2024秋八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake Section A（1a-2d）教案 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：英语阅读与口语表达

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解并运用Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）中的核心词汇和句型。

2.学生能够通过听力、口语、阅读和写作的方式，熟练运用本节课所学内容进行实际交流。

3.学生能够提高自己的英语阅读理解能力和口语表达能力。

三、教学内容

1.教学重点：掌握Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）中的核心词汇和句型，能够运用到实际交流中。

2.教学难点：如何正确使用本节课所学词汇和句型进行口语表达和阅读理解。

四、教学方法

1.采用任务型教学法，让学生在实际任务中运用英语，提高学生的英语实际应用能力。

2.采用交际式教学法，通过学生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

五、教学步骤

1.导入：用图片引入本节课的主题，引导学生谈论他们喜欢的饮品。

2.新课呈现：通过播放听力材料，让学生理解并掌握Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）中的核心词汇和句型。

3.课堂活动：学生分角色扮演，模仿听力材料中的对话，进行实际交流。

4.阅读理解：学生阅读与香蕉奶昔制作相关的短文，回答问题，提高阅读理解能力。

5.口语表达：学生以小组为单位，讨论他们喜欢的饮品制作方法，并展示给其他同学。

6.总结与反馈：教师对学生的表现进行评价，指出需要改进的地方，并对本节课的内容进行总结。

六、作业布置

1.学生回家后，用英语写一篇关于他们喜欢的饮品制作方法的短文。

2.学生回家后，与家长进行英语口语交流，运用本节课所学内容。

七、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了本节课的内容，并针对存在的问题进行改进。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂、写出来关于制作饮品的相关英语表达，并能够在真实的语境中运用。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方文化中关于饮品制作的习惯和方法，提高自己的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读和讨论，学生能够发展批判性和创新性思维，对不同的饮品制作方法进行评价和比较。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自己的学习策略，提高自己的学习效率。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）之前，学生已经掌握了与日常饮食相关的英语词汇和表达，如水果、蔬菜、调料等，同时也具备了一定的听力理解能力和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于大部分学生来说，与日常生活相关的话题能够激发他们的学习兴趣，特别是在品尝美食方面。学生在听力方面具备一定的理解能力，但在口语表达方面存在一定的困难，需要通过不断的练习来提高。在学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，而部分学生则更倾向于通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如"bananamilkshake"、"puttheicecreamandbananaintotheblender"等，这些都需要学生通过反复的练习才能够掌握。此外，学生在口语表达方面可能会存在发音不准确、句子结构不完整等问题，需要教师在课堂上进行针对性的指导。同时，对于部分学生来说，理解西方文化中关于饮品制作的习惯和方法可能存在一定的困难，需要教师在课堂上进行适当的引导和讲解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a)任务型教学法：通过设计真实的任务，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际操作中运用英语，提高学生的语言实际应用能力。

b)交际式教学法：通过学生之间的互动交流，如问答和对话练习，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

c)情境教学法：通过创建真实的学习情境，如模拟制作饮品的过程，让学生在情境中学习英语，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用多媒体设备播放听力材料和视频，提供丰富的视觉和听觉资源，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。

b)教学软件：使用教学软件进行词汇练习和语法讲解，通过互动和游戏的方式，提高学生的学习效果和兴趣。

c)实物教具：使用实物教具，如饮品制作工具和食材，进行实地演示和操作，让学生亲身体验和感知英语知识，提高学生的学习积极性和参与度。

d)小组合作学习：通过小组合作学习，让学生相互讨论和交流，促进学生的合作能力和团队意识的培养。

e)电子白板：利用电子白板进行教学，可以随时展示和修改教学内容，提高教学的灵活性和互动性。

f)在线学习平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源和练习题，让学生在课后进行自主学习和巩固知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语饮食相关词汇和表达，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对上节课知识的掌握情况，为Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）中的核心词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）知识的应用，提高实践能力。

在Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）新课呈现结束后，对Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同国家的饮品文化的文章，让学生进一步了解和比较不同文化背景下的饮品制作和享用方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，学生可以尝试制作自己喜欢的饮品，并记录下制作过程和感受，以此来提高他们的生活技能和表达能力。

3.学生可以进行小组合作，调查和分析身边同学喜欢的饮品类型和制作方法，通过整理调查结果，提高他们的合作能力和数据分析能力。

4.学生可以尝试阅读与饮品制作相关的英语绘本或书籍，通过阅读提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。

