部编版六年级语文上册第16课《夏天里的成长》精美课件

夏天里的成长16第一课时六年级上册﹒人教版我们学过了很多关于描写季节的诗句，下面这三句诗词都描写的是什么季节的景色？课前导入小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

——《小池》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

——《晓出净慈寺送林子方》欲把西湖比西子，淡妆容抹总相宜。

——《饮湖上初晴后雨》夏天那同学们喜欢夏天吗？能说说原因吗？夏天可以穿漂亮的裙子。夏天可以吃西瓜，吃冰激凌，还有长长的暑假……夏天还是万物生长的季节，多姿多彩，热烈奔放。拔尖的高粱、盛开的鲜花、丰满的青山、变宽的瀑布……它们都赶夏天，用力地长。今天让我们走进课文，一起聆听夏季的成长赞歌吧！梁容若(1904–1997)，河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家。著作有《国语与国文》、《文史论丛》、《中国文化东渐研究》、《坦白与说谎》、《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。走进作者整体感知自由朗读课文，疏通生字词。说说文章是围绕哪句话来写的,即找出全文的中心句。夏天是万物迅速生长的季节。中心句围绕这一中心句，作者具体从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？植物山水柏油路动物铁轨人词语熟读棚架苔藓草坪甘蔗瀑布裂缝谚语péngtáixiǎnpíngzhèpùfèngyàn我会写棚péng苔tái藓xiǎn坪píng蔗zhè瀑pù增zēng缝fèng谚yàn书写指导pù瀑右边下面的部件不要写成“水”。fèng缝整体要紧凑。“辶”的捺为平捺托住“夆”。归纳总结会写“棚、苔”等9个字，正确读写“活生生、苔藓”等词语。理清文章脉络，概括课文的主要内容，找出全文的中心句。夏天里的成长16第二课时六年级上册﹒人教版细读课文，想一想哪句话是整篇课文的中心句？课文围绕这句话分别是从哪几大方面展开描写的？课文详解夏天是万物迅速生长的季节。

这句话是文章的总起句，也是中心句，全文都是围绕这句话写的。万物生长——生物万物生长——事物万物生长——人自由朗读第2自然段。找出本段的中心句，想一想这些生物在夏天的成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？万物生长——生物生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。本段的中心句排比，说明了夏天生物长得快、变化大的特点。你从哪些地方能看出生物的长是“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”？作者都写了哪些生物呢？下面圈画出本段写的动植物。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。分别从视觉和听觉两个方面写出了夏天植物长得飞快的特点。植物高粱瓜藤竹子林昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。这些表示时间的词语，夸张地表现了花果生长得迅速。花蕾鲜花果实一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。从“几天不见”说明夏天生物生长迅速。白石头苔藓黄泥土草坪菜畦以上写的都是植物的生长。植物：竹子高粱苞蕾（鲜花、果实）苔藓草坪菜畦瓜藤动物邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。说明家畜、家禽在夏天生长快，变化大。以上写的都是动物的生长。动物：小猫小狗小鸡小鸭说说你从这些句子中的哪些词语体会到生物长得快？这些词语都是表示什么的词语呢？一天一夜昨天今天明天几天个把月时间万物生长——事物朗读第3自然段。这一段描述了哪些事物也在长？圈画出这一段所写的主要事物。山地水铁轨柏油路草长，树木长，山是一天一天地变丰满。山为什么会变“丰满”呢？运用了什么修辞手法？采用拟人的修辞手法，将夏天里因草木的快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命力。从“丰满”一词可以体会出：在作者眼中，夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的女人，表现了一种活泼、快乐的情绪。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。上面三句话运用了什么修辞手法？运用了排比的修辞手法。作者巧妙地将“山、地、河”在夏天里的变化与生长联系在一起。俗话说：“不热不长，不热不大。”夏天是万物生长的最好时机。庄稼快速长大，地才会“高起来”；夏天雨水充足，河才会“变深变大”。概括说明了夏天因为温度升高，万物都在生长，都在长大。怎样理解这句俗语？随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。这句话是本段的中心句，概括上文，引出下文。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。

