部编版三年级语文上册《语文园地七》精美课件

语文园地七第一课时交流平台同学们，平时你们都是怎样读课外书的呢？读课外书的时候，其实有许多好习惯可以帮助我们更好地学习知识，下面让我们一起进入“交流平台”看看课本是怎样讲解阅读摘抄的。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。摘抄赏析

赏析：这段话运用比喻的修辞手法，将落叶的颜色和形状都描写得贴切而形象，写出了秋日梧桐落叶的美丽。春天来了!你看，万紫千红的花开了，像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中苏醒过来了，大地恢复了生机!

赏析：这段话运用比喻、拟人的修辞手法，赋予动植物人的动作神态，生动形象地描写出了生机勃勃的大地。爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

赏析：这段话运用排比的修辞手法，使文段的节奏感变强，条理性更加清晰，更利于表达强烈的情感。摘抄：即在阅读文刊、文件等时，把语言优美，值得品析，值得学习的词语、句子、段落记录到本子上，闲暇时，拿出来翻阅。结合课本上的内容，说说自己在这方面的做法和经验。(１)把好的语句摘抄下来；(２)归类摘抄：把好词好句归类，

便于运用；(３)写下阅读感受；(４)摘抄时，注明出处。小结(１)不动笔墨不读书。①圈点勾画。②作批注。③写读书笔记。④做卡片。方法指导(２)善于摘抄。①摘抄型笔记。②提纲型笔记。③感想型笔记。④评价型笔记。(３)摘抄应注意的问题。①摘抄内容分门别类。②边摘抄边背诵。摘抄分门别类，边抄边背。小结“好习惯是开启成功大门的钥匙”,希望同学们将读书做摘抄的好习惯真正融入自己的学习生活中去，帮助自己学得更好，更扎实。对比分析读句子，看看这些句子有什么特点。对比两组句子，你更喜欢哪一组？

①小家伙摔得还挺重。②王老师急得直跺脚。③他跑得像兔子一样快。①小家伙摔倒了。②王老师很着急。③他跑步很快。“得”字后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。同学们都很会观察和思考，能把句子写具体也是一件了不起的本领，请你把下面的句子说具体吧!活学活用①妈妈累得_____________。②___________得_____________。说说自己积累的这样的句子。他高兴得手舞足蹈。太阳光把大地晒得热气腾腾的。花儿红得好像燃烧的火。夜黑得伸手不见五指。这片草原辽阔得一眼望不到边。他激动得不知说什么好。老奶奶笑得直不起腰。读下面的句子，注意加点的词语，说一说你有什么发现。①小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，奔

向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。②遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯

的月亮下面是那弯弯的小桥……第一句中加点的词语是“河流”、“大海”，用前面结尾的词语或句子做下文的开头，首尾相连。第二句中“月亮”“小桥”共同的特征都是“弯弯的”，如果接着往下说“弯弯的小桥的旁边有一条弯弯的小船”。音乐欣赏第二课时我们的汉字博大精深，要想写得美观就要找出汉字的特点。我们一起来试一试。写美观字父及英柔蒙奏雾翅

1.观察汉字，你发现这些汉字在书写上有什么特点？都有撇、捺笔画。

2.你觉得怎样写才能把这些字写美观？撇和捺要写得舒展，字形就优美。小结：同学们，当我们遇到类似的汉字时撇、捺要书写得舒展一些，这样我们书写的字将更加优美。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。日积月累采莲曲[唐]王昌龄

《采莲曲》是唐代王昌龄创作的七言绝句。《采莲曲》为乐府旧题，内容多为描绘江南水乡秀丽的风光、采莲女的纯洁活泼及她们美满甜美的生活。王昌龄的这篇《采莲曲》以民歌般的语言，歌唱了采莲女的劳动生活，内容生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。字词理解一色裁：像是用同一种颜色的衣料剪裁的。芙蓉：指荷花。乱入：杂入、混入。看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。闻歌：听到歌声。始觉：才知道。看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。译文：采莲少女的绿罗裙融入碧绿的荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来采莲。王昌龄（698—756）字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。其诗以七绝见长，他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。代表作品有《从军行》《出塞》等。作者简介菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。拓展积累采莲曲[唐]白居易语文园地七交流目标梳理总结摘抄的基本方法，进一步养成摘抄积累的习惯，提高书面表达的丰富性。交流平台交流指导先展示交流自己从《铺满金色巴掌的水泥道》《海滨小城》《父亲、树林和鸟》等课文中摘抄的语句，交流自己发现的摘抄的好处。然后读一读教材上学习伙伴的话，和自己交流的内容进行对比，梳理摘抄的基本方法。最后学习优秀摘抄范例，通过交流评价，进一步了解摘抄的基本方法。交流平台我从课文中摘抄了很多喜欢的语句，这是我的摘抄笔记:范例展示交流平台你的摘抄由词到句，整理得很清楚，这是归类摘抄。我阅读了“交流平台”中几个小伙伴的话，知道了摘抄的基本方法。这是我整理出来的。为了摘抄方便、规范、有趣。我设计了摘抄卡。词句段运用读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。

