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文档简介
鸟梁实秋嘉鱼县实验中学李芳红
一、读鸟初读课文，文中写了哪些不同类型的鸟，分别给予我们怎样不同的感受？请用“看到（听到）________，这是令人________的鸟，我感受到了鸟的________”的句式，在小组内交流。
笼中鸟---------触目--------苦闷抑郁鸟声音鸟形体----喜悦--------自由快乐杜鹃鸟---------憎恶-------豪横无情风中鸟---------悲苦--------孤苦伶仃二、品情（一）、请同学们自由朗读课文3.4段，画出自己喜欢的句子，反复诵读，并写上自己喜欢的理由。（从修辞和字词等角度进行赏析）你读，我评鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼----好锐利的喜悦刺上我的心头。（二）、作者除了表达对鸟的喜爱之情外，还表达了哪些复杂情感？《笼中鸟的自白》
笼中鸟的遭遇让人触目惊心，请你以“笼中鸟”的口吻写一段话，来表达他们的心声。三、悟人生笼中鸟的自白别束住我的手脚我是那样无用穿破云层，我是一只自由的鸟眼看，草枯了，花谢了让我飞吧，给我一点做鸟的自豪春去了，秋又来了我已经厌倦了我只能无谓的鸣叫这笼，这水，这吃不完的食物我应该是放纵的这温暖的巢在枝头，在花间，在溪畔展示飞翔的骄傲这梦想，这渴望慢慢衰老，慢慢衰老钻进我的心葬在草丛，葬在花间，让我不安，让我急躁葬在河水滔滔生命无花，自残便是解脱的方式如果一生注定在笼中生活我啄掉自己的羽毛死亡比活着更好
写作手法：托物言志向往自由与美好四、课外延伸为开展爱鸟护鸟的宣传教育，我校准备
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