15《可亲可敬的家乡人》第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

15《可亲可敬的家乡人》第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是二年级上册道德与法治第15课《可亲可敬的家乡人》的第1课时。内容包括：了解家乡人的辛勤劳动，感受家乡人的善良和友好，培养尊重劳动、热爱家乡的情感。通过学习，让学生认识到每个人都是社会大家庭中的一员，要尊重每个人的劳动成果。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生的生活实际紧密相连，学生在日常生活中已经接触到了各种职业和劳动，对身边的人有所了解。通过本节课的学习，可以让学生将这些零散的知识系统化，培养他们关爱他人、尊重劳动的良好品质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生活实践能力：通过观察和了解家乡人的劳动场景，培养学生的生活实践能力，使他们能够关心身边的人和事，尊重他人的劳动成果。

2.社会适应能力：通过学习，使学生能够更好地适应社会生活，认识到每个人都是社会大家庭中的一员，培养他们团结协作、共同进步的精神。

3.道德品质：培养学生热爱家乡、尊重劳动的良好道德品质，使他们能够关爱他人，乐于助人。

4.法治观念：通过学习，使学生初步树立法治观念，明白法律对社会秩序的重要性，自觉遵守法律。

5.思维能力：通过讨论和交流，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，提高他们的思维品质。

6.情感态度：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，使他们能够为家乡的发展和国家的繁荣贡献自己的力量。学情分析本节课的对象是二年级的学生，他们年龄约为7-8岁，正处于活泼好动、好奇心强的阶段。这个年龄段的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于身边的人和事有了一定的了解，但仍然需要教师的引导和培养。

1.知识方面：学生在之前的学习中已经接触到了一些关于家乡的知识，对于家乡的人和事有一定的了解。他们知道不同的人有不同的职业，了解一些常见的劳动场景。然而，他们对家乡人的认识还比较片面，需要通过本节课的学习来丰富和拓展。

2.能力方面：二年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和表达能力。他们能够通过观察来了解家乡人的劳动，通过思考来理解劳动的意义，通过表达来分享自己的感受。此外，他们已经学会了合作交流，能够与同伴一起讨论和分享。这些能力为本节课的学习提供了基础。

3.素质方面：二年级的学生正处于性格形成的关键期，他们具有很强的可塑性。通过本节课的学习，可以培养他们的尊重劳动、热爱家乡的素质。此外，通过观察和了解家乡人的劳动，可以培养他们的社会责任感，使他们明白每个人都是社会大家庭中的一员，要为社会的进步做出贡献。

4.行为习惯方面：二年级的学生好奇心强，容易受到外界事物的吸引，注意力容易分散。因此，在教学过程中，教师需要通过多种教学手段和方法来吸引学生的注意力，保持他们对学习的兴趣。此外，学生可能存在不同程度的依赖心理，需要教师引导他们积极参与课堂活动，培养独立思考和自主学习的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》二年级上册第15课《可亲可敬的家乡人》的第1课时。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，家乡人的劳动场景图片、劳动成果的图表、家乡人的采访视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和分享展示区。在分组讨论区，安排适当数量的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作交流；在分享展示区，准备展示板和白板笔，以便学生进行分享和展示。

5.教学工具：准备教学PPT、投影仪、音响设备等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。

6.教学用品：准备学生进行分享的道具，如小卡片、贴纸等，以便学生能够更直观地展示自己的观点。

7.教学资源包：准备一份详细的教学资源包，包括教学PPT、多媒体资源、学生活动指导等，以便教师在课堂上进行教学活动。

8.教学指导手册：准备一份教学指导手册，其中包括教学目标、教学重难点、教学步骤、教学评价等，以便教师在课堂上进行教学指导。

9.学生作业本：确保每位学生都有本节课所需的学生作业本，以便进行课堂练习和巩固学习内容。

10.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师进行教学反思和改进。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《可亲可敬的家乡人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是家乡人吗？他们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡人的图片或视频片段，让学生初步感受家乡人的魅力或特点。

