九年级化学下册 第8单元 金属和金属材料 课题3 金属资源的利用和保护 第1课时 铁的冶炼教案 （新版）新人教版

九年级化学下册第8单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第1课时铁的冶炼教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第8单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第1课时铁的冶炼教案（新版）新人教版教学内容新人教版九年级化学下册第8单元“金属和金属材料”课题3“金属资源的利用和保护”的第1课时，主要内容是铁的冶炼。本节课的教学内容围绕铁的冶炼过程展开，通过讲解铁的冶炼原理、冶炼方法和冶炼过程中的环保措施，使学生了解铁的生产过程，提高他们对金属资源的利用和保护意识。

教学重点：铁的冶炼原理、冶炼方法及冶炼过程中的环保措施。

教学难点：铁的冶炼原理和冶炼过程中的环保问题。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等核心素养。通过学习铁的冶炼过程，使学生掌握铁的冶炼原理、冶炼方法及冶炼过程中的环保措施，培养学生的科学探究能力。同时，通过分析冶炼过程对环境的影响，使学生认识到保护环境的重要性，培养他们的社会责任感。

在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识，通过小组讨论、实验操作等方式，提高学生的问题解决能力。此外，通过介绍我国铁矿产资源的利用和保护政策，使学生了解国家对资源利用和保护的重视，增强他们的国家意识和社会认同感。重点难点及解决办法重点：铁的冶炼原理、冶炼方法及冶炼过程中的环保措施。

难点：铁的冶炼原理和冶炼过程中的环保问题。

解决办法：

1.对于铁的冶炼原理，可以通过动画、图片等形式展示铁的冶炼过程，使学生更直观地理解冶炼原理。同时，通过讲解和举例，让学生深入了解冶炼原理的背后的科学知识。

2.对于冶炼方法，可以组织学生进行小组讨论，对比不同冶炼方法的优缺点，使学生更好地理解各种冶炼方法的特点。

3.对于冶炼过程中的环保问题，可以组织学生进行角色扮演，模拟冶炼过程中的环保措施的实施，使学生更深入地理解环保问题的重要性。同时，可以通过讲解和案例分析，让学生了解冶炼过程中可能产生的环境污染及其解决办法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学下册第8单元“金属和金属材料”课题3“金属资源的利用和保护”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解。例如，可以准备铁的冶炼过程的图片、图表，以及相关的视频资料，以便让学生更直观地了解铁的冶炼过程。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些铁的样品、还原剂等，让学生亲自动手进行实验，加深对铁的冶炼过程的理解。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实验操作。同时，还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，将教学内容、图片、图表、视频等多媒体资源整合到课件中，以便在教学过程中进行展示和讲解。

6.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便在教学过程中进行参考和指导。

7.教学评估工具：准备教学评估工具，如测试题、练习题等，以便在教学过程中对学生的学习情况进行评估和反馈。

8.安全指导书：由于本节课可能涉及实验操作，需要准备安全指导书，并在实验前向学生讲解实验安全注意事项，确保实验过程的安全性。

9.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如相关的研究论文、新闻报道等，以便在教学过程中进行拓展和补充。

10.教学反馈表：在课程结束后，准备教学反馈表，收集学生对课程的评价和建议，以便对教学进行改进和优化。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕铁的冶炼课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解铁的冶炼知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解铁的冶炼课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出铁的冶炼课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解铁的冶炼原理、冶炼方法及冶炼过程中的环保措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握铁的冶炼技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验铁的冶炼知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解铁的冶炼知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握铁的冶炼技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解铁的冶炼知识点，掌握冶炼技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据铁的冶炼课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与铁的冶炼课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的铁的冶炼知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《金属的化学性质》：介绍金属的化学性质，包括金属的氧化、还原、腐蚀等反应。

-《我国的金属矿产资源》：介绍我国金属矿产资源的分布、利用和保护情况。

-《金属材料的制备与应用》：介绍金属材料的制备方法、性能和应用领域。

-《环保型冶炼技术》：介绍冶炼过程中如何减少环境污染，提高资源的利用率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入了解铁的冶炼过程，通过查阅资料或进行实验，探究不同冶炼方法的优缺点。

-学生可以研究金属资源的利用和保护政策，了解国家对资源利用和保护的重视程度。

-学生可以探讨金属材料在现代社会中的作用，了解金属材料对人类生活的重要性。

-学生可以关注金属材料的研究动态，了解最新的金属材料研究成果和应用。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：

