（）

答案:国界的限制;语言的差异;空间的阻隔;文化的隔阂传播媒介是指介于传播者与受传者之间的，用以负载、传递、延伸、扩大特定符号的物质实体。由此我们推断，传播媒介具有（）特点。

答案:中介性;实体性;扩张性;负载性;还原性使“信息社会”这一概念在全球范围内产生普遍影响的是美国社会学家____的《后工业社会的来临》和____的《第三次浪潮》，这两部著作的出版。（）

答案:托夫勒;贝尔信息社会具有如下几个主要特点，（）。

答案:社会经济的主体由制造业转向以高新科技为核心的第三产业，即信息和知识产业占据了主导地位;劳动力主体不再是机械操作者，而是信息生产者和传播者;贸易不再主要局限于国内，跨国贸易和全球贸易成为主流;交易结算不再主要依靠现金，而是主要依靠信用在信息化社会，信息日益呈现出一体化整合趋势，其中，信息形态的糅合主要表现在以下几个方面，（）。

答案:在高度商业化社会的商业逻辑的主宰和僭越下，广告出现了新闻化趋势，广告信息以新闻形式宣传广告内容;商业逻辑不仅侵袭了新闻信息的生产过程，还渗透到娱乐产品的制作过程中，甚至出现了娱乐广告化倾向;在高度信息化时代，新闻信息与知识信息或数据资料信息之间的界限越来越模糊;在日益世俗化的大众消费社会，新闻信息与娱乐信息相互趋近，出现了新闻娱乐化趋势，各种新闻越来越多地带有了故事性、情节性和人情味网络媒体所实现的真正意义上的全球互联还突出表现在网络媒体的（）。

答案:传播速度;传播方式;传播容量在信息社会中，社会的核心资源是（）。

答案:信息（）在充分认识到香农和韦弗模式的“非人类”缺点后，采用了其中合理的内容，提出了传播的双行为模式。

答案:奥斯古德1970年，美国学者（）等人在一系列实证研究的基础上，提出了这样一种理论假说：“由于社会经济地位高者通常比社会经济地位低者更快地获得信息，因此，大众传媒传播的信息越多，这两者之间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势”，这就是“知沟”理论的诞生。

答案:蒂奇诺在传播学研究史上，最早对传播的社会功能做出较全面分析的是（），他在1948年发表的《传播在社会中的结构与功能》一文中，将传播的基本社会功能概括为三个方面。

答案:拉斯韦尔信息传播离不开（），它的概念在不同的信息传播领域里具有不同的含义。

答案:符号德弗勒的互动过程模式是在（）模式的基础上发展而来的，这个模式拓展了“噪音”的概念。

答案:香农和韦弗（）是跨国传播的敲门砖和先行军，它几乎不受时间和空间限制，传播讯息瞬息万里，受众范围遍布地球上的每个角落。

答案:广播媒介人是（）的动物，它还是人类的表征。在远古时代，它曾经“拯救”过人类；在今天，它依然是人类最好的传播工具。

答案:符号“知沟”从更广泛的意义上来说也是“信息沟”，早在1974年，（）就着眼于新传播技术的发展，并提出了“信息沟”理论。

答案:卡茨曼《后工业社会的来临》的作者是（）。

答案:贝尔从广义上说，国际传播的首要特性是（），它是一种跨越国界的人类传播的特殊形态。

答案:跨国性由于空间的阻隔和国界的限制，（

）成为对信息技术发展依赖程度最高的传播形态。

答案:国际传播在传统社会里，主观现实是对客观现实较为直接的反映，而在媒介社会里，人们对客观现实的认识在很大程度上需要经过大众传媒提示的（）这样一个中介。

答案:“拟态环境”（）是人类传播的要素，是载送信息的代码。

答案:符号早在20世纪20年代，美国著名新闻学家（）就曾指出，大众传媒的报道活动是一种营造“拟态环境”的活动。

答案:李普曼传播学作为一门独立学科是从19世纪末开始逐步发展起来的，在20世纪（）作为跨学科研究的产物，最早诞生于美国。

答案:三四十年代1948年，（）在一篇题为《传播在社会中的结构与功能》的论文中，首次提出了构成传播过程的五种基本要素，并按照一定的结构顺序将它们排列起来，形成了后来人们非常熟悉的“5W”模式。