简短介绍家乡人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡人的基本概念、特点和作用。

过程：

讲解家乡人的定义，包括其主要特点和作用。

详细介绍家乡人的工作内容和生活方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何尊重和感激家乡人。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重劳动、热爱家乡的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡人的基本概念、案例分析等。

强调尊重劳动、热爱家乡的重要性，鼓励学生在生活中实践这些价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于尊重劳动、热爱家乡的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解家乡人的基本概念，了解不同职业的家乡人及其工作内容和生活方式，认识到家乡人的辛勤劳动和贡献。

2.能力提升：学生通过观察、思考和讨论，提高了观察能力、思考能力和表达能力。他们能够主动关注身边的人和事，学会尊重他人的劳动成果，提高解决问题的能力。

3.情感态度：学生能够培养尊重劳动、热爱家乡的情感。通过了解家乡人的辛勤劳动和贡献，学生将更加感激家乡人，培养对家乡的归属感和自豪感。

4.社会适应能力：学生通过学习，提高社会适应能力，能够更好地与他人合作、交流，培养团结协作、共同进步的精神。

5.法治观念：学生初步树立法治观念，明白法律对社会秩序的重要性，自觉遵守法律，培养遵纪守法的良好习惯。

6.思维能力：学生通过讨论和交流，培养独立思考、分析问题和解决问题的能力，提高思维品质，培养批判性思维和创新思维。

7.行为习惯：学生通过学习，养成良好的行为习惯，如尊重他人、关心社会、积极参与等，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学生将在本节课的学习中取得以上的学习效果，不仅能够掌握相关的知识，还能够提高自身的能力和素质，为成为有责任感、有爱心、有法治观念的社会公民奠定基础。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆家乡人的相关知识，同时激发他们的学习兴趣。板书设计将包括以下几个部分：

1.家乡人的定义：板书上简要写出家乡人的定义，包括其主要特点和作用，以便学生随时查阅和回顾。

2.家乡人的职业：板书上列举几个典型的家乡人职业，如农民、教师、医生等，并简要介绍他们的工作内容和生活方式。

3.家乡人的贡献：板书上写出家乡人对社会和家乡的贡献，如辛勤劳动、关爱他人、建设家乡等，以引导学生认识到家乡人的价值和尊重劳动的重要性。

4.尊重劳动、热爱家乡：板书上强调尊重劳动、热爱家乡的重要性，并给出一些具体的行为建议，如关心家乡人、感激劳动成果、为家乡发展贡献等。

5.案例分析：板书上展示几个典型的家乡人案例，包括案例的背景、特点和意义，以引导学生深入思考和讨论。

6.小组讨论主题：板书上列出几个与家乡人相关的讨论主题，如家乡人的辛勤劳动、家乡人的善良友好等，以指导学生进行小组讨论。

板书设计将采用简洁明了的文字和图表，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计将注重艺术性和趣味性，使用生动的图片、色彩和布局，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.家乡人的概念：学生能够理解家乡人的基本概念，包括其主要特点和作用。

2.家乡人的职业：学生能够列举几个典型的家乡人职业，如农民、教师、医生等，并简要介绍他们的工作内容和生活方式。

3.家乡人的贡献：学生能够认识到家乡人对社会和家乡的贡献，如辛勤劳动、关爱他人、建设家乡等。

4.尊重劳动、热爱家乡：学生能够理解尊重劳动、热爱家乡的重要性，并给出一些具体的行为建议。

5.案例分析：学生能够分析几个典型的家乡人案例，包括案例的背景、特点和意义。

当堂检测：

1.选择题：

（1）家乡人的特点是什么？

A.勤劳善良

B.聪明才智

C.勇敢坚强

D.热情好客

（2）以下哪个职业不属于家乡人？

A.农民

B.医生

C.企业家

D.教师

（3）家乡人对社会的贡献是什么？

A.保护环境

B.建设家乡

C.关爱他人

D.发展经