2024秋九年级英语下册 Module 7 English for you and me Unit 1 Have you ever been to an English corner教案（新版）外研版

2024秋九年级英语下册Module7EnglishforyouandmeUnit1HaveyoueverbeentoanEnglishcorner教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024秋九年级英语下册Module7Englishforyouandme的Unit1"HaveyoueverbeentoanEnglishcorner?"，外研版。本单元主要围绕英语角这一话题，让学生通过听说读写的综合训练，掌握相关的英语表达，如描述地点、活动以及表达个人经历。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本的英语语法结构，如一般过去时、现在完成时，以及日常交流所需的词汇和表达方式。通过本单元的学习，学生将能够将这些知识运用到实际场景中，提升英语实际应用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标遵循新教程的要求，着重于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit1"HaveyoueverbeentoanEnglishcorner?"的学习，学生将能够在以下几个方面得到提升：

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，如描述地点、活动和经历的表达方式，进行真实场景的英语交流，提高口语表达和听力理解能力。

2.思维品质：通过讨论英语角的活动和经历，学生将发展批判性思维和创造性思维，能够从不同角度分析、评价和创造性地解决问题。

3.文化意识：学生将了解英语角作为中西方文化交流的平台，增进对英语国家文化的认识，培养跨文化交际意识，增强对本土文化的自豪感和传播意愿。

4.学习能力：鼓励学生自主学习，通过小组合作、互动交流等方式，探索适合自己的学习方法，培养自我管理和自我评价的能力，为终身学习奠定基础。

本节课的设计紧密结合课本内容，旨在使学生在掌握英语知识的同时，提升综合语言运用能力，培养适应现代社会发展的核心素养。三、学情分析本节课的教学对象为九年级学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯进行分析，探讨这些因素对课程学习的影响。

1.学生层次：

九年级学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强，具备一定的自主学习能力。然而，在英语学习上，学生之间的差异较大，部分学生基础扎实，能够熟练运用所学知识进行交流；而另一部分学生基础较弱，对英语学习缺乏信心和兴趣。

2.知识方面：

在知识方面，学生已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型，能够运用一般过去时和现在完成时描述个人经历。但在词汇积累和拓展方面，部分学生仍存在困难，这将对本节课的学习产生一定影响。

3.能力方面：

九年级学生在听说读写四项技能方面有一定的基础，但在实际应用中，部分学生表现出以下问题：

（1）口语表达能力：部分学生口语表达不流畅，发音不准确，缺乏自信，不敢在课堂上积极参与讨论。

（2）听力理解能力：部分学生对英语听力材料理解不够深入，难以捕捉关键信息，影响课堂互动。

（3）阅读能力：部分学生阅读速度较慢，对长篇文章缺乏耐心，影响阅读理解。

（4）写作能力：学生在写作过程中，容易出现语法错误、词汇搭配不当等问题，缺乏逻辑性和条理性。

4.素质方面：

在素质方面，学生具备一定的团队合作意识和竞争意识，但在以下方面有待提高：

（1）自主学习能力：部分学生依赖性强，缺乏自主学习的方法和策略。

（2）批判性思维：学生在面对问题时，较少主动提出质疑，缺乏独立思考和批判性思维。

（3）跨文化交际意识：学生对英语国家文化了解不足，跨文化交际能力较弱。

5.行为习惯：

九年级学生行为习惯方面总体较好，但以下问题可能影响课程学习：

（1）课堂纪律：部分学生课堂纪律意识不强，容易分散注意力，影响学习效果。

（2）学习方法：部分学生缺乏有效的学习方法和策略，学习效果不佳。

（3）时间管理：部分学生时间管理能力较差，课余时间不能充分利用，导致学习进度滞后。四、教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生特点，以下教学方法与策略旨在提高学生的学习积极性，促进课堂互动，提高教学效果。

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课程重点、难点，为学生提供必要的语言知识输入。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中掌握课程内容，培养批判性思维。

（3）案例研究：分享英语角的实际案例，引导学生分析、总结，提高学生实际运用能力。

（4）项目导向学习：设计以英语角为主题的项目，鼓励学生自主探究、合作完成，提升综合语言运用能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生模拟英语角场景，进行角色扮演，提高口语表达能力。

