第七讲、高中英语完形填空解题思路与能力训练(上) 讲义

高考英语完形填空解题思路与能力训练

PartOne:高考英语完形填空命题与解题思路

完形填空题是高考英语卷中的重要题型,不仅侧重于考查学生的逻辑思维能力

和对具体语境把握能力，更是对学生整体语篇意义理解的连贯性和运用语言的准确

性考查。它属于有一定难度的障碍性阅读理解题，是学生感到最难把握的题型之

'O

分析近几年高考题，完形填空所选短文的体裁多为记叙文、说明文和议论文。

写人或记事，兼有个别议论的句子。趣味性强并兼有教育意义。一般为300单词左

右的一篇短文，其内容逻辑性强,文章结构严谨，层次分明。文章首句不设空,但交待

相关的背景材料，可挖掘的信息点很多,对整篇文章的理解起着至关重要的作用。

近几年上海试题中尤为注重说明文和议论文。

说明文命题趋势:说明型完形填空选材难度一般低于试卷中的阅读理解大题。

在设空与选项设计方面充分体现了语言知识运用题的要求:以实词为主（名、动、

形、副,绝大多数小题都要从全文角度进行判断。这一命题思路体现了“语篇意

识”。

议论文命题趋势:议论文是一种通过剖析事物，论述事理，提出主张，发表见解的

文体。议论型完形填空分为两种，一种是夹叙夹议型完形填空;另一种是纯议论型完

形填空。第一种的基本模式是:叙述事件，提出感悟，作出结论。第二种的基本模式

是:提出论点，列举论据，提出看法。

那么如何做好完形填空呢?十大解题技巧对学生会有很大帮助。

解题思路一:通读全文，了解大意，先易后难。

通常在答题之前，要花1—2分钟把文章略读一遍，以便对文章有个大概的了

解。在详读的过程中，可以边读边选择一些容易的选项，对个别不理解的单词、短

语，可以先不管它们。等读完文章后，大部分的空格已填完，全文的意思基本已掌

握，剩下的难题也就比较容易解决了。

解题思路二:依据首句线索，紧扣主题选择。

首句通常是文章的主题句,通常不设空，便于考生对短文主题、内容或背景有

个大概了解。它的目的是向考生提供时间、地点、人物、事件、论点等有用的信

息。把握了主题句，对于理解全文和解题很有帮助。

例l:Whyisaspaceleftbetweentherailsofarailwaylinewhereonepiecejoinsthe

next?

解析:这句话从铁轨之间的缝隙引出了问题。根据常识，文中内容应与热涨冷缩

的物理现象有关。例2:0nahotsummerdayinlastAugust,Isoughtshadeandacool

drinkatawaterfrontcafeonaGreekisland.Overahundreddegreesinair.

A.freshB.coolC.stillD.thin

解析：C。故事发生在一个炎热的夏天，温度高，自然没风。still在此处为形

容词，意思是“静止的，不动的“，即没风。

解题思路三:瞻前顾后，谨慎选择。

有些选择项根据上下句就能比较容易地做出正确判断，有些则必须根据整篇文

章的大意才能推出。通过上下文，寻找隐含的各种信息和紧抓语境暗示是解答完形

填空题的主要手段和策略。

例l:Themanstepped___1___forthetwochairs.Hepolitely___2___hisladyin

theknee-deepwaterandthensatdownhimself.

1.A.outsideB.forwardC.downD.back

2.A.ledB.seatedC.watchedD.received

解析:1.D。根据上下文，不难看出，那两口子搬完桌子后，又回来搬椅子，即：

stepbackforsth.2.Bo本空后有宾语hislady,根据后半句"andthensatdown

himself9,答案应为seatedhislady“让他夫人就坐“。

例2:ItwasoneofthemostanytiringgamesFveeverhad.

A.encouragingB.hopelessC.surprisingD.regular

解析:C。看完全文，即可得出“它是一场我曾打过的比赛中最令人意外又最使人

疲劳的比赛”。

解题思路四:借助语法知识，选择正确的答案。

彳列l:WhenEdfirstphonedandweplay,Ilaughedquietly...

