19 古诗二首（教学设计）统编版语文二年级上册

19古诗二首（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将学习统编版语文二年级上册的《古诗二首》。具体内容包括《静夜思》和《望庐山瀑布》两首脍炙人口的古诗。通过学习这两首诗，学生将了解古诗的韵律美、意境美，感受古人的智慧与情感。二、教学目标1.知识目标：学生能正确朗读、背诵两首古诗，理解古诗的基本意思，掌握重点词汇。2.能力目标：培养学生对古诗的鉴赏能力，提高学生的语文素养。3.情感目标：激发学生对古诗的热爱，培养学生的文学素养。三、教学难点与重点1.教学难点：古诗的意境理解和词汇掌握。2.教学重点：正确朗读、背诵古诗，理解古诗的基本意思。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、彩色笔。五、教学过程1.导入：通过讲述一个关于月亮的故事，引发学生对月亮的美好想象，从而引入《静夜思》的学习。2.新课学习：（1）学习《静夜思》：教师带领学生朗读古诗，讲解生字词，分析诗句，体会诗人对家乡的思念之情。（2）学习《望庐山瀑布》：通过观看庐山瀑布的图片和视频，引导学生感受大自然的神奇，进而学习古诗，理解诗句的含义。3.例题讲解：针对两首古诗的难点，进行详细讲解，帮助学生理解。4.随堂练习：让学生朗读、背诵古诗，进行诗句对仗、填空等练习，巩固所学知识。六、板书设计1.《静夜思》作者：李白重点词汇：床、前、明月、光、疑、是、地上、霜诗句意境：月夜思念家乡2.《望庐山瀑布》作者：李白重点词汇：望、瀑布、挂、前川、飞、流、直、下、三千、尺诗句意境：赞叹大自然的神奇壮观七、作业设计1.作业题目：（1）朗读并背诵《静夜思》和《望庐山瀑布》。（2）用自己的话说说《静夜思》和《望庐山瀑布》描绘的画面。床前明月光，疑是地上霜。望瀑布挂前川，飞流直下三千尺。2.答案：（1）见课本。（2）见课本。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过故事导入、多媒体辅助、课堂练习等方式，帮助学生理解古诗，提高学生的语文素养。但在课堂教学中，还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。2.拓展延伸：引导学生课外阅读其他古诗，了解诗人的生平事迹，培养学生对古诗的热爱。组织学生进行诗歌创作，提高学生的文学素养。重点和难点解析：一、教学内容的选择与安排在本次教学设计中，我特别关注了教学内容的选择与安排。古诗作为语文教学的重要组成部分，对于培养学生的文学素养具有重要作用。《静夜思》和《望庐山瀑布》这两首诗，不仅韵律优美，而且意境深远，是引导学生感受古诗魅力的佳作。补充说明：在挑选教学内容时，我考虑了二年级学生的认知水平和兴趣点，选择了易于理解且富有画面感的古诗。《静夜思》以月亮为主题，贴近学生的生活体验，易于引发共鸣；《望庐山瀑布》则展现了大自然的壮观景象，激发学生的想象力。二、教学难点的把握在教学设计中，我明确了教学难点为古诗的意境理解和词汇掌握。这两个方面是学生学习的瓶颈，需要我着重关注和突破。补充说明：为了帮助学生理解古诗的意境，我采用了多媒体教学手段，如图片展示、视频播放等，让学生在视觉和听觉上直观感受诗中的画面。同时，通过讲解和课堂讨论，引导学生逐步解析诗句中的关键词汇，从而加深对古诗的理解。三、教学过程的细节处理在教学过程中，我特别注意了导入、新课学习、例题讲解、随堂练习等环节的细节处理。补充说明：2.新课学习：我注重引导学生主动参与，通过朗读、分析、讨论等方式，让学为课堂的主人。3.例题讲解：我针对学生的实际困难，进行针对性讲解，确保学生能够掌握重点知识。4.随堂练习：我设计了形式多样的练习题，旨在巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。四、作业设计的针对性与实用性在作业设计中，我注重作业的针对性和实用性，旨在让学生在课后能够有效巩固所学知识。补充说明：我设计的作业题目涵盖了朗读、背诵、表达等各个方面，旨在全面提升学生的语文素养。同时，我提供了详细的答案，让学生在完成作业的过程中，能够对照答案自我检查，及时发现问题并进行改正。五、课后反思与拓展延伸的重要性课后反思与拓展延伸是教学设计中不可或缺的部分，我对此给予了充分重视。