它的声音小得几乎听不见了。

五老师急得直跺脚。

他跑得像兔子一样快。

妈妈累得。

得。·····“得”用在动词或形容词后面，“得”字及后面的内容能让被描述的情形更加具体、生动。如，急得怎么样？急得团团转。跑得怎么样？跑得飞快。老师来指导答案供参考妈妈累得气喘吁吁。(直不起腰了/挪不动步了)

小红高兴得跳了起来。(小丽开心手舞足蹈)··试着写一写甜得红得快得这种水果像蜜一样花儿好像燃烧的火焰船像离弦的箭知识链接

“的、地、得”用法的地得，不一样，用法分别记心上。名词前面白勺“的”，动词前面土也“地”，动词后面双人“得”。读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。

遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……···············小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海;大海哗哗，汹涌澎湃。cóngchánxiōngpéngpài········此题的目的是让学生学习一种表达方法，即用前一个分句结尾的词语或短语做下句的开头，承接延续，一般由三项或更多项组成(这种方法叫顶真)。如：桃林枝枝挂满桃，桃花谢落己飘渺。渺渺晨雾风吹散，散落远方入仙岛。老师来指导通过阅读可以发现，前面结尾的词语或短语，用做了下文的开头。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边是那弯弯的河堤，弯弯的河堤旁边是那弯弯的小路……答案供参考···································远处的山脚下有一片树林……拓展写一写

(答案：远处的山脚下有一片树林，树林里盛开着各种各样的野花，野花开得正鲜艳，鲜艳的野花招来了飞舞的蜜蜂，蜜蜂一边跳舞一边采蜜……)书写提示“八”窄“乂”宽。“乂”的撤、捺从上半格起笔，相交于下半格，撤尖略高于捺脚，捺脚超出上部。父父首笔撇要稍微立起来点儿，第二笔横折折撇从左上格中部起笔，末笔捺要伸展一些。及及书写提示“艹”窄、扁，“央”宽、大。第六笔横要写得长一些，托上盖下；第七笔是竖撤，底部撇尖、捺脚持平。英英“矛”要在横中线的上面，稍小一些；“木”橫稍长，托住上面的“矛”，撇稍短，不超出横，捺稍长且舒展。柔柔书写提示“”扁“豕”大。下部左边三撇依次渐长；最后一笔捺伸展，超出上部。蒙蒙第四笔撤和第五笔捺长且伸展，罩住下面的“天”；“天”的第三笔撤短一些，最后一笔捺变成点。奏奏书写提示“”窄、扁，“务”宽、大。“雨”的第三笔横折钩变成横钩；“务”的横撇的撇和捺稍长，伸展，相交于竖中线，托住“，罩住”力“。雾雾支“从左、下包围”羽“，顶部”支“高。第四笔捺长而伸展，捺脚低于撇尖，托住”羽“。翅翅“父、及、英、柔、蒙、奏、雾、翅”这八个字中都带有撇和捺，虽然每个字中的撇和捺的形态与长短各有不同，但都要写得舒展。书写时，先描红，再临写。临写时要先看(看清笔画及笔画位置)后写(按笔顺写)再对照(写完后对照例字，找出不足，以便更好地写下一个字)。老师来指导采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。日积月累作者我知道王昌龄(？——约756)，字少伯，京兆长安(今陕西西安)人。开元进士，授校书郎，改汜水尉，再迁江宁丞。尤擅长七绝，多写当时边塞军旅生活。著有《出塞》《