三年级下数学教学计划人教版(5篇)

三年级下数学教学计划人教版（5篇）

三年级下数学教学安排人教版精选篇1

由于本班是新组的班级，上学期通过努力，在学习和习惯各方面都有了很大

的提高。本班的孩子整体水平还是不错的。所以结合本校的实际条件和学生的实

际状况，特做些工作安抖物下：

一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法。

据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学

过程碗）翔收?间支@凋柞了具体的记录,仔细耳襟学手记，做到埼备而来"，

每堂课都a课前做好充分的打算，并制作各种利于吸弓।学生留意力的明J敢具以及

课件。课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要

点，归纳成集。

二、增加上课技能提高教学质量。

在教学过程中，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化,

生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调

动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学

得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动

脑尽量多；同时在守-堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需彝得习实力，让

各个层次的学生都得到提高。

三、主动参与教研活动，虚心请教其他老师。

主动参与学校及级部中的教研活动动，虚心向别人请教。在教学上，有疑必

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问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，

多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请

其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。不断地提高自己的业务水平。

四、仔细设计、批改作业。

布置作业做S嵋读椽求有针对性，有层次性。同时对学生的作业旅姻收子、仔

细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行

透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应0懒导,以蛔洞层次的^生的需求,避

开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于

学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果，首先要

激发他们的信念及对学习的爱好，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对

学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习

并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心

投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到

自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他

们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常

存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化

工作时，要麟留趣创也们补课，把（也们以前学习白蜉问断房烧急，这样，他们

就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

三年级下数学教学安排人教版精选篇2

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班级情景分析：

一、基本情景。

总人数55,男生28,女生27

二、学习情景

大部分学生对数学比较感爱好（如郝苏湘、周叶凡等），理解本领较强，学

习看法较端正；也有部分学生自觉性不够（如郭冲、郭加林等），不能主动去学

习等，对于学习数学有必需困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同

时，应加强培育他们的各种学习数学的本领，以提高成果。

以前对学问驾驭较好部分是：

1、学生的基础的学问、概念、定义驾驭I:匕较坚固。

2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。

3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清晰。

4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。

5、学生书写较工整美观。

不足之处：

1、学生马虎大意忘写答案。

2、运用学问不够敏捷，表此刻已驾驭的学问，做题目时不能敏捷地运用。

教材分析：

这册教材包括下头地些资料：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正

反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学资料的总复习。本册教

材的这些资料是在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学任务支配的,着

重使学生相识一些常见的立体图形，驾驭它们的体积等计算方法，进一步发展

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空间观念;击■步构成充讹靖，驾驭用扇舲充表臧据诞吉果的方法，提高

依据统计数据的分析、醐斗、确定本领；理解比例、正比例、反比例的概念，加深

相识一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简单的应用题。然后把4浮数

学的主要资料加以系统的整理和复习，巩固所学的数学学问，使学生能够综合运

用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题；结合新的教学资料与系统的整理和

复习，进一步发展思维本领，培育思维品质，进行思想品德教化。

本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是〃浮数学的重要资料。首先，相识圆柱

和圆锥的特征，驾驭圆柱和圆锥的一些计算，既能够为进一步学习其他形体的表

面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也能够增加解决问题的策

略不昉法，朝勖吟生收集、处理信息的意物喙领。最终学习好t匕例的学问，不仅

仅能够增加学生用数学方法处理数学问题的本领，并且也使学生获得初步的函数

观念，为进一步学习相关学问作初步的打算。所以，让学生相识这些资料的概念,

学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。

教学目标：

1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。

2、使学生在经验视察、操作等活动的过程中相识圆柱和圆锥的特征，能正

确地确定圆柱和圆锥，理解、驾驭圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，

会正确地进行计算。

3、使学生结合实例相识扇形统计图，理解众数和平均数。

4、初步驾驭用方向和距离确定物体位置的方法。

5、使学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的

思路，并能依据详细的问题确定合理的解题方法，从而有效地解决问题。

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6、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；相识比例尺，会看比例

尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够确定两种量是

否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比

较简单的应用题。

7、使学生经过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更

好地培育比较合理的、敏捷的计算本领，发展思维本领和空间观念，并提高综合

运用所学数学学问解决简洁的实际问题的本领。

本册中在关各项的详细要求，初步拟订如下表：

教学措施：

1、加强计算本领的培育，口算做到算得对算得快，笔算做到计算细致，养

成自觉验算的好习惯。

2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，异样是圆柱、圆锥和比、

比例方面的应用题，着重教学生理解题意，经过题目会自我分析数量关系，列出

算式。

3、重视学生数学的基础学问和基本技能的培育，养成良好的学习习惯，并

留意培育学生的创新本领。

4、抓好针对优等生的“奥数"教学，提高解"奥数”难题的本领。对于潜

能生，我将加大个别辅导时间，让他们也能提高。

5、引导学生动手操作，动手画图，发展学生动手本领。

6、引导学生在课外进行实际调查探讨，培育学生运用学问的力。

7、加强与学生家长的正常联系，刚好了解学生在学习上存问题。

8、利用现代多媒体手段进行教学，提高教学效率。

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9、针对本册资料努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，坚持

不懈的探究有利于学生发展的教学方法，努力提高教学质量。

三年级下数学教学安排人教版精选篇3

一、学情分析

1、学生的学习状况分析

在经过了两年的数学学习后，三年级学生，对一些基础性的数学学问有了初

步的相识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生相识

到数学学问无处不在，生活中到处有数学。对学习数学有着肯定的爱好，乐于参

与学习活动中去，特相T动手操作、乡建合作^成的学习内例法徽龌好。这为

学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题实力和实践实力创

建了条件。

2、学困生基本状况分析

本班级学困生有好几位学困生。这些同学自觉性不够，今后首先还是加强学

习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。

二、教材分析

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写

殿建为指^,力求麒材能S构符教化学、心理学的原野QJLS的年龄特征，体现

了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注

学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方

式，体现开放性的教学方法等特点。

三、教学目标

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这一册教材的教学目标是，使学生：

1、让学生在相识时分的基础上，相识时间单位秒。知道秒针的特征，初步

在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分=60秒。通过加深学生对时间单位

的相识，发展学生的时间观念养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。

2、使学生驾驭口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几

百几十加减几百几十的笔算。使学生懂得应依据要解决断携田问题及数据特点选择

适当的估算方法，初步培育学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。

3、让学生经验视察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，

使他们初步相识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测

量，并能驾驭毫米与厘米间的关系，进行简洁的换算。相识长度单位分米，知道

1米=10分米，1分米=10厘米。使学生知道1千米=1010米，学会千米和米

的简洁换算。使学生相识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1口膻

的观念，知道1吨=1010千克

4、会笔算三位数的加、减法（不进位、不连续进位、连续进位），会进行

相应的估算和验算及在生活中应用

5、在实践活动中理解"求一个数是另一个数的几倍"的含义，体会数量之

间的相互关系。经验将"求一个数是另一个数的几倍是多少"的实际问题转化为

"求一个数里包含有几个另一个数"的数学问题的过程，初步学会用转化的方法

来解决简洁的实际问题。

6、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算T立数乘二、三位数，并会进行

估算

7、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长

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方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；

能估计一些物体的长度，并会进行测量。

8、初步相识简洁的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名

称，初步相识分数的大小,会计算简洁的同分母分数的加减法。

9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问

题的实力。

四、教学措施

1、老师在备、教、批、辅、考等教化教学环节，对学困生多加关怀，厚爰

一层，从抓基础学问，激发学习爱好，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关

注学困生，注意基础学问和爰好学问点设计教案。

2、在课堂上，加强基础学问和学习爱好的培育，让学困生树立"我也能回

答老师提问，我也能学好功课”的信念

3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学

困生谈心，以激励教化为主。

让学困生找出自己学习上的优势与特长，唤起心灵深处的自我向上的意识，

由消极被动地学习向主动主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正

成为学习的主子，切实解决了学生的厌学思想，从根本上消退辍学的现象，确保

了各学段、各学科的教学质量的提高。

三年级下数学教学安排人教版精选篇4

一、教材简析

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这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余