5.鼓励学生关注英语新闻或社交媒体上与饮品相关的资讯，如新型的饮品制作方法或健康饮品的选择，以此来提高他们的信息获取能力和批判性思维。

6.学生可以尝试参加与饮品制作相关的社区活动或竞赛，如制作饮品比赛或食品安全讲座，通过实践活动提高他们的实际操作能力和公民意识。

7.学生可以进行跨学科的学习，如结合数学学习，计算饮品制作的成本和数量，提高他们的逻辑思维能力和应用能力。

8.鼓励学生进行创意表达，如编写关于饮品制作的小故事或诗歌，通过创作提高他们的想象力和写作能力。

9.学生可以尝试制作饮品制作的手册或教程，通过编写和设计提高他们的学术英语能力和创造力。

10.鼓励学生进行反思和总结，如在课后记录下自己在饮品制作过程中的学习心得和体会，以此来提高他们的自我反思能力和学习能力。课后拓展1.拓展内容：

a)阅读材料：提供一篇关于不同国家饮品文化的文章，让学生进一步了解和比较不同文化背景下的饮品制作和享用方式。

b)视频资源：推荐一部关于饮品制作的纪录片或教学视频，让学生通过观看学习更多的饮品制作技巧和方法。

c)实践活动：建议学生尝试制作自己喜欢的饮品，并记录下制作过程和感受，以此来提高他们的生活技能和表达能力。

d)小组合作：鼓励学生进行小组合作，调查和分析身边同学喜欢的饮品类型和制作方法，通过整理调查结果，提高他们的合作能力和数据分析能力。

e)阅读绘本：建议学生阅读与饮品制作相关的英语绘本或书籍，通过阅读提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。

f)关注资讯：鼓励学生关注英语新闻或社交媒体上与饮品相关的资讯，如新型的饮品制作方法或健康饮品的选择，以此来提高他们的信息获取能力和批判性思维。

g)参加活动：建议学生参加与饮品制作相关的社区活动或竞赛，如制作饮品比赛或食品安全讲座，通过实践活动提高他们的实际操作能力和公民意识。

h)跨学科学习：鼓励学生进行跨学科的学习，如结合数学学习，计算饮品制作的成本和数量，提高他们的逻辑思维能力和应用能力。

i)创意表达：鼓励学生进行创意表达，如编写关于饮品制作的小故事或诗歌，通过创作提高他们的想象力和写作能力。

j)制作教程：建议学生尝试制作饮品制作的手册或教程，通过编写和设计提高他们的学术英语能力和创造力。

2.拓展要求：

a)自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高他们的学习积极性和主动性。

b)完成作业：学生需要完成课后作业，巩固课堂所学知识，提高他们的学习效果和知识掌握程度。

c)提出问题：学生在自主学习和拓展过程中遇到问题，可以向教师提出疑问，教师会提供必要的指导和帮助。

d)交流分享：学生可以与同学交流分享自己的学习心得和拓展成果，提高他们的交流能力和团队合作能力。

e)反思总结：学生需要在课后进行反思和总结，记录下自己在自主学习和拓展过程中的学习心得和体会，以此来提高他们的自我反思能力和学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.任务型教学法：通过设计真实的任务，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际操作中运用英语，提高学生的语言实际应用能力。

2.交际式教学法：通过学生之间的互动交流，如问答和对话练习，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

3.情境教学法：通过创建真实的学习情境，如模拟制作饮品的过程，让学生在情境中学习英语，提高学生的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，部分学生在课堂上注意力不集中，容易走神。

2.教学组织：在小组合作学习时，部分学生参与度不高，影响整个小组的学习效果。

3.教学方法：在教学过程中，部分学生对传统的讲授法感到枯燥，缺乏学习兴趣。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，教师可以采取更多的课堂互动，如提问、小组讨论等，以提高学生的注意力。

2.对于教学组织问题，教师可以采取更多的激励措施，如奖励积极参与的小组，提高学生的参与度。

3.对于教学方法问题，教师可以尝试更多的教学方法，如任务型教学法、交际式教学法等，以提高学生的学习兴趣和积极性。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）的教学内容，突出本节课的重点和难点。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，层次清晰，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长和复杂的表述。

4.准确精炼：板书设计应准确精炼，概括性强，便于学生掌握核心知识点。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

6.板书内容：

a)核心词汇：bananamilkshake,blender,mix,add,put,into,icecream,banana,milk,water,ice,cup,spoon,shake

b)核心句型：Howdoyoumakeabananamilkshake?First,youneedtoputtheicecreamandbananaintotheblender.Then,youaddsomemilkandwater.Finally,youmixitwellandputitintoacup.Enjoyyourbananamilkshake!

c)制作过程：准备食材（香蕉、