初中数学教学实施计划

初中数学教学实施计划

初中数学三年教学目标阶段实施计划指导思想

确实树立“以学生为主体”的教学理念，一切从实际

出发，积极探索实施有效教学，促进有效学习的教学模式。

现状分析：我校近几年从总体上来看体现以下几个主

要特点：

1、学校办学条件无任是硬件还是软件都在原有基础上

有了很大的提升。

2、学校各方面取得的优异成绩开始引起社会的关注。

3、学生的生源状况：学生来源面广，一般认为他们小

学数学学习情况不平衡，一进入初中数学就会出现严重分

化，相当一部分同学的成绩大幅下降，容易使学生对学习

数学产生不良后果，也给教师的教学带来困难。存在的问

题：

1、目前我校数学教学处在不同版本教材教材交替使用

期，增加了老师明确教学内容、目标、训练等把握的难

度。

2、学生学习基础较低，学习素养方面存在较大差异，

客观上给我们老师教学带来巨大困难。

3、由教师教学经验以及学生的实际情况的影响，我们

教师在教学过程中容易造成教学目标定位不当的现象。

4、与我们学生的实际想贴切的学习资料相对缺乏，课

外训练效果不够理想。

初一阶段；

重点目标：以学习习惯养成教育为主线，强化基础知

识、基本技能教学目标的落实，提高学生数学素养。

实施计划：

1、认真组织好初初中数学衔接教学，夯实基础，提升

数学学习基点。

2、提高课堂组织教学与课内外作业的管理工作，加强

对学生学习习惯的养成教育，为学生的长远发展打下良好

基础。

3、从学习的各个环节引导关注学习效果，重点包括课

堂听课效果、积极思考效果、独立完成作业效果、自主学

习效果。

4、从教学的各个环节提高课堂教学效果，重点包括教

学大纲学习、教学目标的制定、情景创设、问题设计、例

题精选、语言板书等。具体措施：

1、认真学习初中数学教学大纲，进一步完善教学目标,

准确、合理确定教学起点，确实实现夯实基础、提升起点

的教学目标。衔接教学要达到两个中心目标，一是基础知

识的衔接、补充，另一方面让学生了解初中数学的学习要

求、特点，做好必要的心理准备。

2、学生进入初中学习进行第一项教学任务是小学初中

数学衔接教学，在完成衔接内容教学的同时，必须重点关

注对学生数学基本素养的形成，先从语言表达、书面表达

及思维品质等基本素养开始，进一步到主动思考、独立学

习和积极探索的良好学习习惯。

3、加强备课组教师间的交流活动，在备课组长的带领

下，发挥集体的力量精心备课，确实根据学生的实际情况,

落实教学目标的定位，避免起点、要求过高的现象发生。

4、在课堂教学当中，教师不仅要认真完成教学任务，

作为初一的教学要充分注意学生的特点，应该把组织课堂

教学放在重要位置，特别是对一部分基础差、学习兴趣不

高、听课效率低、精力不够集中、学习主动性差及思维素

养不高的学生给予关注，一方面要严格要求，另一方面要

提高课题教学的针对性、实效性、趣味性和互动性，充分

调动学生学习积极性，实现学习效果和教学效果。初二阶

段

重点目标：以加强对学生学习方法指导为主线，强化

学生主体性教育的观念，培

养学生自主学习，提高学生自我管理能力。

实施计划：

1、提前进行大纲、教材进行研究，根据新精神调整好

教学目标。

2、加强对学生学习方法的指导，使学生初步具备自主

学习的能力。

3、提高课内外训练质量，探索训练体系，降低学生的

遗忘率。

具体措施：

1、本届初二是第一次采用人教版教材，备课组应认真

学习教学大纲和教材，备课组要发挥集体作用，多学习、

多讨论、多交流、多研究，明确学年、章节、单元、各节

及各知识点的要求。

2、初二阶段在数学学习的突出地位要明确，相对于初

一来说，在初一以学习习惯养成教育为重点，初二应该强

调对学生学习习惯的指导。

3、初二的教学内容板块性比较突出，大章节内容不仅

难度较大，灵活性强。一直以来我们学生对初二学习内容

的遗忘率非常高，不仅严重影响初二学习效果，同时极大

降低了将来初三总复习的起点。所以我们在初二教学总不

仅要扎实完成各项教学任务，同时要在平时练习、测试中

进行滚动有效训练，构建好初二滚动训练体系。

初三阶段

重点目标：以加强学生综合能力培养为主线，强化学

生主动性学习素养的培养，围绕中考大纲和中考复习计

划，分层落实各级目标，力争取得良好成绩。实施计划：

1、在认真总结过去几年初考复习经验的基础上，进一

步研究、完善，制定切合新初三学生的中考复习计划。

2、认真研究中考大纲，理清主次，梳理知识，分析试

题，为中考复习做好准备。

3、以备课组为核心，全面准备好复习教材，合理安排