数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步相识、可能性，数学广角和数

学实践活动等。

万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、

分数的初步相识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法、有余数的除法、

时分秒、多位数乘一位数、分数的初步相识、这部分加减法计算仍旧是小学生应

当驾驭和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用

多磔嫌T立数，求每T1乘法计算的步骤与用两彳谩乘T谈积的步骤基本相同；

从本册起先引入分数的初步相识，内容比较简洁。此时学生在日常生活中常

常遇到或用到有关分数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决

实际问题的范围，提高学生解决问题的实力；同时也使学生初步学会用简洁的分

数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算

做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材支配了四边形这个单元，这是这册教材的另

一个重点教学内容，为发展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的

学习,让学生初步形成空间图形、表达与沟通物体性质特征的实力等。通过现实

的数学活动，让学生获得探究学习的经验，探究并体会相识四边形特点、四边形

周长单位、驾驭估量等学问，进一步促进学生空间观念的发展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量学问的范围，除了周长的计算外，

还支配了相识的时间单位时、分、秒及三者之间的大小关系。这些内容的教学可

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以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育学

生估计周长大小和时间长短的意识和实力。

在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的可能性。教材向学生介绍

了，让学生利用已有的学问，学习哪些是可能的、哪些是不行能的和哪些是肯定

的学问，初步学会简洁的分析；通过学习可能性的含义和简洁的的方法，初步理

解平均数的意义和实际应用，一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的有

余数的除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了数学广角的教学

内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的推理思想和想象

实力，并能应用肯能性的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生视察、分析及

推理的实力，培育他们探究数学问题的爰好和发觉观赏数学美的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，

让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，

体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和

实践实力。

二、教学目标：

1.会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘

法估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位

数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3.初步相识简洁的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，

初步相识分数的大小，会计算一些分数的加减法。

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4.相识时、分、秒三个时间名词，能够很精确的说出三者之间的进制关系

及三者之间的大小关系。

5.相识周长的含义，会计算四边形的周长，提示学生留意漏写周长的单位

名称。

6.相识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系；知道每小时是多少分

钟、每分钟是多少秒组成的；并学会精确相识时间。

7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是肯定的、可能的还是不行

能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。

8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在

日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

9.初步了解的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析

及推理的实力。

10.让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爰好，建立学好数学的

信念。

11.养成仔细、按时、按质完成作业、书写整齐的良好习惯。

三、教材的编写特点

1.计算教学内容的编排体现改革的理念，注意培育学生敏捷的计算实力，

发展学生的数感。

2.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观

念的发展。

3.结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的相

识，逐步形成统计观念。

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4.加强解决问题实力的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的实力。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力。

6.情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的

收获激发学生的学习爰好与内在动机。

四、教学中须要打算的教具和学具

1、

2.时钟盘

3.四边形模型

4、圆形

五、课时支配

一、测量（课时）

二、万以内的加法和减法（2）....9课时左右

三、四边形

四、有余数的除法

五、时、分、秒

六、多位数成T立数

七、分数的初步相识

八、可能性

九、数学广角

十、整理和复习……1课时

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新学年在匆忙中起先了，又是一个新的起点。本学年，我主要担当三年级的

数学教学工作，为了更好地组织教学工作，对本学期的教学工作做了以下支配。

一、了解学生基本状况。

三年级共有学生54人，该班学生都是从各个村聚集而来，生源比较困难，

麦地村转公路的学生有4人，而且少数民族居多，这无疑会的化教学带来诸多影

响，但我信任，只要下一番苦功夫，肯定能把他们教好。

二、本学期教学目标。

1、会笔算三位数的加法和减法，会进行相应的估算和验算。

2、会笔算一位数乘二、三位数及估算乘法，能娴熟地计算除数和商是T立

数的有余数的除法。

3、初步相识简