答案:拉斯韦尔（）是最典型的社会传播活动，是人与人之间社会关系的直接体现。

答案:人际传播在国际传播中，与（）的转换密切相关的是文化的转换与对接。

答案:语言媒介“意见领袖”一词最早出自美国传播学者（）等人的著作《人民的选择》。

答案:拉扎斯菲尔德国际传播者可依据所传内容，交替或同时动用“冷”“热”两种媒介。如，当向目标国民众或广大国际社会发表政策和声明等“硬信息”时，不妨动用诸如广播、电视、电影这样的冷媒介；当向国际公众灌输文化价值观等方面的“软信息”时，则可诉诸书籍、杂志等热媒介。（）

答案:错国际传播信息的多元性主要表现在两个方面：一是各种信息形态的糅合；二是本土性内容与异域性内容的混杂。（）

答案:错从整个国际社会的宏观角度看，国际传播所产生的效果突出表现为传播态势的不均衡化，即信息在全球范围内的流量和流向在地区间是不完全等量的。（）

答案:对对于国际传播者来说，要想改进国际传播效果，必须完整地把握影响效果产生的各方面因素，（）。

答案:传播主体;传播内容;传播媒介;传播对象一方面，国际传播内容的主题要求是普适的，但另一方面其题材和内容也可以是民族国家独有的，具有本土文化特色的。（）

答案:对国际传播态势的不均衡归根结底是由于信息在全球范围内的创制、占有、处理和传播的不均衡造成的。（）

答案:对如同一般性信息传播行为，人们首先依据国际传播者自身的“信誉”对信息的真伪和价值做出判断。就国际传播组织或媒体机构而言，这种“信誉”通常表现为媒体的公信力或品牌形象。（）

答案:错国际传播行为的主体是国际传播活动的起点，是国际传播最基本的要素，主要包括。（）

答案:国家政府;个人;跨国公司;国际组织从狭义上说，国际传播是指依靠大众传播媒介进行的跨越国界的信息传播，而不涉及跨越国界的人际传播或人际交流。（）

答案:对作为跨国界的信息传播，国际传播不同于一般性的传播活动。只有通过语言媒介的转换，国际传播在跨越国界的同时，才能够跨越语言的界限，并在一定程度上跨越文化的界限。（）

答案:对我们为什么要与他人进行传播，（）。

答案:满足人的精神和心理需求;建立与他人的社会协作关系;获取生产、生活中的有用信息;进行自我认知和相互认知群体是将个人与社会联结的桥梁和纽带。（）

答案:对经常发生在我们脑海里的内在的自己同自己的精神对话，如自言自语、自我推敲、自我反省、自我克制、沉思默想、内心矛盾等都是人内传播活动。因此，许多传播学者将人内传播纳入社会学研究范畴。（）

答案:错人之所以能够进行人内传播，首先与人体的生理机能息息相关，人体本身就是一个完整的信息传播系统。（）

答案:对能动的意识和思维活动是人内传播区别于其他动物体内传播的根本特点。（）

答案:对在现代社会里，（）是人们获得外界信息的主要渠道，是实现国家和社会目标的重要手段，是社会上各利益集团争取和维护自身利益的得力工具，同时又是社会先进文化和娱乐信息的提供者。

答案:大众传播社会是由作为意识和行为主体的个人组成的，从这个意义上说，作为个体系统的人内传播是一切社会传播活动的基础。（）

答案:对内省是人对自己的一种反思活动，也是一种重要的人内传播形式。内省可以分为两种，一种是日常的、长期的自我反思活动，另一种是短期的、以解决现实问题为目的的自我反思活动。内省式思考属于日常的、长期的自我反思活动。（）