复习进度。

具体措施：

1、初三备课组全体教师首先进行学习和研究活动，认

真研究近几年我市中考数学试题，了解初考试题特点和方

向。准确把握知识点、能力目标要求。为制定复习计划做

好必要准备。

2、认真总结我们三年来初三复习的经验和教训，在进

一步完善复习过程的同时，

针对一些还存在的问题进行合理调整。

3、认真组织初三摸底考试，认真分析研究学生的具体

情况，全方位了解学生的学情，包括学生知识系统存在哪

些问题，学习方法存在哪些不足，为在初考复习当中加强

学生学习习惯、学习心理、学习素质、学习能力等问题综

合能力培养，有充分的思想准备。

4、认真做好质量监控工作。通过考试及时了解教学情

况以及学生学习动向，同时要关注其他学校的情况，及时

了解新趋势。

初中数学教学工作计划

新的学期已经开始，为做好本学期的教育教学工作，

根据学校工作计划和科研室工作计划，特制定本学期的教

育教学工作计划如下：

一、指导思想

根据学校工作计划和教导室工作计划，结合学校教科室

的“双思、三环、六步”教学模式的推行，继续以新课程

标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素质教育和自成教

育。通过数学的学习，发展学生的逻辑思维能力，培养学

生的合情推理能力；让学生学到有用的数学，渗透终生数

学教育思想；让数学教育面向全体学生，人人学到必要的

数学知识，并通过数学课的情感渗透培养学生自强成才的

精神。

二、学情分析：

本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实善良,

但因为从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多

数学生的成绩较差。通过一年半的努力，本班数学成绩有

了长足的进步，学生无论从数学思维和数学能力上都得到

了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固；学习习惯上，学

生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习

方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数

学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举

一反三的能力还有待加强，数学知识上一些拔高的内容还

很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。学生

课外自主拓展知识的能力几乎没有，认真对待每次作业，

及时纠正作业中的错误的同学人数还不理想。

三、教材简析：

本学期的教学内容共计五章，第16章：分式；第17

章：反比例函数；第18章：勾股定理；

第19章：四边形；第20章：数据的分析。其中前四

章既是重点又是难点。

四、提高教学质量的举措：

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标

准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认

真选择测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题,

给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，

多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三

的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的

发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑

海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育

效果。

5、培养学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、

天天请、月月清。

6、开展分层教学，课堂上照顾好好、中、差这三类学

生。

7、为不断提高教学质量认真写好教学反思和教案。

8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识;