补充说明：我在教学设计中重点关注了教学内容的选择与安排、教学难点的把握、教学过程的细节处理、作业设计的针对性与实用性以及课后反思与拓展延伸。通过这些关注点，我希望能够提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的文学素养。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在讲解古诗时，我特别注意自己的语言语调。我用饱满的情感、抑扬顿挫的语调引导学生进入古诗的意境，激发他们的学习兴趣。在关键处适当加重语气，让学生对重点知识产生深刻印象。二、时间分配我合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。导入和新课学习环节占用较多时间，例题讲解和随堂练习则控制在适当时间内，以保证学生在课堂上充分吸收知识。三、课堂提问在课堂提问时，我注重问题的针对性和启发性。针对不同难度的知识点，设计不同类型的问题，引导学生思考。同时，给予学生充分的思考时间，鼓励他们积极表达自己的观点。四、情景导入为了让学生更好地融入课堂，我采用了情景导入法。通过讲述与课程相关的故事或展示图片、视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。教案反思：1.教学内容方面：在本次教学中，我注重选择具有代表性的古诗，并通过丰富的教学手段，帮助学生理解诗意。但在实际操作中，我应更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，调整教学策略。2.教学方法方面：我采用了多种教学方法，如情景导入、课堂讨论等，激发学生的学习兴趣。但在今后的教学中，我还要不断尝试创新，引入更多有趣的教学手段，以提高学生的学习积极性。3.课堂互动方面：本次教学中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂。但在提问环节，我发现部分学生仍存在紧张、不敢发言的现象。因此，在今后的教学中，我要更加关注这部分学生，多给予他们鼓励和支持。4.教学评价方面：课后，我认真反思了教学效果，发现部分学生对古诗的理解仍不够深入。为了提高教学效果，我将在今后的教学中，加强对学生学习情况的了解，及时调整教学方法和策略。通过本次教学，我深刻认识到教学过程中需要关注学生的个体差异，不断调整教学策略，以提高教学效果。在今后的教学中，我将继续努力，运用各种教学技巧和窍门，为学生的成长助力。课后提升：一、选择题1.《静夜思》中，诗人李白描绘了哪个月亮？A.皎洁的满月B.弯弯的残月C.明亮的半月D.圆圆的明月答案：A2.《望庐山瀑布》中，瀑布的景象是怎样的？A.潺潺细流B.奔腾不息C.飞流直下D.平静如镜答案：C二、填空题1.《静夜思》的诗句“举头望明月，低头思故乡”中，空格处应填入的字是“______”。答案：明月2.《望庐山瀑布》的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中，空格处应填入的字是“______”。答案：银河三、简答题1.请简要描述《静夜思》中诗人的思乡之情。答案：诗人夜晚独自在床前，望着明亮的月光，思念远方的家乡，感慨万千。2.请简要描述《望庐山瀑布》中瀑布的壮观景象。答案：瀑布从高山上飞流直下，如同一道银河从天而降，景象壮观，令人惊叹。四、翻译题1.请将《静夜思》的诗句“床前明月光，疑是地上霜”翻译成现代汉语。答案：床前的月光很亮，我以为是地上的霜。2.请将《望庐山瀑布》的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”翻译成现代汉语。答案：瀑布从高山上直泻而下，有三千尺高，仿佛是银河从天上倾泻下来。五、创作题请运用你学到的古诗知识，创作一首以自然景观为主题的诗。答案示例：山川壮丽景如画，流水潺潺映日斜。林间鸟语传佳音，春风拂面醉人间。一、学生反应二、教学效果总体来说，本次教学达到了预期的效果。学生们对《静夜思》和《望庐山瀑布》这两首古诗有了深入的理解，能够熟练地朗读和背诵。通过课堂讲解和练习，学生们在古诗鉴赏能力和语文素养方面有了明显提升。三、存在不足尽管教学取得了一定成效，但我也发现了一些不足之处。部分学生在课堂提问环节仍显得紧张，不敢主动发言，这可能是我课堂氛围营造不够到位。在时间分配上，新课学习和例题讲解环节较为紧凑，导致部分学生可能无法充分消化吸收。1.创设更加轻松愉快的