答案:错人内传播是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象。（）

答案:错与组织传播和大众传播相比，人际传播是一种非制度化的传播活动。（）

答案:对谁提出了“议程设置功能”假说，（）。

答案:麦库姆斯和肖在对“议程设置功能”的作用机制进行研究的过程中，学者们主要通过三种机制（），考察大众传媒的“议程设置”效果。

答案:显著性模式;优先顺序模式;知觉模式“沉默的螺旋”是一种考察大众传媒与社会舆论关系的理论，这个理论在两个方面具备明显特点：（）。

答案:舆论观;效果观“沉默的螺旋”理论由三个主要命题构成。（）

答案:对大众传媒与舆论的关系问题，是政治学、社会学和传播学共同关心的一个历史悠久的课题。传统的政治学和舆论学认为，舆论是一种“社会合意”，它的产生是一个（）的理性过程。

答案:合意达成;社会讨论;问题出现诺依曼最早注意到社会生活中的“沉默的螺旋”现象是在1965年。这一年（）进行议会选举。

答案:联邦德国按照李普曼的观点，在大众传媒高度发达的现代社会，人们的行为与三种意义上的“现实”发生密切联系，（）。

答案:大众传媒有选择地提示的“拟态环境”;人们在自己头脑中描绘的“主观现实”;实际存在的“客观现实”通过近些年我国传播学者的深入研究，人们发现“议程设置”研究与我国的舆论导向研究之间存在一定的理论接点。我国的大众传媒是社会主义媒介，不但不否认自己的舆论导向作用，而且旗帜鲜明地把引导舆论作为自己的一项基本任务。“议程设置”是舆论导向的第一阶段，即大众传媒通过有选择地报道新闻把社会注意力和社会关心点引导到特定方向。因此，“议程设置功能”理论对我国详细考察大众传媒的舆论导向过程具有一定的启发意义。（）

答案:对麦库姆斯和肖认为，大众传媒具有一种为公众设置“议事日程”的功能。正是因为大众传媒的新闻报道和信息传达活动赋予各种“议题”不同程度的显著性，所以才深刻影响了人们对周围世界诸多“大事”及其重要性的判断。（）

答案:对大众传媒的普及可以改善知识传播和教育条件，其结果一定会带来整个社会，文化水平的提高，并有助于缩小社会各阶层和群体之间的差距，扩大社会平等。（）

答案:错如果没有受众的反馈和评价，我们就不能真正了解大众传播媒介的效能和效率，也不能构建一个完整的信息传播过程。（）

答案:对当个体的信息接受者，暴露在大众传媒面前，并且独自接受信息产品时，它具有（）的本质特征。

答案:能动性;受动性司汤达的小说《红与黑》刚问世时，被文坛漠视，在现实读者那里碰了壁，但作者充满信心地期待着预期读者。后来的事实证明，他的作品确实获得了预期读者的广泛接纳和好评。（）

答案:错在大众传媒出现的初期，受众争取的只是知情权；待到大众传媒进入发展期，受众开始追求表达权；再到大众传媒进入繁荣期，受众又提出反论权；现在进入信息社会，受众又在争取监督权和免知权。（）

答案:对受众作为传播链条上一个非常重要的要素，在信息传播过程中占有十分突出的地位，扮演非常重要的角色，其角色主要包括，（）。

答案:传播效果的反馈者;传播符号的译码者;信息产品的消费者;传播活动的参与者翻译、传话人、意见领袖等是纯粹受众。（）

答案:错介质受众又叫兼职受众，是指介于传播者与纯粹受众之间的一些人，如翻译、传话人、意见领袖等。这些人具有双重身份和双重行为，他们是信息传播的中转站，是不同传播系统的中间人。（）