（2）小组合作：学生分组讨论、分享英语角经历，培养团队合作精神和跨文化交际意识。

（3）游戏：设计英语角主题的游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂趣味性。

（4）实验：通过实地考察或模拟实验，让学生了解英语角的组织形式和活动内容。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作生动有趣的PPT，展示英语角的图片、视频等，帮助学生直观地了解课程内容。

（2）视频：播放与英语角相关的真实场景视频，提高学生的听力理解和口语表达能力。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、在线翻译工具等，辅助学生自主学习。

（4）实物展示：展示英语角活动的实物，如海报、宣传册等，增强学生的感官体验。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module7Englishforyouandme的Unit1"HaveyoueverbeentoanEnglishcorner?"。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有尝试过用英语与人交流？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语角这个有趣的话题。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语角的基本概念。英语角是一个让人们用英语进行交流的场所，它在提高英语口语能力和文化交流方面起着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了英语角在实际中的应用，以及它如何帮助我们提升英语能力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述地点、活动和经历的表达方式。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语角相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动，模拟英语角的场景，提高口语表达能力。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英语角在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了英语角的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对英语角的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的知识点梳理将围绕Module7Englishforyouandme的Unit1"HaveyoueverbeentoanEnglishcorner?"进行，以下是课程相关的主要知识点：

1.词汇：

-与地点相关的词汇：park,square,coffeeshop,library,communitycenter等。

-与活动相关的词汇：chat,discuss,practice,learn,speak等。

-描述个人经历的词汇：experience,enjoy,participate,visit,remember等。

2.句型：

-描述地点的句型：It'slocatedin/near...

-描述活动的句型：Wecan...there.

-询问经历的句型：Haveyoueverbeento...?/Didyou...?

3.语法：

-现在完成时态：用于描述过去发生的、与现在有关的动作或经历。

-一般过去时态：用于描述过去发生的具体动作或事件。

4.话题表达：

-介绍英语角：TalkaboutEnglishcorners,theirpurposes,andactivities.

-分享个人经历：SharepersonalexperiencesofvisitinganEnglishcorner.

-讨论参加英语角的好处：DiscussthebenefitsofattendinganEnglishcorner.

5.听力技能：

-抓住关键信息：PracticelisteningforkeydetailsinconversationsaboutEnglishcorners.

-理解口语表达：UnderstandspokenexpressionsrelatedtoEnglishcornersandexperiences.

6.口语技能：

-描述地点和活动：PracticedescribingplacesandactivitiesinEnglish.

-参与讨论：ParticipateindiscussionsaboutEnglishcornersandpersonalexperiences.

7.阅读技能：

-阅读理解：ReadandunderstandtextsaboutEnglishcorners,focusingonmainideasanddetails.

-词汇学习：Learnnewvocabularyfromthecontextofthereadingmaterials.

8.写作技能：

-描述经历：Writeaboutpersonalexperiencesusingthetargetlanguagestructuresandvocabulary.

-组织篇章：Organizewrittenpieceseffectively,withclearintroductions,bodyparagraphs,andconclusions.

9.文化意识：

-了解英语角文化：UnderstandtheculturalsignificanceofEnglishcornersasaplaceforlanguageexchangeandculturalinteraction.

-尊重多元文化：RespectculturaldifferencesandappreciatethediversityofexperiencesinEnglishcorners.

10.学习策略：

-自主学习：Encouragestudentstotakeresponsibilityfortheirlearningbyusingresourcesandmaterialsindependently.

-合作学习：Fostercollaborativelearningthroughgroupdiscussionsandactivities.七、板书设计①重点词汇：

-地点词汇：park,square,coffeeshop,library,communitycenter

-活动词汇：chat,discuss,practice,learn,speak

-经历词汇：experience,enjoy,participate,visit,remember

②重点句型：

-描述地点：It'slocatedin/near...

-描述活动：Wecan...there.

-询问经历：Haveyoueverbeento...?/Didyou...?

③重点语法：

-现在完成时态：has/have+过去分词

-一般过去时态：主语+动词过去式

④话题表达：

-介绍英语角：TalkaboutEnglishcorners,theirpurposes,andactivities.

-分享个人经历：SharepersonalexperiencesofvisitinganEnglishcorner.

-讨论参加英语角的好处：DiscussthebenefitsofattendinganEnglishcorner.

⑤文化意识：

-了解英语角文化：UnderstandtheculturalsignificanceofEnglishcornersasaplaceforlanguageexchangeandculturalinteraction.

-尊重多元文化：RespectculturaldifferencesandappreciatethediversityofexperiencesinEnglishcorners.

