三年级语文下册 第六单元 习作：身边那些有特点的人第2课时教案 新人教版

三年级语文下册第六单元习作：身边那些有特点的人第2课时教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容三年级语文下册第六单元“习作：身边那些有特点的人”第2课时，本节课将围绕以下内容展开教学：

1.回顾上一课时所描述的有特点的人，总结他们的特征及描写方法。

2.引导学生观察周围熟悉的人，发现他们的特点，学会用生动、形象的语言进行描述。

3.选取具有代表性的身边人作为写作对象，运用学到的描写方法，进行短文创作。

4.互相评改、交流，提高写作能力，培养善于观察、发现生活中美好事物的习惯。

5.通过本节课的学习，使学生能够掌握人物描写的基本方法，激发写作兴趣，增强表达能力。核心素养目标1.提升学生的观察力和表达能力，使其能够关注身边的人物特点，发现生活中的美好，培养审美情趣。

2.培养学生运用生动、形象的语言进行人物描写的写作能力，提高语文素养。

3.增强学生合作交流、互相评改的能力，培养团队协作精神。

4.激发学生写作兴趣，使其乐于表达，敢于创作，树立自信心。

5.培养学生关注社会、关注他人的人文素养，提高道德品质。教学难点与重点1.教学重点

-描述身边人物特点的方法：通过本节课的学习，使学生掌握如何观察、发现并运用恰当的词汇、句子描述身边人物的特点，如外貌、性格、爱好等。

-写作技巧：指导学生运用学到的描写方法，进行人物短文创作，注重文章结构、条理清晰，表达流畅。

例：以班级同学为例，引导学生观察并描述同学的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等，强调运用形象、生动的语言。

-互相评改与交流：培养学生学会互相欣赏、评价、提出建议，提高写作能力，增进同学间的友谊。

2.教学难点

-观察与发现：学生往往容易忽视身边人物的特点，不知从何观察、发现，需要教师引导，培养观察能力。

例：教师可提供观察任务，如“今天回家后，观察你的家人，找出他们的一个特点，明天与同学分享”。

-描写方法的运用：学生可能知道要描述人物特点，但不知如何运用具体、贴切的词汇和句子进行描写，需要教师举例、指导。

例：教师可以提供一些描写人物特点的例句，如“他的眼睛像明亮的星星，总是闪烁着好奇的光芒”，引导学生模仿、创新。

-短文创作：学生可能在文章结构、条理方面存在困难，需要教师指导如何构思、组织文章，使其内容丰富、表达清晰。

例：教师可以提供一个简单的文章框架，如“开头：简要介绍人物；中间：详细描述人物特点；结尾：总结感受或评价”，帮助学生进行创作。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的例句，向学生传授观察和描述人物特点的方法，使学生在听讲中理解和吸收。

-通过讲述经典文学作品中对人物描写的片段，让学生感受语言的表现力。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自观察和描述的人物特点，促进学生之间的思维碰撞和经验交流。

-分组讨论如何运用不同的词汇和句式来描绘同一个人物，以丰富写作内容。

-实践法：鼓励学生在课堂上即时进行人物描述的练习，将所学知识应用于实际写作中，提高学生的动手能力。

-安排课堂小练笔，让学生现场观察并描写一位同学，教师提供即时反馈和指导。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示与教学内容相关的图片、视频，帮助学生更直观地理解人物特点。

-展示不同人物特征的图片，引导学生观察并描述这些特征。

-教学软件：运用互动式教学软件，如电子白板、写作辅助工具等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-使用电子白板进行互动写作，让学生在屏幕上直接修改和展示自己的作品。

-网络资源：利用网络资源，如在线图书馆、教育平台等，提供更多的学习材料和写作素材。

-推荐一些在线人物描写的好文，让学生在课后阅读，拓宽视野和思路。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身边有特点的人的兴趣，激发其观察和描述的欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意过身边的同学或家人有什么特别的地方？这些特点让我们的生活更加多彩。”

展示一些描绘人物特点的图片或视频片段，让学生初步感受人物描述的魅力。

简短介绍人物描写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描写的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解人物描写的定义，包括其主要的描写方法和技巧。

详细介绍人物描写的组成部分，如外貌、性格、动作等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解人物描写的实际应用。

3.人物描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人物描写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、描写手法和表达效果，让学生全面了解人物描写的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用人物描写表达对身边人的认识和情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个身边的人物作为描写对象进行深入讨论。

小组内讨论该人物的显著特点、描写方法和表达技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选人物的描写短文。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的基本概念、技巧和案例分析等。