A.declaredB.mentionedC.persuadedD.suggested

解析:D。根据学过的语法知识，我们知道主句的谓语动词表示建议的意思时，

宾语从句的谓语要用虚拟语气，即用“(should+动词原形”。题千句中“play”的形

式是关键信息。

彳列2:Moreover,inaccurateorindefinitewordsmaymakedifficultforthe

listenertounderstandthemessagewhichisbeingtransmittedtohim.

A.thatB.itC.soD.this

解析:Bo

例3:FinallyPeterdecidedtogototheUSAand,ashisfatherhadtoldhim,

tobeadoctor.A.studiesB.studyingC.studyD.studied

解析:C。分析句子结构可知,空白处与前面的动词go为并列动词不定式，均作

谓语decided的宾语，故选C。此题若忽略分析句子结构，很容易误选D。此题的难

点在于句中有一个插入性质的as引导的从句，将两个不定式分隔开了。从而造成辨

认第二个动词不定式的困难。

解题思路五:利用生活常识，文化背景。

例l:Oneday,thegirl___1___intotheplane,starteditandsoonleftthe___2___.

1.A.climbedB.lookedC.reachedD.fell

2.A.houseB.floorC.waterD.ground

解析:1.A。2.D。根据生活常识，这女孩应是先爬进机舱，才能起动飞机,最后使

飞机飞离地面。例2:Immediatelytheofficersjumpedintotheircarsandrushedtothe

hospital.

A.animalB.biggestC.plantD.nearest

解析:D。在这样的紧急情况下，人们的第一个反应是到最近的医院就医，因此答

案为D。

例3:Everymorningshewouldgivehimbreakfastinbedandbringhimthepaperto

A.checkB.readC.keepD.sign

解析:B。外国人早上有读报的习惯,其中paper即为报纸,这是理解本文细节

的关键，有了这些文化背景知识，可迅速推断出正确答案为B。

解题思路六:采取排除法。

解答完形填空题的过程中，有时我们会遇到这样的情况:对某一题的正确选项的

含义、用法不甚明白，但发现其他选项有显而易见的谬误。这时我们可以尝试排除

法，剔除错误的选项。随着选择范围的缩小，选中正确选项的机会就会增大。

例l:FinallyIwasbyhislivelysenseofhumor.

A.disturbedB.movedC.attractedD.defeated

解析:C。首先根据句子及选项的意义，可马上排除选项A和D。再根据句子

的意思判断，“我被他的幽默感吸引”，而不是“被感动”。

（列2:However,thetypicalteenagelifestyleisalreadyfilledwithsomuch

competitionthatitwouldbe

___1___toplanactivitiesinwhichtherearemorewinnersthanlosers,___2___,

publishingnewsletterswithmanystudent-writtenbookreviews,___3___studentartwork,

andsponsoringbookdiscussionclubs.

3.A.displayingB.describingC.creatingD.exchanging

解析:A。第3题的解题步骤为:首先从动宾搭配上看,C选项（创造学生艺术品

可以排除，再从该句的上文看。上文说应该设计竞争性小的活动，所以答案应该是

“展示学生艺术作品”。

解题思路七：找寻固定词组、常用句型或习惯用法。

（列1:Awaiterappeared.Hepausedfbrjustasecond,walkedintothewaterto

thetableand,,,,A.setB.washC.removeD.check

解析:A。setthetable在饭桌上摆好刀叉等餐具准备开饭。这是一种固定说

法。

彳列2:1startedsurfingaboutfiveyearsagoandinlovewiththesportonthe

veryfirstday.A.stayedB.cameC.droppedD.fell

解析:D。因为fallinlovewith是习惯搭配，意为“爱上”、“喜欢上”。

彳列3.Withit,astronautswillacquireaworkhousevehicleofflyinginto

spaceandreturningmanytimes.

A.capableB.suitableC.efficientD.fit

解析:Aobecapableof是习惯搭配，意为“能够”。

例4.„„Duringthesummerholidays,theyusuallymuchtimeplaying

footballontheplayground.