⑥学习策略：

-自主学习：Encouragestudentstotakeresponsibilityfortheirlearningbyusingresourcesandmaterialsindependently.

-合作学习：Fostercollaborativelearningthroughgroupdiscussionsandactivities.

板书设计将采用清晰的布局和有吸引力的视觉元素，如图片、颜色和图表，以增强学生的学习兴趣和记忆效果。同时，板书设计将突出重点知识点，使学生能够直观地理解和记住关键内容。八、典型例题讲解例题1：描述英语角的活动

题目：DescribetheactivitiesyoucandoinanEnglishcorner.

答案：InanEnglishcorner,wecanchatwitheachother,discussvarioustopics,practicespeakingandlisteningskills,learnnewwordsandphrases,andevenmakefriendswithpeoplefromdifferentcultures.

例题2：使用现在完成时描述经历

题目：UsethepresentperfecttensetodescribeyourexperiencesinanEnglishcorner.

答案：IhaveparticipatedinmanyactivitiesintheEnglishcorner.Ihavediscussedinterestingtopicswithmyfriendsandimprovedmyspeakingskills.Ihavealsometsomenativespeakersandlearnedabouttheirculture.

例题3：使用一般过去时描述具体活动

题目：UsethesimplepasttensetodescribeaspecificactivityyoudidinanEnglishcorner.

答案：Lastweek,IvisitedanEnglishcornerinthepark.Ipracticedmypronunciationwithagroupofstudentsandsharedmyfavoritebookswiththem.

例题4：编写对话

题目：WriteadialoguebetweentwopeopleinanEnglishcorner.

答案：

A:Hi,haveyoueverbeentothisEnglishcornerbefore?

B:Yes,IcomehereeverySaturday.It'sagreatplacetopracticemyEnglish.

A:Whatkindofactivitiesdoyouusuallydohere?

B:Wechataboutdifferenttopics,liketravel,food,andculture.Sometimesweevenplaylanguagegamestomakeitmorefun.

例题5：回答问题

题目：AnswerthefollowingquestionsaboutEnglishcorners.

答案：

1.WhatisanEnglishcorner?

AnEnglishcornerisaplacewherepeoplegathertopracticespeakingEnglishandlearnaboutdifferentcultures.

2.WhydopeopleattendEnglishcorners?

PeopleattendEnglishcornerstoimprovetheirEnglishskills,meetnewfriends,andlearnaboutdifferentcultures.

3.WhataresomecommonactivitiesinanEnglishcorner?

Commonactivitiesincludechatting,discussingtopics,doinglanguageexercises,andsharingpersonalexperiences.

补充和说明：

1.描述英语角的活动：

-鼓励学生使用所学词汇和句型，如地点词汇、活动词汇等，来描述英语角的场景和活动。

-强调使用现在完成时态和一般过去时态来表达经历和活动。

2.使用现在完成时描述经历：

-引导学生注意现在完成时的构成：has/have+过去分词。

-提醒学生使用现在完成时描述过去发生的、与现在有关的动作或经历。

3.使用一般过去时描述具体活动：

-强调一般过去时的构成：主语+动词过去式。

-鼓励学生使用一般过去时描述在英语角发生的具体活动或事件。

4.编写对话：

-提供一个情境，让学生运用所学词汇和句型编写对话。

-鼓励学生使用自然、流畅的语言，注意对话的逻辑性和连贯性。

5.回答问题：

-设计与英语角相关的问题，要求学生运用所学知识进行回答。

-引导学生关注问题的关键词，组织答案时注意语言表达的准确性。作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇关于英语角的短文，描述你理想中的英语角，包括地点、活动、你希望在英语角学到的东西等。

2.编写一个对话，你和你的朋友讨论是否应该参加英语角，你们各自的观点是什么。

3.根据本节课所学，用现在完成时和一般过去时描述你在英语角的经历。

作业反馈：

1.短文：

-语言表达：注意使用正确的词汇和句型，描述清晰、连贯。

-语法：注意时态的使用，保持文章的一致性。

-结构：文章应有明确的引言、正文和结尾，段落之间过渡自然。

2.对话：

-语言表达：对话内容要符合实际情境，语言自然、流畅。

-语法：注意时态、语序和标点，保持对话的连贯性。

-结构：对话应有明确的主题，双方观点清晰，对话过程有逻辑性。