九日齐山登高教案 苏教版

九日齐山登高教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九日齐山登高教案苏教版教学内容分析本节课选自苏教版语文四年级上册第五单元，主要教学内容为《九日齐山登高》。本诗是唐代诗人杜牧的作品，描绘了诗人重阳节登山远眺、饮酒赏菊的景象，表达了诗人对故乡和亲人的思念之情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时学习了《望洞庭》，对描绘自然景物的诗歌有了一定的了解。同时，他们已经学习过一些关于传统节日的知识，如春节、端午节等，对重阳节有一定的了解。这为学习《九日齐山登高》奠定了基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习《九日齐山登高》，使学生能够理解诗歌的基本内容，体会诗人所表达的情感。

2.文化传承与理解：通过学习本诗，使学生对重阳节这一传统节日有更深入的了解，感知中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。

3.思维发展与提升：引导学生通过朗读、讨论等方式，发展批判性思维和创造性思维，提升解决问题的能力。

4.审美创造与鉴赏：通过对诗歌的品读，培养学生对古典文学的审美鉴赏能力，激发对文学创作的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了一些古诗词的基本知识，如诗的节奏、韵律等。同时，他们对我国的传统节日有一定的了解，如春节、端午节等，这为学习《九日齐山登高》奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对文学作品的兴趣逐渐增强，他们善于通过图片、音乐等多媒体素材来感受和理解文学作品。在学习能力上，他们已经具备了一定的阅读理解和文学鉴赏能力。在学习风格上，他们喜欢互动和合作学习，希望能够参与到课堂讨论和活动中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《九日齐山登高》的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对古诗词中的一些词语和句式理解不够，对诗人情感的把握等。此外，他们可能对重阳节这一传统节日的习俗和意义了解不深，这需要在课堂上进行引导和讲解。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解诗歌背景、文化内涵和重点词语时，教师通过生动的语言和丰富的表情，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和感受诗人的情感。

（2）讨论法：在理解诗歌内容、分析诗人情感时，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的批判性思维和合作能力。

（3）情境教学法：通过设置相关的情境，如重阳节的传统习俗、登山远眺的场景等，让学生身临其境地感受诗歌所描绘的意境，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示诗歌相关的图片、视频等资料，帮助学生直观地理解诗歌内容，感受诗歌的美。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如问答、填空等游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，如诗词网站、在线翻译工具等，自主学习诗歌相关知识，培养学生的信息素养和自主学习能力。

（4）实物教具：在讲解诗歌时，教师可使用实物教具，如重阳节的习俗物品等，让学生更直观地了解传统节日的文化内涵。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作，鼓励他们相互讨论、分享学习心得，培养学生的团队协作能力和表达能力。

（6）课后作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于重阳节的小作文、绘制诗歌意境的画等，巩固所学知识，提高学生的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《九日齐山登高》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与诗歌相关的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《九日齐山登高》的诗意和背景，结合实例帮助学生理解。

突出诗歌的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌的主题和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与重阳节相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗歌内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《九日齐山登高》的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗歌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够理解《九日齐山登高》的诗意和背景，把握诗歌的主题和情感。

学生能够运用诗歌中的描写手法，创作自己的诗歌作品。

学生能够介绍重阳节的相关知识，理解传统节日的文化内涵。

2.过程与方法：

学生通过小组讨论、互动探究等方式，培养合作精神和沟通能力。

学生通过朗读、品析等方法，提高文学鉴赏能力和审美水平。

学生通过实践活动，如绘制诗歌意境的画等，提升创新意识和实践能力。

3.情感态度与价值观：

学生能够感受到诗人对故乡和亲人的思念之情，培养对传统节日的热爱和尊重。

学生能够理解诗歌与生活的联系，增强社会责任感。

学生能够分享学习诗歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。教学反思与总结今天上的《九日齐山登高》这一课，我觉得整体效果还是不错的。学生在课堂上的参与度很高，尤其是小组讨论环节，他们都积极地发表自己的见解，这也达到了我预期的教学目标。在讲解诗歌内容时，我尽量用生动的语言和丰富的表情来表达诗人的情感，让学生能够更好地理解和感受。同时，我也注意引导学生思考诗歌与生活的联系，培养他们的社会责任感。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于诗歌中的一些难懂的词语和句式，学生还是存在理解上的困难。在今后的教学中，我需要更加详细地解释和讲解，帮助他们更好地理解诗歌的意境。其次，在课堂互动环节，我发现部分学生还是比较内向，不敢大胆地发表自己的观点。为了让他们能够更好地参与到课堂讨论中，我可以在课后找这些学生单独交流，鼓励他们表达自己的看法。板书设计①《九日齐山登高》诗歌内容结构：

-诗歌背景介绍

-诗歌原文展示

-诗歌意境分析

-诗人情感理解

②诗歌重点词语解释：

-齐山：山的名称，位于何处

-登高：攀登高山，寓意深远

-重阳节：传统节日，习俗介绍

-思念：诗人对故乡和亲人的情感

③诗歌情感与意境：

-意境描绘：描绘诗人登山远眺、饮酒赏菊的场景

-情感抒发：诗人对故乡和亲人的思念之情

-文化内涵：重阳节的文化意义和习俗

④教学互动环节：

-小组讨论：学生围绕诗歌主题和情感展开讨论

-问题解答：学生提出问题，共同探讨答案

-实践活动：学生通过绘画、写作等方式表达对诗歌的理解

⑤教学总结与拓展：

-学生学习效果：学生在知识、技能、情感态度方面的收获

-教学反思：教师对本节课教学方法的回顾和总结

-改进措施：针对教学中存在的问题提出改进建议作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课学习的《九日齐山登高》诗歌，请学生完成以下作业：

-背诵诗歌全文，熟记诗人的情感和意境。

-用自己的话简要概括诗歌的主题和背景。

-分析诗歌中的关键词汇和句式，理解其含义和作用。

-结合自己的生活经历，谈谈对诗歌主题的感悟和理解。

2.请学生围绕重阳节这一传统节日，进行以下作业：

-收集和整理关于重阳节的相关知识和习俗。

-创作一首以重阳节为主题的诗歌，表达自己对节日的情感。

-结合诗歌《九日齐山登高》，分析重阳节与诗歌主题的关联。

作业反馈：

1.对学生完成的背诵作业，教师将进行逐一批改，检查学生对诗歌的熟悉程度，并对存在的问题进行及时指导。

2.对学生