《口语交际：劝告》（教案）部编版语文三年级下册

《口语交际：劝告》（教案）部编版语文三年级下册一、教学目标1.让学生能够运用合适的方法进行口语交际，学会劝告别人。2.培养学生倾听、表达和应对的能力，提高学生的口语交际水平。3.使学生学会在现实生活中，如何与人沟通，如何处理人际关系。二、教学内容1.学习劝告的方法和技巧。2.练习在不同的情境中进行劝告。3.通过角色扮演，提高口语交际能力。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会劝告的方法和技巧，能够运用到实际生活中。2.教学难点：如何让学生在实际情境中，运用合适的语言进行劝告，达到预期的效果。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、教学课件、教材。2.学具：口语交际练习本、角色扮演道具。五、教学过程1.导入：通过一个劝告的小故事，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。2.新课内容学习：讲解劝告的方法和技巧，让学生了解劝告的基本原则。3.练习：让学生分组进行练习，模拟不同的情境，练习劝告的技巧。4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的劝告场景，提高口语交际能力。六、板书设计1.《口语交际：劝告》七、作业设计1.让学生回家后，观察家人的行为，尝试用劝告的方法进行沟通，记录下来，下次课分享。2.让学生写一篇关于劝告的小作文，下次课进行交流。八、课后反思1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导，提高学生的口语交际能力。2.教师要鼓励学生多进行练习和角色扮演，提高学生的实际操作能力。3.教师要关注学生的作业完成情况，及时进行批改和指导，提高学生的学习效果。重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：1.导入环节的设计：导入环节是激发学生学习兴趣、引导学生进入学习状态的重要步骤。在本节课的导入环节，教师可以运用一个生动有趣的小故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。例如，教师可以选择一个与劝告相关的故事，通过讲述故事中的人物如何成功劝告他人，引发学生对劝告技巧的思考。2.新课内容学习：在新课内容学习环节，教师需要详细讲解劝告的方法和技巧，让学生了解劝告的基本原则。具体内容包括：a.劝告的目的：明确劝告的目的是为了帮助他人改正错误，促进双方的关系和谐。b.劝告的态度：劝告时要以诚恳、尊重的态度对待对方，避免指责和批评。c.劝告的语言：运用恰当的语言表达自己的观点，避免使用攻击性、侮辱性的词汇。d.劝告的时机：选择合适的时机进行劝告，避免在他人情绪激动时进行。3.练习环节的设计：练习环节是巩固所学知识、提高实际操作能力的关键步骤。在本节课的练习环节，教师可以让学生分组进行练习，模拟不同的情境，练习劝告的技巧。具体内容包括：a.角色分配：每个小组分配不同的角色，如劝告者、被劝告者等。b.情境创设：创设各种真实的劝告场景，如朋友间的误会、家庭矛盾等。c.练习指导：在学生练习过程中，教师需要巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生运用所学知识和技巧。4.角色扮演环节的设计：角色扮演是检验学生学习成果、提高口语交际能力的重要手段。在本节课的角色扮演环节，教师可以让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的劝告场景。具体内容包括：a.角色扮演准备：为学生提供角色扮演道具，如服装、道具等，增加角色扮演的真实感。b.角色扮演实施：让学生按照预设的情境进行角色扮演，注意观察学生的表现，记录优点和不足。b.反馈学生表现：针对学生在练习和角色扮演中的表现，给出具体、针对性的反馈。c.提出改进建议：针对学生的不足之处，给出改进建议，帮助学生提高口语交际能力。1.导入环节的深入设计：导入环节除了使用故事之外，教师还可以通过提问方式激发学生的思考，例如：“你们在生活中遇到过需要劝告别人的情况吗？”“你们是如何处理的？”这样的问题可以让学生从自己的生活经验出发，思考劝告的重要性和技巧。2.新课内容学习的深入讲解：在新课内容学习中，教师可以通过案例分析法，展示一些劝告的正面和反面例子，让学生直观地感受到劝告的方法和技巧。例如，可以通过视频或情景剧的形式，展示劝告过程中的语言、表情、肢体语言等非言语交际的重要性。3.练习环节的深入指导：在练习环节，教师应该鼓励学生创造性地运用劝告技巧，不仅要模拟课堂上的情境，还要鼓励学生结合自己的生活实际，设计真实的劝告场景。教师应提供反馈，帮助学生理解劝告的复杂性和多样性。4.角色扮演环节的深入实施：在角色扮演环节，教师可以邀请其他班级或教师作为观察员，为学生提供更真实的反馈。可以录制学生的角色扮演，之后播放给学生观看，让他们自我评价和反思。6.作业设计的深入思考：作业设计应该具有开放性和挑战性，鼓励学生将课堂上学到的劝告技巧应用到实际生活中。例如，可以让学生选择一个家庭或学校的实际问题，设计一个劝告计划，并记录实施过程和结果，作为下次课的分享内容。7.课后反思的