A.useB.needC.takeD.spend

解析:D。四个选项从语法角度看似乎都正确。但从习惯搭配来看,spend,(in

doingsth.表示“花时间做某事”，使固定句式，正确答案为Do

建议：

1注意词语的搭配:动词的搭配(do和make的搭配能力较强，要记牢、记熟。

do(ajob,work,shopping,cooking,reading,typing,sewing,good,wrong,damage,

harm,afavor,aninjury,etc.

make(astudy,anappointment,arrangements,abreakthrough,acall,acomparison,

contribution,adeal,adecision,adiscovery,distinction,aguess,preparations,astart,a

start,asurvey,anattempt,anerror,aprofit,afortune,aliving,one'sway,sense,point,

peace,bed,coffee,afuss,etc.

2形容词与名词的搭配有的具有一定的文化背景，学生要注意“貌合神离”的词

语O如：

luckydog幸运儿、righthand得力助手、narrowescape死里逃生、darkhorse

出人意料的获胜者3有些形容词可以加一个形容词修饰,表示强调,使表达更加生

动。如:pitchdark（漆黑的、brandnew（崭新的、crystalclear（水晶般的、wide

open（张得大大的、fastasleep（睡得很熟的、wideawake（完全醒着的、icy

cold（冰冷的，etc.

4有些形容词可以和不同的介词搭配，学生应注意比较、归纳。如:sickfor渴

望、tiredfrom因…而疲劳、engagedin忙于、sickof厌倦、tiredof对...厌

倦、engagedto与某人订婚。

解题思路八：利用原词复现或同现，选择最佳选项。

1.在完形填空中，某一词语通常重复出现，使得语篇中的句子相互衔接和连贯,

从而构成一个完整的意义整体。

例l:Whcnthewaiterbroughtmy,themanwasclearlypuzzledbythe„„

A.menuB.billC.paperD.food

解析:D。上文中有waitingforthefoodIhadorderedtoarrive,所以应为:服务员

为我端来食物。例2:Firstofallhewasawindow-cleanerandinhisfirstweekhe

managedtosixwindows.

A.rubB.dropC.breakD.clean

解析:D。同源词复现，由window-cleaner可知为cleanthewindowo

2.同现指意义上相互联系的单词同时出现在同一语篇中。一个语篇，一个话题，

要求有与之相连的词汇。

1名词同现:与一个话题或一个名词出现在同一个语境的另一个名词。如：

school---primaryschool—middleschool——college-university

students-pupils-graduates-postgraduates

2动词同现:与一个话题或一个名词出现在同一个语境的另一个动词。如:

school一teach一learn-attend一found—dropout-graduate-bedismissed

3形容词同现；就某一语境而言所能出现的形容词也是有规律的。如：

在学校这个语境中：（keyschool一（optionalcourse一（compulsorycourse

4结构同现：结构同现批搭配之类的句型和成对出现的短语。如：

some...,others;ononehand...,ontheotherhand;former...,latter;so...that;not

only...butalso;

hardly/scarcely...when...;nosooner...than...;beabouttodo/bedoing/haddone

/beonthepointofdoing/betodo/bereadytodo/beontheway...when...;

例3:1putmyheadin,expectingtheworst.Buttomysurprise,theroomwasn91

emptyatall.Ithadfurniture,curtains,aTV,andevenpaintingsonthewall.Andthenon

thewell-madebedsatAmy,mynew,dressedneatly.

A.roommateB.classmateC.neighborD.companion

解析:Ao名词同现，从room,furniture,等同现信息可知。

例4:Weweretogobackforclassagainwhentheheadmastercalledus

togetherandsaid,„A.aboutB.ableC.sorryD.sure

解析:A0结构同现,beabouttodo„when„o

解题思路九:顺应文意，定位选词。

做题时，要充分利用上下文，找到有提示作用的词。这些词可以是同义词、近

义词或反义词，也可以是并列连词或转折连词等等。

例Jl:Atthetablenexttominesatanattractivecouple,waitingfbr....

A.lonelyB.curiousC.well-dressedD.bad-tempered

解析：co根据上文的attractive（吸弓|人的和下文的叙述，只能选择well-

dressed“穿着漂亮的、这样才能是一对浪漫夫妻。

彳列2:Geeseareknowntotakethefirstlivingthingtheyseeastheirmother.,

totheseyounggeese,thegirlwastheirmother.

A.ButB.AlsoC.ThusD.Still

解析:CoA.But“但是"B.Also"也"C.Thus“因而"D.Still“仍然”。

（列3:AfteryouhavelearnedtothinkofseveralwordsinEnglish,thenmoveonto

thenextstep-thinkingin.

