19 古诗两首 夜宿山寺（教案）部编版语文二年级上册

19古诗两首夜宿山寺（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将学习部编版语文二年级上册的《古诗两首》中的《夜宿山寺》。这首诗选自唐代诗人杜甫的作品，主要描绘了诗人在夜晚投宿山寺时的所见所感。我们将详细讲解诗中的字词、句式以及背后的意境。二、教学目标1.让学生掌握《夜宿山寺》这首古诗的全文，理解诗句的含义。2.培养学生对古典诗词的鉴赏能力，感受古诗的韵律美和意境美。3.提高学生的朗读和表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：诗句中一些生僻字词的理解，如“危楼”、“高声”等。2.教学重点：诗句的朗读和表达，以及古诗的意境体会。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、彩色笔。五、教学过程1.导入：通过讲述一个关于夜宿山寺的有趣故事，引发学生对本节课的兴趣。2.新课导入：让学生翻开课本，朗读《夜宿山寺》这首古诗，感受古诗的韵律美。3.诗句解析：详细讲解诗句中的生僻字词，帮助学生理解诗句的含义。4.朗读指导：引导学生有感情地朗读诗句，注意语气、语调的变化。5.例题讲解：挑选一句诗句，分析其修辞手法和表达效果，让学生模仿并进行创作。6.随堂练习：让学生选取诗句，进行仿写练习，提高他们的表达能力。六、板书设计1.黑板左侧：书写《夜宿山寺》全文，标注生僻字词。2.黑板右侧：列出诗句解析、修辞手法及注意事项。七、作业设计1.作业题目：请学生选取《夜宿山寺》中的两句诗句，进行仿写练习。2.答案示例：原句：危楼高百尺，手可摘星辰。仿写：长河落日圆，目送孤云远。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多古诗，提高他们的语文素养。同时，组织一次关于夜宿山寺的作文比赛，激发学生的创作热情。重点和难点解析：1.诗句的朗读指导2.生僻字词的解析3.例题讲解与随堂练习的设置4.作业设计5.课后反思与拓展延伸一、诗句的朗读指导在课堂上，我会重视诗句的朗读指导，因为这是理解古诗意境的重要环节。我会引导学生注意诗句的韵律、节奏和语气，通过示范朗读，让学生感受到古诗的音乐美。我还将指导学生把握诗句的情感变化，使他们在朗读中更准确地传达诗人的情感。二、生僻字词的解析对于生僻字词的解析，我会用通俗易懂的语言进行讲解，帮助学生理解诗句的含义。例如，在《夜宿山寺》中，“危楼高百尺”中的“危楼”，我会解释为高楼的意思，同时强调“危”字在这里表示高耸、险峻。通过这种方式，让学生更好地把握字词在诗句中的意义。三、例题讲解与随堂练习的设置在讲解例题时，我会挑选具有代表性的诗句进行详细分析，讲解其修辞手法和表达效果。在随堂练习环节，我会根据学生的实际情况，设计不同难度的练习题，以巩固所学知识。我还会鼓励学生进行创作，激发他们的想象力。四、作业设计五、课后反思与拓展延伸课后，我会认真反思自己在教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。我还会关注学生的课后学习情况，通过拓展延伸活动，如阅读更多古诗、组织作文比赛等，提高学生的语文素养。1.在诗句朗读指导环节，我会让学生先自由朗读，然后进行分组朗读，互相评价，进行全班展示。这样既能提高学生的朗读能力，又能增强他们的自信心。2.在生僻字词解析方面，我会结合图片、故事等形象直观的方式，帮助学生记忆和理解。同时，鼓励学生自己查找资料，加深对字词的认识。3.例题讲解与随堂练习的设置，我会根据学生的实际水平，设计不同梯度的题目。在讲解过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高他们的解题能力。4.作业设计方面，我会尽量布置一些富有创意、能激发学生兴趣的题目。同时，我会及时批改作业，给出具体、有针对性的评价，帮助学生找到自己的不足，提高作业质量。