对差生，特别是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些

基本知识和一些关键知识进行辅导过关，为其以后学习成

绩的进一步提高铺平道路。并通过实例教育，让他们树立

自强成才的信心。

五、全学期教学进度安排

第1——4周第十六章分式

第5——6周第十七章反比例函数

第7——8周第十八章勾股定理

第9——12周第十九章四边形

第13——16周第二十章数据的分析

第17——18周复习检测

一、本学期教材分析，学生现状分析

本学期教学内容是人教版七年级上教材，内容与现实

生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动

手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一

想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生

能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交

往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习

的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景

出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探

索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技

能、思想、方法，提高解决问题的能力。在扎实基础上提

高他们解题的基本技能和技巧。

二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。

本学期的教学目标是七年级（上）的五章内容，力求学

生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力,

类比猜想的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实

践中，常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的

教法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要

有三点：一是学习态度不够端正；二是智能上存在差异；三

是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转

化，

妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我准备具

体从以下几方面入手：

（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开

始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经

具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计

不足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的

求知欲，有目的地转载自百分网，请保留此标记时时地向

学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲

身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习

数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好

地做到这些。同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊

心。

(二)努力提高课堂45分钟效率

(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，

认真备课，认真备学生，认真备教法，

对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生

出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪

些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同

时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

(2)重视学生能力的培养

七年级的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和

综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新

意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我

着重对学生进行上述几方面能力的

培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的

潜能全部挖掘出来。

(三)加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，

这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求

学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其

所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力,

我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及

时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到永久

记忆，遗忘缓慢。

三.教学研究计划

课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能

更好地为课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课组

的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。

初中数学教师教学工作计划

张喜梅

一、指导思想：

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教

育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵守学

校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，保持

严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、

热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好

的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责。

运用讲学案。

二、教学目标

1、让学生学到的知识技能；

2、要让学生知道数学是自己终身学习和发展所需要的;

3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学习教学模式;

4、让学生掌握数学基本知识和技能

三、教材分析：

该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了

学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如“回

忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一

试”等以及“信息收集，调查研究”等活动栏目，让我们

给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学习。

在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、

实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、

数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识

面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用

意识。该教材练习题更是体现了满足不同层次学生发展的

需要。

整个教材体现了如下特点：

1.现代性一一更新知识载体，渗透现代数学思想方法,

引入信息技术。

2.实践性一一联系社会实际，贴近生活实际。

3.探究性一一创造条件，为学生提供自主活动、自主

探索的机会，获取知识技能。

4.发展性一一面向全体学生，满足不同学生发展需要。

5.趣味性一一文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味

直观。

三、教学措施

1.认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好“学案”。

2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工

作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好

学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上

好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提

高自己的教学理论水平和教学实践能力。

3.认真上好每一堂课。

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴

趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程

中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实

际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教

学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全

面提高课堂教学质量。

4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学

进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的

困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获

得进一步提高；使差生也能及时扫除学习障碍，增强学习

信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极

性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题

与解决问题的能力。

5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水

平。

6.经常听取学生良好的合理化建议。

7.深化两极生的训导。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，

想出各种有效的办法，以提高教学质量。2011——2012学

年第一学期工作计划

本学期我担任了九年级班主任和数学、生物的教学任

务，为了更好的完成教育教学任务，我制定了本计划，具

体工作计划如下：

一、班主任工作

作为一名班主任，上对学校领导负责，下对学生和学生

家长负责，感觉责任真的很重大.一个班的好坏与班主任息

息相关.班主任是联系学校与学生的桥梁，上级的指示精神

要靠班主任传达，学生的学习、生活要靠班主任来调节.所

以，作好班主任工作，有利于良好班风的形成。在新的一年

里,我制定了如下计划：

、了解、熟悉、认识全班

我班共有学生31人，我将尽快了解、熟悉、认识全班

学生，其方式可利用课外交流、个别谈话、家庭走访、班会、

班委会等.只有真正认识全班同学，把握每个学生的个性特

点,接下来的班主任工作才能得以顺利开展和实施.

、班集体日常治理

1、班委选派:根据学生特点当真选派有能力、有号召

力、品学兼优的人担任相应班委职务,充分带动全班同学向

良性方向发展.