A.sentencesB.passagesC.lessonsD.classes

解析:A。需注意上下文逻辑推理以及名词的含义。第一步是考虑单词,接下来

应该是考虑句子。故选Ao

例4:Somepartsofthewaterareveryshallow.Butinsomeplacesitisvery.

A.deepB.highC.coldD.dangerous

解析:A。根据转折连词but的提示，所填入的词应与shallow相反，因此答案为

Ao

例5:Comparisonsweredrawnbetweenthedevelopmentoftelevisioninthe20th

centuryandthe

diffusionofprintinginthe15thand16thcenturies.Yetmuchhadhappened_1—.

Aswasdiscussedbefore,itwasnot_2—the19thcenturythatthenewspaperbecame

thedominantpre-electronic_3—.

1.A.betweenB.beforeC.sinceD.later

2.A.afterB.byC.duringD.until

3.A.meansB.methodC.mediumD.measure

解析:LA.2.D.3.C。我们注意到文章讲了两个时间：20世纪和15、16世纪，而

19世纪显然是处在两者之间，故第1题填between。第2题是一语法结构题,固定结

构:Itwasnotuntil—that—o第3题属于前面介绍的"信息词"题。上文中出现

的:television,printing,newspaper均说明该题应填medium。

解题思路十:仔细推敲，注重逻辑。

做完完形填空题后，要根据所选答案迅速地把文章完整地读一遍，看语法、惯

用法对不对；看是否符合上下文的逻辑；看是否符合故事情节的发展，以便更正可

能的错误选择。

一个完整的语篇应该是符合逻辑的，文章逻辑关系的取得主要靠过渡词的使

用。作者利用转承语保证文章的逻辑,学生在做完形填空时应通过自己对上下文的

理解,找到适当的逻辑关系，然后选择正确的过渡词。学生必掌握常见的过渡词：

1.递进

inaddition,furthermore,again,also,besides,moreover,what'smore,what'sworse,

tomakemattersworse,tomakethingsworse,worsestill

2.比较

inthesameway,aswith,similarly,equally,incomparison,justas

3.对照

incontrast,ontheotherhand,instead,however,nevertheless,unlike,onthecontrary,

while

4.因果

because,becauseof,for,since,dueto,owingto,thanksto,asaresult(of,so,thus

5.强调

certainly,aboveall,indeed,ofcourse,surely,actually,asamatteroffact,especially,

inparticular,absolutely,6.让步

although,though,afterall,inspiteof

7.举例

forexample,forinstance,thatis,namely,suchas,inotherwords,inthiscase,by

wayofillustration.

8.时间和空间

afterward,after,first,later,then,soon,finally,atlast

outside,near,beyond,above,below,ontheright(left,inthemiddle,opposite,in

frontof

9.总结

tosumup,toconclude,inaword,inshort,inbrief,allinall,inall,insummary

例1:IthasbeenmanyyearssinceIwaslastinLondonIstillremember

somethingthathappenedduringthatvisit.

A.andB.forC.butD.as

解析:c。根据句前的manyyears和句后的stillremember,答案应选表示转折的

连词but0

彳列2:Gettingenoughvitaminsisessentialtolife,althoughthebodyhasno

nutritionaluseforexcessvitamins.Manypeoplebelieveinbeingonthe"safe

side"andthustakeextravitamins.