答案:对传播与反馈是传播者与受众之间，以信息为中介的相互沟通、相互作用的操作行为。（）

答案:对人是有需要的动物，需要与人的本质和实际处境息息相关，需要表现了人对物质、社会和精神方面的真正需求。（）

答案:对传播者应具备哪些条件才能在受众心中产生“自己人”效应，（）。

答案:立场相同;背景相同;个性相投;利益一致传播媒介与传播符号、传播形式、传播渠道可以混合使用。（）

答案:错其实，当人们说到“传播媒介”时，往往既指其物质实体，也指其媒介实体、符号、信息的混合物，有时甚至还泛指媒介机构或媒介组织。（）

答案:对构成传播媒介的核心要素主要有：（）。

答案:信息;物体;符号（）是最原始也是截至目前仍然大量使用的一种传播媒介。

答案:书写媒介“媒介即万物，万物皆媒介。”这是施拉姆的观点。（）

答案:错空间性媒介是以负载有序的线性的文字符号为主，因而比较适宜用来传播较高深的观念、复杂的思想、琐碎的情报和严谨的信息，也适合用于传播篇幅较长，且准备作为证信的信息资料。（）

答案:对传播媒介就是负载符号的物质实体。（）

答案:对陆游的《示儿》、林觉民的《与妻书》，一经印刷媒介的扩散和传播，立即脱离了原先的人际传播范围成为亿万读者的精神财富，这充分体现了传播媒介的负载性。（）

答案:错传播媒介的构成要素主要包括，（）。

答案:符号;物体;信息传播媒介是“居间工具”。（）

答案:对符号是人类社会的独有现象。（）

答案:错符号的特性主要包括，（）。

答案:约定性;任意性;跨越性;组合性;传授性在人类的社会传播活动中，_____是信息的物质载体，_____是信息的精神内容，两者密不可分。（）

答案:意义;符号（）属于人的精神活动范畴，但又与人的社会存在和社会实践密切相关。

答案:意义活动（）是人类区别于动物的根本特征。

答案:符号;语言符号符号是传递信息、指示和称谓事物及其关系的“代码”，是人类生命演化进程中创造的可以优化生命品质、磨砺人类精神的特殊“武器”。符号为人类所独有和独享。（）

答案:对符号，特别是非语言符号，既是一种沟通工具，也是一种进一步优化生命品质、磨砺人类精神的手段，还是人类区别于动物的根本特征。（）

答案:错符号的各项功能是以平均的等量的状态，分布在传播过程和各种传播类型中的。（）

答案:错人类拥有最完整的符号系统，传播学一般将人类惯常使用的符号分成两大类：（）。

答案:非语言符号;语言符号人类传播在现象上表现为符号交流，而实质上却是（）。

答案:意义交流;精神交流信息污染的危害主要通过以下几类信息表现，（）。

答案:虚假性和伪劣性信息;低俗性和危害性信息;重复性和图像性信息在当代大众传播日益进步的背景下，为什么会同时出现信息爆炸现象和信息匮乏现象，其原因在于（）。

答案:市场取向;人的惰性;传受失衡信息爆炸的表现主要反映在以下几个方面，（）。

答案:科技信息快速递增;广告信息铺天盖地;娱乐信息急剧攀升;新闻信息飞速增加早在1000多年前，人们对“信息”一词就已经非常熟悉了。（）

答案:错信息社会这个概念，是20世纪（）在日本、美国等发达国家最早提出来的。

答案:60-70年代信息污染仅指大众传播媒介传播的色情、暴力、虚假、伪劣信息。（）

答案:错信息爆炸既是人们对当代社会大量出现并加速增长的各种信息现象的一种形象化描述，也是人们对信息在单位空间内急剧增加和剧烈反应的一种渴望。（）

答案:错美国信息学家认为，信息爆炸是人类处理信息的手段日益先进的结果。（）

答案:对当今，人类社会正在经历一场全新的“革命”。（），就是这场“革命”最重要的推动力，它借助大众传媒和新科学技术，已经成为这个时代真正的财富。

答案:信息大众传媒信息的主要特征，可归纳为___（）。

答案:时效性;价值性;娱悦性;知识性;新闻性;真实性对大众传播者加以观照和分析，我们归纳出传播者具有如下几