2、考勤治理：因事因病应先请假，不能无故旷课，若

有此现象，根据班规受到相应惩罚。

3、积极开展转化后进生工作，分析后进天生因,鼓励帮

助后进生，使其不甘落后,奋起直追,进而在全班形成良好的

竞争机制，使全班学生共同提高.

4、教室内应保持安静,值日生一要保持教室的干净，二

要保证安全.

、思想教育

九年级学生心理复杂，起伏变化大，情绪易受附近事物

的影响，思维显著会向积极或消极方向倾斜发展，因此班主

任与学生建立和谐、平等的师生关系，把自己置于集体的一

员，努力使自己成为与学生人格同等、心灵相通、情感交融

的朋友和伙伴,就势在必行.同时,积极协调并初步建立社会、

学校、家庭三位一体的思维教育体系，利用班会对学生进行

励志教育、形成良好的班风、学风，营造积极向上的学习

氛围，教育学生树立远大理想，遵纪遵法，抓紧时间，努力学

习，争取考试中取得优异成绩，为将来实现自己的人生目标

迈进坚实的一步。

二、教学工作

为了更好的完成教育教学任务，我制定了本计划，具

体工作计划如下：

、加强教学常规管理，强化质量意识

1、在学习课程标准，吃透教材的基础上，认真备课。

在了解学生的基础上，明确了解每课时的重点、要点，条

理清晰，使学生掌握每课的内容。

2、认真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授

学生知识的同时，教给学生科学的学习方法，努力改进自

己的教学方法，融入到自己的教学中，探索数学教学新模

式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。

3、对学生的作业要适量。自身深入题海，然后精选题

目，做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。

每次作业，教师认真批改，并及时发放，重视讲评。

4、充分利用时间，做好学生的拉差补缺工作。做好尖

子生的辅导工作，并对差生及时做好扶差工作。

5、加强教师间的相互听课，以取长补短，提高教师的

教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以

相互学习，共同进步。

、加强教学研究，落实课改方案

1、进一步落实课改方案，加深对课改精神的理解。并

通过学生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教

育理论水平。

2、积极参加教学教研活动，认真践行课改实施方案。

4、利用各种信息丰富学生的头脑，使他们对数学产生

兴趣，充分利用各种生活中的资源，来使孩子们的数学得

到提高。

总之，我为了全体学生，一定要抓住学生，因为到考

试的时候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，如果

老师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以

教学计划上，我要着重强调，要了解学生，而且，还要抓

好学生。

张玉环

2011、9、13

初中数学教师工作计划

本学期我担任七班的数学教学工作，从学生的入学成

绩上看，我们班学生的数学基础很差，所以本学期的教学

任务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更

出色地完成教学任务，特制定计划如下：

一、本学期教材分析，学生现状分析

本学期教学内容是人民教育出版社的七年级上教材，

内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教

材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、

实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空

间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要

体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学

生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有

的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学

生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数

学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学

第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可

以，而大部分学生基础和能力比较差，甚至加减乘除运算

都不过关，更不用提解决实际问题了。所以一定

要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实

基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做

法。

本学期的教学目标是七年级（上）的五章内容，力

求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概

括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。在初中的

数学教学实践中，常常发现相当一部分学生一开始不适应

中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就学

生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存

在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导,

重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我

准备具体从以下几方面入手：

（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积

极性。

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开

始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经

具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计

不足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的

求知欲，请保留此标记的地时时地向学生介绍数学在日常

生活中的应用，还要想办法让学

生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发

他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把

握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌伤害学

生的自尊心。

（二）努力提高课堂45分钟效率

（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教

材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知

识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也

要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作

完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分

层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

⑵重视学生能力的培养

七年级的数学是培养学生运算能力，发展思维能

力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学

生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在

教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发

挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出

来。

（三）加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，

这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求

学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其

然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、

归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好

习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学

过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

三.教学研究计划

课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研

究能更好地为课堂教学服务。本学期将积极参加学校

和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反

ffl”

Ao

总之，本学期的教学工作任务还有很多，需