A.neverthelessB.thereforeC.moreoverD.meanwhile

解析:A0从句意可知，尽管服用额外的维生素是没用的，但很多人还是会服用。

Nevertheless的意思是“尽管如此，然而“，符合句意。

PartTwo高考英语完形填空能力训练

PassageI

Tobeagoodteacher,youneedsomeofthegiftsofagoodactor;youmustbeable

toholdtheattentionandinterestofyourstudents,youmustbe_1—-speaking,witha

good,strong,—2—voicewhichisfullyunderyourcontrol;andyoumustbeableto

—3—whatyouareteaching,inordertomakeitsmeaningclear._4_agoodteacher,

andyouwillseethathedoesnotsitstillbeforehisclass;he_5__thewholetimeheis

teaching;hewalksabout,usinghis_6—,handsandfingerstohelphiminhis

explanations,andhisfacetoexpresshis_7—.Listentohim,andyouwill_8—the

loudness,thequalityandthemusicalnoteofhisvoicealways_9—accordingtowhathe

istalkingabout.Thefactthatagoodteacherhassomeofthegiftsofagoodactordoesn't

—10_thathewillindeedbeabletoactwellonthestage,fbrthereareveryimportant

—11—betweentheteacher'sworkandtheactor's.The_12—hastospeakwordswhich

hehaslearntbyheart;hehastorepeatexactlythe_13—wordseachtimeheplaysa

certainpart,evenhismovementsandthewaysinwhichheuseshisvoiceareusually

—14—beforehand.Whathehastodoistomakeallthesecarefullylearntwordsand

actionsseem_15—onthestage.

1.A.clearB.slowC.smallD.low

2.A.frighteningB.fearingC.excitingD.pleasing

3.A.actoutB.talkC.sayD.repeat

4.A.ListenB.LookC.WatchD.Learn

5.A.standsB.sitsC.liesD.talks

6.A.tongueB.wordsC.legsD.arms

7.A.attentionB.thanksC.feelingsD.sentences

8.A.hearB.seeC.thinkD.guess

9.A.makingB.changingC.expressingD.giving

10.A.tellB.expressC.showD.mean

11.A.thingsB.differencesC.pointsD.jobs

12.A.actorB.teacherC.boyD.student

13.A.differentB.sameC.aboveD.following

14.A.readB.knownC.fixedD.written

15.A.naturalB.badC.falseD.clear

Passage2

Theword"plastic“comesfromtheGreekword“Platicos“andisusedtodescribe

—1—whichcanbeeasilyshaped.

Thehistoryofplasticsislongerthanyoumight_2—.Infact_3—manmade

plasticsevertoappearonthemarketwasmadeoverahundredyearsago.Itwascalled

“celluloid（赛璐璐”・ItwasdiscoveredbybothanEnglishmanandanAmericaninthe

sameyear.4itwastheAmericanswhofirstproduceditonalargescaleduringthe

year1860.Everybodywas_5—bythisnewmaterialwhichcouldbemouldedinto

shapesand_6—socheaptobuy.

Pooryoungmen_7_incitieswithlotsofsmokeanddirtwere_8—tobuywhite

celluloid

collars.Thecollarswerehardanduncomfortable.Buttheydidnothavetobesentto

wash.Thepooryoungmen_9—rubthemcleaneveryeveningwithsoapandwater!

Poormothers,

—10—hadnotbeenabletoaffordplaythings_11—theirchildren,werenowable

tobuythemplaythings_12—ofcelluloid.Butcelluloidhadoneveryseriousfault.It

caughtfireveryeasily.Infact

itburnedevenmorequicklythanwoodorcloth.Thereweremanyterribleaccidents,

particularly_13—children.Foryearsscientistsworkedhardtofindabetterplastic

materialthancelluloid.Theyhad_14—success.Thenin1932anAmericanscientist

calledBaekelandproducedahardplasticmaterialwhichdidnotburn.—15—became

knownasbakelite（酚醛塑料.Otherplasticmaterialslikebakelitewerealsoproduced.

Theywereusedtomakeelectricalfittingsandplatesandcups.Poorpeoplelikedthem

becausetheywerebothcheapandsafe,butrichpeopledislikedthembecausetheywere

cheap,andbecausetheycouldonlybemadeindarkcolours.

1.A.somethingB.everythingC.thingD.anything

2.A.wishB.thinkC.wantD.hope

3.A.firstB.atfirstC.forthefirstD.thefirst

4.A.SoB.ButC.AndD.As

5.A.surprisedB.excitedC.toldD.frightened

6.A.beB.wereC.wasD.is

7.A.waitingB.runningC.walkingD.working

8.A.goingB.sureC.aboutD.able

9.A.couldB.oughttoC.mustD.should

10.A.whichB.whoC.whomD.that

11.A.forB.likeC.inD.of

12.A.doneB.producedC.workedD.made

13.A.betweenB.onC.amongD.about

14.A.muchB.great.C.neverD.little

15.A.ThemanB.HeC.ItD.Thescientist

Passage3

InBritain,peoplehavedifferentattitudestothepolice.Mostpeoplegenerally_1—

themandthejobtheydo一althoughtherearecertainpeoplewhodonotbelievethatthe

police_2—havethepowerthattheydo.