5.课后反思与拓展延伸，我会定期与学生沟通，了解他们在学习过程中的需求和困难。针对学生的反馈，调整教学策略。同时，组织丰富多样的课后活动，如阅读分享会、作文比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在讲解《夜宿山寺》这首古诗时，我会注意自己的语言表达和语调变化。通过抑扬顿挫的语调，让学生感受到古诗的韵律美。同时，我会尽量用富有感染力的语言，引导学生进入诗人的情感世界。二、时间分配在课堂教学中，我会合理分配时间。导入环节控制在5分钟以内，新课导入和诗句解析各分配15分钟，朗读指导和例题讲解各占10分钟，随堂练习和课堂小结各用5分钟。确保每个环节都有充足的时间进行讲解和互动。三、课堂提问在课堂提问时，我会注重问题的针对性和启发性。针对不同难度的内容，设计不同层次的问题。同时，鼓励学生积极思考，踊跃发言，提高他们的课堂参与度。四、情景导入为了激发学生的学习兴趣，我会通过一个有趣的情景导入课程。例如，讲述一个关于夜宿山寺的传说或故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。教案反思：1.在教学过程中，我发现学生对于生僻字词的理解和记忆存在一定困难。在今后的教学中，我会尝试更多生动、形象的教学方法，帮助学生克服这一难点。2.在课堂提问环节，我发现部分学生发言不够积极。为了提高学生的参与度，我将在设计问题时，更加注重问题的趣味性和启发性，鼓励学生大胆发言。3.在时间分配方面，我注意到课堂小结环节较为紧凑。在今后的教学中，我会适当调整时间分配，确保课堂小结环节的充分展开。4.通过课后与学生的交流，我发现他们对于古诗的意境理解仍有不足。为了提高学生的鉴赏能力，我将在课后拓展延伸活动中，增加古诗阅读和赏析的内容。5.针对课堂情景导入，我将在今后的教学中，尝试运用更多形式多样的导入方法，如图片展示、视频播放等，以增强课程的吸引力。课后提升：一、选择题A.危B.高C.楼D.险答案：A2.《夜宿山寺》中，诗人表达了怎样的情感？A.恐惧B.惊叹C.思念D.感慨答案：B二、填空题1.危楼高百尺，手可摘星辰。这句诗中，“危楼”指的是______。答案：高楼2.在《夜宿山寺》中，诗人夜晚投宿在______。答案：山寺三、简答题1.请简要分析《夜宿山寺》中的修辞手法。答案：示例：《夜宿山寺》运用了夸张的修辞手法，如“危楼高百尺，手可摘星辰”，形象地表达了诗人对山寺高耸的惊叹。2.请描述一下《夜宿山寺》所描绘的景象。答案：示例：《夜宿山寺》描绘了一幅壮美的夜景：山寺高耸入云，诗人夜宿其中，仿佛能触摸到星辰，令人惊叹。四、创意题1.请发挥想象，用《夜宿山寺》中的诗句为题材，创作一首新诗。答案：示例：危楼高百尺，星辰触手可及。夜宿山寺中，寂静深处诗心起。闲步寻禅意，悠然见南山。月色如水映，洗净世间尘。2.请将《夜宿山寺》的诗句融入一幅画中，展现诗句所描绘的景象。答案：学生可自由发挥，创作出一幅展现诗句景象的画作。一、学生反应在课堂上，我发现学生们对于古诗的学习表现出较高的兴趣。他们在朗读、讨论和练习环节都积极参与，课堂氛围活跃。特别是在情景导入环节，通过故事引入，学生们表现出极大的好奇心和求知欲。二、教学效果从整体教学效果来看，学生们对于《夜宿山寺》这首诗的意境和修辞手法有了更深入的理解。通过课堂讲解和练习，他们的朗读能力、表达能力以及对古诗的鉴赏能力得到了一定程度的提升。三、存在不足1.在课堂提问环节，我发现部分学生仍存在害羞、不敢发言的现象。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，增强自信心。2.对于生僻字词的解析，虽然我已经尽量用简单易懂的语言进行讲解，但仍有部分学生表示理解起来有一定难度。为此，我将在今后的教学中，尝试更多形象、生动的方法来帮助学生理解和记忆。1.针对学生反应，我将继续采用丰富多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，