4.4第1课时　植物的光合作用练习课件华东师大版八年级上册科学

第4章植物的物质和能量的转化4植物的光合作用和呼吸作用第1课时植物的光合作用1.绿色植物能通过

光合⁠作用自己制造有机物。我们把在

叶绿体⁠中由

酶⁠催化，将

二氧化碳⁠和

水⁠合成有机物，并释放

氧气⁠的过程称为光合作用。2.光合作用包含了

物质转化⁠和

能量转化⁠两个过程。可用如下反应式表示∶

二氧化碳⁠＋

水⁠⁠

有机物⁠（储存能量）＋

氧气⁠。3.光合作用的意义∶将

无机物⁠制造成有机物，这些有机物不仅是植物自身的营养物质，而且是人和动物的食物来源，也是多种工业原料的来源；积蓄

太阳光能⁠，光合作用制造的有机物中储存的大量能量，是人类和动植物生活所必需的能量来源；产生

氧气⁠，吸收

二氧化碳⁠，使大气中的这两种气体的含量比较稳定。光合作用是地球上一切生物体生存、繁荣和发展的根本保障。光合叶绿体酶二氧化碳水氧气物质转化能量转化二氧化碳水⁠⁠有机物氧气无机物太阳光能氧气二氧化碳4.在种植农作物时，要

合理密植⁠。

间作套种⁠也能有效地提高植物对太阳光的利用。在温室栽培中施用

二氧化碳⁠气肥，也能增强光合作用，显著提高农作物的产量。5.淀粉遇碘会显

蓝⁠色，实验中经常用此现象来证明

淀粉⁠的存在。合理密植间作套种二氧化碳蓝淀粉

⁠1.

植物能够进行光合作用的部位是（C）A.

整个植物体B.

植物的叶片C.

植物的绿色部分D.

植物的茎2.

如果把绿叶比喻为“绿色工厂”，那么这座“工厂”的产品是（B）A.

二氧化碳和水B.

淀粉和氧气C.

光和叶绿体D.

二氧化碳和淀粉3.

在金鱼缸中放水草的主要作用是

（B）A.

提供食物B.

增加水中氧气C.

美化鱼缸D.

增加水中二氧化碳CBB4.

将一棵1.5千克的树苗在肥沃的土壤中培育2年，2年后连根挖出，脱水后称重达12.5千克，其增加的10余千克最主要来源于（C）A.

土壤中的水和无机盐B.

大气中的二氧化碳和土壤中的无机盐C.

大气中的二氧化碳和土壤中的水D.

土壤中的水和有机物中的无机盐5.

森林空气中含氧量最多的时间是（D）A.

凌晨B.

上午C.

下午D.

傍晚CD6.

“麦浪滚滚闪金光，棉田一片白茫茫”呈现了农作物丰收时的情景。下列与农作物进行光合作用，积累有机物有关的条件是（B）①

温度②

光照③

水分④

二氧化碳A.

①②③B.

①②③④C.

①③D.

②④7.

在做“探究光合作用的产物”的实验中∶（1）

将天竺葵进行暗处理的目的是

将叶片内原有的淀粉消耗掉⁠。（2）

将叶片的一部分用黑纸片遮盖，这种方法在实验中叫做

对照⁠法。（3）

叶片要用酒精脱色是因为

酒精能溶解色素，防止色素干扰实验现象⁠。

（4）

向叶片滴加碘液是为了

检验淀粉的存在⁠。

（5）

加碘液后未遮光部分变成了蓝色，说明这部分叶片中有

淀粉⁠产生。

B将叶片内原有的淀粉消耗掉对照酒精能溶解色素，防止色素干扰实验现象检验淀粉的存在淀粉⁠8.

（2022·潜江期末）在探究植物光合作用的实验中，选择银边天竺葵（叶片边缘为白色）做实验材料，适宜研究的实验是（C）A.

水是光合作用的原料B.

二氧化碳是光合作用的原料C.

光合作用需要叶绿体D.

光是光合作用的条件9.

种植农作物要合理密植，目的是

（B）A.

增大植株周围的二氧化碳浓度B.

增大吸收光能的农作物叶片的面积C.

降低周围空气中氧气的浓度D.

