9古诗三首闻官军收河南河北教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

9古诗三首闻官军收河南河北教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容统编版五年级下册语文第17课《古诗三首》中的《闻官军收河南河北》二、核心素养目标培养学生热爱祖国语言文化的情感，提高学生鉴赏古诗的能力，增强学生对中华文化的认同感。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解古诗《闻官军收河南河北》的意境与情感。

2.掌握古诗中的关键词汇，如“闻”、“收”、“河北”等。

3.赏析古诗中的修辞手法，如对仗、夸张等。

难点：

1.学生对古诗的背景知识了解不足，难以理解古诗的情感。

2.学生对古诗中的修辞手法理解不深，难以赏析。

3.学生对古诗的朗读和背诵有一定的困难。

解决办法：

1.通过多媒体展示古诗的背景知识，帮助学生理解古诗的情感。

2.通过实例讲解和练习，帮助学生掌握和理解古诗中的修辞手法。

3.通过分组朗读和背诵比赛，激发学生的学习兴趣，提高朗读和背诵能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解古诗《闻官军收河南河北》的意境与情感，掌握关键词汇，赏析修辞手法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对古诗的理解和感悟，激发学生的思维和表达能力。

3.实践法：安排学生进行古诗朗诵和背诵，通过实践操作，提高学生的朗读和背诵能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备，展示古诗的背景知识，帮助学生理解古诗的情感，增加学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用教学软件，进行关键词汇和修辞手法的讲解和练习，帮助学生掌握和理解古诗的内容。

3.小组合作：组织学生进行分组讨论和朗读比赛，通过小组合作，激发学生的学习主动性和竞争意识。

4.评价反馈：对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生的进步，指导学生改进学习方法。五、教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古诗三首》中的《闻官军收河南河北》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达喜悦和激动心情的时刻？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《闻官军收河南河北》的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《闻官军收河南河北》的基本概念。这是一首唐代诗人杜甫创作的七言绝句，表达了诗人听到官军收复河南、河北的喜讯后的激动心情。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《闻官军收河南河北》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解诗人的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗中的关键词汇，如“闻”、“收”、“河北”等。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解诗人的情感。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《闻官军收河南河北》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示诗中的修辞手法，如对仗、夸张等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《闻官军收河南河北》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《闻官军收河南河北》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗人的情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果学生能够通过分组讨论和实践活动，提高对古诗的理解和鉴赏能力，增强对中华文化的认同感。学生能够通过朗读和背诵，提高朗读和背诵能力，加深对古诗的印象和理解。

学生能够通过小组讨论和成果展示，提高团队合作能力和表达能力，激发学习兴趣和主动性。学生能够通过教师的引导和启发，提高问题分析和解决问题的能力，培养独立思考和创新思维。

学生能够通过总结回顾，巩固所学知识，提高学习效果和效率。学生能够通过评价反馈，了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略，提高学习效果和成绩。

学生能够通过学习《闻官军收河南河北》这首古诗，提高对祖国语言文化的热爱和尊重，增强对中华文化的认同感和自豪感。学生能够通过学习古诗，提高对古诗的鉴赏能力和文化素养，培养良好的文学品味和审美情趣。

学生能够通过学习古诗，提高对古诗的朗读和背诵能力，提高语言表达和沟通能力的。学生能够通过学习古诗，提高对古诗的理解和感悟能力，培养良好的情感态度和价值观。

学生能够通过学习古诗，提高对古诗的分析和鉴赏能力，提高文学素养和审美水平。学生能够通过学习古诗，提高对古诗的朗读和背诵能力，提高语言表达和沟通能力。七、重点题型整理1.题目：请根据《闻官军收河南河北》这首古诗，回答以下问题：

（1）这首诗的作者是谁？

（2）诗中的“闻”、“收”、“河北”等关键词汇分别代表什么意思？

（3）诗中的修辞手法有哪些？请举例说明。

（4）这首诗表达了诗人怎样的情感？

（5）请简要概括这首诗的内容。

2.题目：请根据《闻官军收河南河北》这首古诗，分析诗人的情感变化。

（1）诗人在听到官军收复河南、河北的喜讯前，心情如何？

（2）诗人在听到喜讯后，心情有何变化？请结合诗句说明。

（3）诗人的情感变化反映了怎样的社会背景和历史背景？

3.题目：请根据《闻官军收河南河北》这首古诗，分析诗中的修辞手法。

（1）诗中使用了哪些修辞手法？

（2）请举例说明这些修辞手法在诗中的运用。

（3）这些修辞手法如何增强了诗的表现力和感染力？

4.题目：请根据《闻官军收河南河北》这首古诗，分析诗的结构特点。

（1）这首诗采用了怎样的结构形式？

（2）请结合诗句说明诗的结构特点。

（3）这种结构形式如何体现了诗人的情感变化？

5.题目：请根据《闻官军收河南河北》这首古诗，谈谈你对这首诗的理解和感悟。

（1）这首诗给你留下了怎样的印象？

（2）诗中的哪些诗句让你印象深刻？请举例说明。

（3）这首诗对你有何启示和影响？请结合自己的经历和感受谈谈。八、教学反思与总结今天教授《古诗三首》中的《闻官军收河南河北》，整体教学效果良好，学生积极参与，课堂氛围活跃。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实践法，通过多媒体展示、教学软件和小组合作等手段，帮助学生理解和掌握古诗的内容和情感。

在教学方法上，我注重引导学生自主学习和合作学习，通过分组讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解诗中的关键词汇和修辞手法时，我组织学生进行分组讨论，让学生通过交流和分享，加深对知识点的理解和掌握。同时，我通过实践操作，如朗读和背诵，让学生亲身体验古诗的韵律和情感，提高学生的朗读和背诵能力。

在教学管理上，我注重营造良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与，尊重学生的观点和想法。在小组合作中，我引导学生互相尊重、合作共赢，培养学生的团队意识和合作精神。在教学过程中，我密切关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生解决问题和克服困难。

在教学效果上，学生能够通过分组讨论和实践活动，提高对古诗的理解和鉴赏能力，增强对中华文化的认同感。学生能够通过朗读和背诵，提高朗读和背诵能力，加深对古诗的印象和理解。同时，学生在小组合作中，提高了团队合作能力和表达能力，激发了学习兴趣和主动性。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，在讲解诗中的修辞手法时，部分学生对修辞手法的理解和运用仍有困难，需要进一步的指导和练习。在小组合作中，个别学生参与度不高，需要更多的关注和引导。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。例如，在讲解修辞手法时，我将通过更多的实例