强调人物描写在表达对身边人的认识和情感中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于身边有特点的人的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-推荐阅读：与本节课人物描写相关的一系列文学作品，如《草房子》、《城南旧事》等，让学生在阅读中感受不同作家对人物形象的塑造和描绘。

-视频资料：关于人物描写的讲座、纪录片等，帮助学生更直观地理解人物描写的技巧和方法。

-美术作品：收集一些以人物为主题的绘画、雕塑作品，让学生从视觉艺术的角度感受人物特点的表现。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后进行观察练习，选择一个熟悉的人物，尝试用不同的角度和手法进行描写，培养观察能力和写作技巧。

-组织学生参加写作比赛或创作活动，以提高他们的写作兴趣和自信心。

-建议学生互相分享阅读心得和观察体验，开展小组讨论，共同学习、进步。

-鼓励家长参与学生的写作过程，了解孩子的学习进展，提供支持和鼓励。

-建议学生利用课余时间参观美术馆、博物馆，从艺术作品中汲取灵感，丰富人物描写的素材。教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到学生在人物描写方面存在一些问题，比如观察不够细致、描写手法单一等。为了提高教学效果，我计划进行以下反思和改进：

1.设计反思活动

-课后，我会让学生写一篇关于本节课学习心得的反思日记，了解他们在学习过程中的收获和困惑。

-开展课后小组讨论，让学生互相评价、交流，共同探讨如何提高人物描写的能力。

-分析学生的作业和课堂表现，找出他们在人物描写方面的共性问题，以便在今后的教学中进行针对性指导。

2.制定改进措施

-针对学生观察不够细致的问题，我将在课堂教学中加入更多观察训练，如让学生现场观察并描述同学的特点，及时给予反馈和指导。

-丰富描写手法的教学，通过引入更多文学作品、视频资料等，让学生学习不同作家和艺术家的人物描绘方法，提高他们的描写技巧。

-加强课堂互动，鼓励学生提问、表达自己的观点，培养他们的思考能力和创造力。

3.未来的教学计划

-在下一节课中，我将结合学生的反思和建议，调整教学内容和方法，注重培养学生的观察能力和描写技巧。

-定期组织写作训练，让学生多加练习，逐步提高写作水平。

-与其他学科教师沟通，探讨如何将人物描写融入跨学科教学，以提高学生的综合素养。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《草房子》、《城南旧事》等经典文学作品，以及一些现代儿童文学作品，如《夏洛的网》、《宝葫芦的秘密》等，这些作品中有丰富的人物描写，可以帮助学生了解不同背景和性格的人物形象。

-视频资源：经典动画片、电影片段，如《狮子王》、《阿凡提的故事》等，这些作品通过生动的画面和故事情节，展示不同人物的特点和魅力。

-美术作品：一些著名的人物画作，如《蒙娜丽莎》、《向日葵》等，以及一些现代艺术作品中的人物形象，这些作品通过绘画手法展示人物的外貌和情感。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，可以选择阅读材料或观看视频资源，也可以参观美术馆或博物馆，从艺术作品中汲取灵感。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以组织读书会或观看电影活动，与学生一起分享阅读或观影心得，引导学生进行思考和讨论。

-鼓励学生将所学的人物描写技巧应用到自己的写作中，可以尝试写一篇短文，描述一个熟悉的人物，或者创作一个虚构的人物故事。

-教师可以定期检查学生的课后拓展情况，了解他们的学习进展，并提供个性化的指导和建议。板书设计①重点知识点：

-人物描写的定义与重要性

-人物描写的组成部分（外貌、性格、动作等）

-人物描写的技巧与手法（比喻、对比、细节描写等）

②重点词句：

-外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等

-性格特点：乐观、内向、幽默、勇敢等

-动作特点：走路、说话、笑、哭等

③艺术性与趣味性：

-使用生动的图片或简笔画来展示人物的特点，如画一个大眼睛、微笑的表情等。

-使用有趣的比喻或拟人手法来描述人物，如“她的笑声像一串银铃”。

-使用色彩鲜艳的粉笔或彩色笔来突出重点，增加视觉吸引力。

-在板书设计中加入一些有趣的互动元素，如让学生上台画出自己心中的人物形象，增加课堂互动性和趣味性。作业布置与反馈-写作练习：让学生选择一个熟悉的人物，运用本节课所学的描写方法，写一篇200字左右的人物短文。要求突出人物的特点，语言生动形象。

-观察练习：布置学生观察并记录一位同学或家人的特点，包括外貌、性格、动作等方面，要求细致入微，发现独特之处。

-课后阅读：推荐一本以人物描写为主题的图书，让学生在课后阅读，并撰写读后感，分享自己的阅读体验和收获。

2.作业反馈

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