降低周围的气温以增加有机物合成CB10.

马铃薯露出地面的部分常常会变成绿色，而地下部分则不会。这个事实直接说明（C）A.

叶绿体中含叶绿素B.

光合作用能制造淀粉C.

叶绿素只有在光下才能合成D.

叶绿素在光下才能进行光合作用C11.

（2022·北京）香果树是我国特有的濒危珍稀植物，自然条件下成苗率低。为促进香果树繁育，科研人员研究不同遮阴程度对幼苗光合速率的影响，结果如图。下列相关叙述错误的是（D）A.

四组幼苗应置于相同环境温度下B.

光合速率受光照强度的影响C.

轻度遮阴时幼苗释放的氧气多D.

重度遮阴条件最适宜培育幼苗第11题D

A.

此实验在有光或无光条件下都可进行B.

此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳C.

此实验可证明光合作用的产物中有氧气D.

此实验可证明光合作用的产物中有有机物第12题C13.

地球上植物种类繁多。它们中有高达90米的高大乔木，也有矮至几毫米的苔藓植物，甚至还有些肉眼都看不见的单细胞藻类植物。这些寂静无声的生命为我们提供赖以生存的两种基本物质，这两种基本物质是（D）A.

水、二氧化碳B.

有机物（淀粉）、二氧化碳C.

氧气、水D.

有机物（淀粉）、氧气D14.

为验证植物光合作用需要光，小明将某植株在黑暗处放置一昼夜后，用铝箔将一片叶片部分遮光，再光照4h，如图所示。去掉铝箔，经脱色、漂洗并用碘液处理后，将观察到（B）第14题B选

项遮光部位未遮光部位A不变蓝不变蓝B不变蓝变蓝C变蓝不变蓝D变蓝变蓝15.

某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置48h后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图所示。光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片a、b、c、d四个部位的颜色，发现只有d显蓝色。下列说法中，错误的是（B）A.

该实验证明淀粉是光合作用的产物B.

对比d、a，说明光合作用需要叶绿体C.

对比d、c，说明光合作用需要光照D.

对比d、b，说明光合作用需要水第15题B16.

如图所示为植物进行光合作用时的示意图。第16题（1）

由图可知植物需用叶脉运输来的[3]

水⁠和从外界吸收的[4]

二氧化碳⁠作原料，通过光合作用生成[1]

有机物（或淀粉）⁠和[2]

氧气⁠（气体）。

（2）

图中A

叶绿体⁠是进行光合作用的场所，它含有能吸收光能的色素，其中最主要的是

叶绿素⁠，它能使植物呈绿色。

（3）

如果没有阳光，那么植物将

不能⁠（填“能”或“不能”）进行光合作用。

（4）

在实验中我们用

碘液（或碘酒）⁠来检验叶片中是否含有淀粉。

水二氧化碳有机物（或淀粉）氧气叶绿体叶绿素不能碘液（或碘酒）17.

请根据如图“绿叶在光下制造有机物”的实验，回答下列问题。（1）

把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是

将叶片中原有的淀粉转运或消耗掉⁠。然后进行如图甲的处理，经过几小时后，去掉叶片上的遮光纸片。

（2）

如图乙所示，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱去叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色。将叶片中原有的淀粉转运或消耗掉（3）

如图丙所示，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成

蓝⁠色，说明叶片见光部分产生了

淀粉⁠。

（4）

对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明

光（或光照）⁠是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

蓝淀粉光（或光照）⁠18.

桃农发现干旱栽培比正常灌水栽培的桃树幼苗根系繁盛。科研人员将长势一致的桃树幼苗平均分成三组，分别对它们进行正常灌水、干旱处理、干旱后恢复供水，只在幼苗枝条中部成熟叶片供给用一定方法标记的二氧化碳，一段时间后通过技术手段可追踪检测细根、茎尖中被标记的光合产物分配量，实验结果如图所示，请回答问题∶第18题（1）

二氧化碳是光合作用的

原料⁠，由此可以追踪到被标记的光合产物。光合作用产物是通过植物的

筛管⁠（填结构名称）被分配到细根的。

（2）

结果表明在正常灌水、干旱处理、干旱后恢复供水三种情况下