Whatdoesapolicemanactuallydo?Itisnot_3—jobtodescribe.Afterall,a

policemanhasanumberofjobsin_4—.Apolicemanoftenhastocontroltraffic,either

—5—footinthecentreofatown,orinapolicecarontheroads.Indeed,inBritain,he

mightbeintheTrafficPoliceandspendall,oralotof,histime_6—upanddownmain

roadsandmotorways.Atrafficpolicemanhastohelpkeepthetrafficmoving,stop—7—

motoristsandhelpwhenthereisanaccident.

Apolicemanhastohelpkeepthe_8—,too.Ifthereisafightorsomeother

disturbance,we_9—thepolicetocomeandrestoreorder.Andtheyoftenhaveto

—10—situationatgreatrisktotheirown_11—.Weexpectthepolicetosolvecrimes,

ofcourse,soanordinarypoliceman,—12—heisnotadetective,willoftenhaveto

help_13_andarrestcriminals.

And—14—dowecallwhenthereisanemergency一anaircrash,a_15—,a

roadaccident,orarobbery?Wecallthepolice.Soapolicemanhastobepreparedtoface

anyunpleasantemergencythatmayhappeninthemodernworld.

1.A.dislikeB.joinC.appreciateD.admire

2.A.shouldB.wouldC.couldD.must

3.A.afunnyB.apleasantC.aninterestingD.aneasy

4.A.itB.oneC.hisD.them

5.A.onB.byC.underD.with

6.A.walkingB.drivingC.wanderingD.searching

7.A.restingB.tiredC.speedingD.drunken

8.A.peaceB.silenceC.situationD.condition

9.A.waitforB.callC.thinkofD.expect

10.A.turntoB.avoidC.dealwithD.treat

11.A.safetyB.familiesC.futureD.friends

12.A.althoughB.asifC.howeverD.evenif

13.A.getridofB.questionC.lookforD.sentence

14.A.howB.whereC.whatD.who

15.A.powerfailureB.fireC.thunderstormD.thief

Passage4

MarriageisstillapopularinstitutionintheUnitedStates,butdivorceisbecoming

_1_as“popular”.MostAmericanpeoplegetmarried,—2—,atthepresenttime,and

fiftypercentofAmericanmarriagesend_3—divorce.However,fouroutoffive

divorcedpeopledonot_4—single.Theygetmarriedasecondtimeto_5—partners.

Sociologiststellusthatinthenextcentury,—6—Americanpeoplewillmarrythree

—7—fourtimesinonelifetime.AlvinToffler,anAmericansociologist,—8—thisnew

socialformserialmarriages.InhisbookFutureShock,Tofflergivesmany_9—forthis

changeinAmericanmarriage.Inmodernsociety,—1()—livesdon*tstaythesamefor

verylong.Americans_11—changetheirjobs,theirhomes,andtheircirclesof_12—.

So,thepersonwhowasa_13—husbandorwifetenyearsagoissometimesnotasgood

tenyears_14—.Aftersomeyearsofmarriage,ahusbandandwifecan_15—that

theirliveshavebecomeverydifferent,andtheydon'tsharethesameinterestsanymore.

1.A.alreadyB.almostC.everD.even

2.A.anywayB.thenC.butD.therefore

3.A.withB.fromC.inD.for

4.A.liveB.takeC.makeD.stay

5.A.newB.oldC.youngD.pretty

6.A.mostB.mainC.fewD.mostly

7.A.andB.byC.orD.to

8.A.asksB.callsC.tellsD.lets

9.A.causesB.chancesC.problemsD.reasons

10.A.human'sB.people'sC.person'sD.man's

11.A.frequentlyB.quicklyC.rapidlyD.fast

12.A.parentsB.classmatesC.neighborsD.friends

13.A.politeB.strictC.goodD.unfriendly

14.A.lateB.latterC.latelyD.later

15.A.imagineB.feelC.believeD.suppose

Passage5

Theword“sharp“canbe_1_todescribemanydifferentthingsinyourhome,

classroom,andplacesofwork.Inthischapter,thewriter_2—sharppencils,meaning

pencilswithaveryfine_3—.Thewriterdoesnotlikedullpencils.