铁的冶炼过程中，以下哪个选项描述的是正确的冶炼方法？

A.高温下直接将铁矿石还原成铁

B.使用硫酸处理铁矿石，然后通过电解获得铁

C.利用微生物将铁矿石中的铁氧化成铁离子，再还原成铁

D.使用氢气直接还原铁矿石

答案：C

解析：选项C描述的是微生物法冶炼铁，这是一种利用特定微生物将铁矿石中的铁氧化成铁离子的方法，然后通过还原反应将铁离子还原成铁。这种方法具有环保、能耗低等优点。

例题2：

A.增加冶炼温度，以提高铁的产量

B.使用高效冶炼设备，减少废弃物产生

C.直接排放冶炼过程中的废气

D.不对铁矿石进行任何处理

答案：B

解析：选项B描述的是使用高效冶炼设备，减少废弃物产生。这是铁的冶炼过程中的环保措施之一，通过使用高效的冶炼设备，可以减少冶炼过程中的废弃物产生，降低环境污染。

后续的例题和解析将继续在后续信息中补充。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对铁的冶炼原理、冶炼方法和冶炼过程中的环保措施的理解程度。例如，可以提问学生：“铁的冶炼原理是什么？”“常见的冶炼方法有哪些？”“冶炼过程中如何保护环境？”等。

2.观察学生反应：在讲解和讨论过程中，观察学生的反应，了解他们对知识的掌握情况。如果学生能够积极参与讨论、提出问题和回答问题，说明他们对知识有较好的理解和掌握。

3.测试：在课堂结束前，可以进行一个小测试，以了解学生对铁的冶炼知识点的掌握情况。例如，可以设计一些选择题、填空题或简答题，让学生在规定时间内完成。

4.小组讨论：通过组织学生进行小组讨论，了解他们对知识的掌握程度。在讨论过程中，教师可以观察学生的参与情况、交流情况和解决问题的能力。

八、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的课后作业，对学生的答案进行点评，指出其中的错误和不足之处。

2.作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力。对于作业中的错误，可以提供正确的答案和解析，帮助学生理解和掌握知识点。

3.鼓励学生提问：鼓励学生在完成作业后，主动向老师提问，寻求解答和指导。这样可以提高学生的学习积极性和解决问题的能力。

4.作业展示：选择一些优秀的作业进行展示，让学生互相学习和借鉴。这可以提高学生的学习动力和竞争意识。

5.作业辅导：对于作业中的难点和问题，可以组织课堂辅导或小组辅导，帮助学生理解和掌握知识点。

八、教学反思

1.教学内容：回顾教学内容，检查是否涵盖了铁的冶炼原理、冶炼方法和冶炼过程中的环保措施等知识点。如有遗漏，应及时补充。

2.教学方法：反思教学方法是否适合学生的学习情况，是否能够有效地帮助学生理解和掌握知识点。如有需要，应及时调整教学方法。

3.教学效果：根据课堂评价和作业评价的结果，评估教学效果，了解学生的学习情况。如有问题，应及时进行改进和优化。

4.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容、教学方法和教学效果的看法。如有需要，应及时进行改进和优化。板书设计1.铁的冶炼原理

-高温下直接将铁矿石还原成铁

-使用硫酸处理铁矿石，然后通过电解获得铁

-利用微生物将铁矿石中的铁氧化成铁离子，再还原成铁

-使用氢气直接还原铁矿石

2.常见冶炼方法

-高炉冶炼法

-转炉冶炼法

-电炉冶炼法

-微波冶炼法

3.冶炼过程中的环保措施

-废气处理：通过烟气净化设备，减少废气排放

-废水处理：通过废水处理设施，减少废水排放

-废渣处理：通过固废处理设施，减少废渣排放

-能源节约：采用高效节能设备，减少能源消耗

4.铁的冶炼案例

-某钢铁厂采用高炉冶炼法冶炼铁的过程及环保措施

-某钢铁厂采用转炉冶炼法冶炼铁的过程及环保措施

-某钢铁厂采用电炉冶炼法冶炼铁的过程及环保措施

-某钢铁厂采用微波冶炼法冶炼铁的过程及环保措施教学反思铁的冶炼是一节重要的化学课程，通过这节课的学习，我希望学生能够掌握铁的冶炼原理、冶炼方法和冶炼过程中的环保措施。通过课堂提问、观察和测试，我发现大部分学生能够理解铁的冶炼原理和冶炼方法，但在冶炼过程中的环保措施方面，部分学生还存在一些疑惑。

在课堂上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握知识。我发现，通过实践活动和合作学习，学生能够更好地理解和掌握铁的冶炼过程和环保措施。例如，在组织学生进行小组讨论和角色扮演时，学生能够更深入地了解冶炼过程