Wecanalsouse“sharp“todescribethebladesofknives.Knivesalsohavepoints.

Wecanuse"sharp“todescribea_4_kindofpoint,_5_asthesharppointsof

kitchenandsteakknives.Scissorshave

blades,too,andwecandescribethesebladesassharpordull.Furthermore,the

pointsofscissorsare_6—sharporrounded_7—onthekindofscissors.Sometools,

suchassaws,scrapers,andgardentools,alsohaveblades.Wecanusethewords“sharp”

and"dull”todescribethebladesofthesetools,_8_.Sharpknives,scissors,andtools

are—9—touse.Theycutthingseasilyandquickly,withouteffort.

“Sharp“canbeusedtodescribetheedgesoffurnitureand_10_somecontainers.

Forexample,theedgeofatableordeskcanbe_11—.Inaddition;wecandescribethe

edgeof_12—opencanassharp.Thetopofacanissometimessharp_13—tocut

yourhand.Apieceof_14—fromabrokenjarorbottleis_15_verysharp.

1.A.writtenB.usedC.seenD.taken

2.A.talksaboutB.takescareofC.doesn*tliketomentionD.makesuphismindto

3.A.sharpB.colorC.pointD.edge

4.A.someB.anyC.onlyD.certain

5.A.soB.assoonC.suchD.or

6.A.eitherB.neitherC.tooD.very

7.A.workingB.whichareC.isD.spending

8.A.tooB.evenC.eitherD.ever

9.A.difficultB.easyC.interestingD.clean

10.A.forB.withC.ofD.at

11.A.seenB.sharpC.smoothD.hard

12.A.anB.aC.theD.\

13.A.soasB.inorderC.sothatD.enough

14.A.newsB.glassC.informationD.advice

15.A.againB.quiteC.ratherD.ordinarily

答案与解析

Passage1

1.A

2.Doclear,good,strong和pleasing都是用来说明一位优秀的教师必备的条

件。

3.A。为了使意义表达得更清楚，教师必须能够把所教的东西表演出来。

4.C

5.A

6.D

7.C。观察一位优秀的教师上课，你就会发现他不是一动不动地坐在全班学生

面前，在整个教学过程中，他一直站着，他四处走动，借助双臂、双手和手指来解

释，面部表情表达着自己的思想感情。

8.A

9.B。听他讲课，你会听到他那抑扬顿挫、悦耳动听的声音总是随着他所讲的

内容变化着。

10.D

H.Bo一位优秀的教师具有好演员的天赋这一事实并不意味着他在舞台上确

实能演好戏，因为教师的工作和演员的工作有着重要的区别。

12.A

13.B

14.C

15.Ao演员必须背台词，每次他扮演某个角色时，他都得准确地重复同样的台

词，甚至是他的舞台动作和说话方式都是事先固定下来的，他需要做的就是使这些

认真背下来的台词在舞台上表演得自然些。

Passage2

1.这句话表示“plastic”这个单词最早来源于希腊语“platicos”而且被用来描述

那些容易成形的东西。答案为A。

2.塑料的历史要比你所想到的历史长。答案为B。

3.这里表示最早的、最先的。答案为D。

4.这里表示虽然英美两国同年发现，但是美国人率先生产。答案为B。

5.beexcitedby”因为....而激动“。答案为B。

6.它的主语是“which"，而“which”指的是thisnewmaterial,所以用单数。答案

为C。

7.workingincities是现在分词短语做后置定语。这里指的是在城市里工作的

贫穷的年轻人。答案为D。

8.beableto表示“能够”。答案为D。

9.could表示“能够”。答案为A。

10.这是一个非限定性定语从句,who指的是前边提到的poormothers,在非限定

性定语从句中作主语。答案为Who。答案为B。

11.A表示“为"，在这里指的是那些贫穷的母亲不能给孩子们买起玩具。答案

为A。

12.“madeof，表示“由……制成"。答案为D。

13.“amongchildren5,表示“在孩子们当中“。答案为C。

14"littlesuccess"表示"没有成功”。答案为D。

15.It指的是前面所提到“ahardplasticmaterial"。答案为Co

Passage3

1.由下文观点排除A