作者在这里把没有生命的“铁轨”“柏油路”在夏天受热膨胀、体积增大的现象描绘成在夏天里生长，生动形象，突出了中心。万物生长——人读课文的第4自然段，找一找本段的中心句。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。中心句那么课文是如何具体写“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的呢？一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。孩子们升年级，也在茁壮成长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。引用引用谚语说明农作物要赶时候尽量长，自然引出下面的观点。那你知道这两句谚语的意思吗？六月六，看谷秀：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了，谷穗吐金后让农民们欣喜不已。六月六，看谷秀。处暑不出头，割谷喂老牛：处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。本段中心句这句话的“热天”指季节吗？这里的“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。“长”仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加吗？也指知识的积累，认知水平的提高。这句话告诉我们一定要在青少年时期抓住时机，珍惜时间，努力学习，这样将来才能有所作为。人生的夏天指的是什么呢？一个人的青少年时期。这句话对你有什么启发？讨论：第2-4自然段的顺序可不可以调换删去其中一段可不可以？不可以。这三个自然段是围绕中心意思，分别从三个方面层层递进展开描写的，把课文的中心表达得更全面、更充分、更深入。如果调换顺序或删去一段，就达不到这样的效果了。本文是一篇说理性散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘了夏天里万物都在迅速生长的自然现象，启迪我们要把握时机，珍惜时间，尽量地用力地长。主旨归纳夏天里的成长总写分写迅速成长生物——事物——人——飞快、跳跃、活生生的看得见的长。什么都在生长尽量地用力地长层次梳理少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《偶成》少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。——陶渊明《杂诗》珍惜时间的语句拓展延伸夏天里的成长15互动小课堂六年级上册﹒人教版同学们，我们一起来回顾一下课文中的中心句。夏天是万物迅速生长的季节。中心句1生物事物人课文围绕这句话分别是从哪几个方面展开描写的？生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。中心句2“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”是怎样的？课文是怎样描述的？高粱瓜藤竹子林一天可以长出几寸一夜可以多出半节昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。花蕾鲜花果实白石头苔藓黄泥土草坪菜畦几天不见小猫小狗小鸡小鸭——有了妈妈的一半大随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。中心句3“什么都在生长”具体指哪些事物？山地河铁轨柏油路用“因为……所以……”这样的句式把这五种事物成长的特点说出来。因为草长树木长，所以山是一天天地变丰满。……因为______________，所以地__________________。稻秧长，甘蔗长是一天一天地高起来因为____________，所以河____________________。水长，瀑布长是一天一天地变宽变深因为________，所以铁轨______________________。温度长把连接处的缝隙几乎填满因为_______，所以柏油路_____________________。温度长软绵绵的，像是高起来小练笔人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。中心句4“人的长”具体指哪些方面的生长？身体知识能力经验……写作指导明确叙述的中心意思；根据中心意思确定中心句和关键词；围绕中心句，抓住关键词，从几个方面分层次展开描写。小练笔中心句：我的家乡是个美丽富饶的地方。请你围绕这个中心句，说说可以从哪些方面展开描写，把内容写具体。16

夏天里的成长第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，整体感知课文内容。2.了解作者背景及课文相关资料。3.认写字词、理解词语。快速阅读课文，想一想：课文主要讲了什么意思？是从哪几个方面描写“夏天里的成长”的？课文大意本文通过描写夏天里万物迅速生长，告诉我们人要像自然界里的万物一样，也要珍惜宝贵的时间，抓紧一切时间锻炼和学习，快速成长，增长才干。主要从生物、山水铁轨和人类三个方面来描写的。作者简介

生平简介：梁容若(1904－1997)，男，河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家，梁容若以全校第二名毕业于河北正定县中学。

主要作品：《中日文化交流史论》《中国文化东渐研究》《中国文学史研究》《容若散文集》《南海随笔》《鹅毛集》《蓝天白云集》。课文内容资料

热胀冷缩

热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特性。这是因为物体内的粒子(原子)运动会随温度改变，当温度上升时，粒子的振动幅度加大，令物体膨胀；但当温度下降时，粒子的振动幅度便会减少，使物体收缩。课文内容资料毛竹是竹子的一种，它们在中国有着悠久的栽培历史，也是一种极具经济价值的竹种。毛竹生长速度非常快，它们一般可以长到20多米高，从竹笋长到成竹仅需两个月，可以说是世界上生长速度最快的植物。在天时地利适宜的情况下，它们能够一夜就长1米多。世界上生长速度最快的植物——毛竹一夜就长1米多多音字fènɡ门缝缝fénɡ

缝合量liànɡ

量力而行liánɡ

车载斗量会写字棚苔藓坪蔗瀑增缝谚书写指导苔藓上小下大，都带草字头。蔗增左窄右宽，左小又大，都带土字旁。坪易错蔗藓“鱼”最后一笔横变提。中间是“廿”，不是”甘。词语听写苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙谚语活生生软绵绵农作物尽量棚车近义词迅速——急速苞蕾——花苞本来——原本丰满——饱满软绵绵——软乎乎反义词迅速——迟缓飞快——缓慢本来——后来增加——缩减丰满——稀疏软绵绵——硬邦邦[迅速]速度高；非常快。[活生生]实际生活中的；发生在眼前的。[苞蕾]花骨朵儿。[菜畦]有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。[丰满](身体或身体的一部分)胖得匀称好看。[威力]强大的使人畏惧的力量。[六月六，看谷秀]农历六月初六，这时节气温高，光照足，雨水充沛，可以看到稻谷等作物已开始抽穗。理解词语理解词语[处暑]二十四节气之一，在每年的8月22、23或24日。到了处暑，暑气渐渐消退，天气由炎热向凉爽过渡。学习内容1.思考哪一句是课文的中心句。2.体会课文围绕中心写了哪些事物(人)，是怎么写它(他)们快速生长的。第二阶：阅读理解夏天是万物迅速生长的季节。时间通读课文，哪一句是课文的中心句？所有物种生长特点这是全文的中心句，开篇点题，引领全文，以“迅速生长”点明夏天成长的特征。第二自然段，写了哪些生物？它们是怎样生长的？第二段中心句，概括写生物夏天生长迅速的三个特点。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。“昨天”“今天”“明天”，作者运用夸张的手法，强调植物在夏天生长得很快，是一种飞快的长，跳跃的长。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸。生长速度快一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；生长速度快读第三自然段，山、河、铁轨是怎样生长的？草长，树木长，山是一天一天地变丰满。山上的草木生长，让山显得“丰满”。读第三自然段，山、河、铁轨是怎样生长的？水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。水位变化，让河“变宽变深”。这是“河”在夏天里的变化。读第三自然段，山、河、铁轨是怎样生长的？第3自然段的中心句，围绕“什么都在生长”，写了“山、地、河、铁轨、柏油路”等事物在夏天里的变化，这变化也体现了夏天万物迅速生长的特点。由于“热胀冷缩”，铁轨和柏油路也发生了变化，在作者眼里这也是一种“生长”。

随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。

最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。

柏油路也软绵绵的，像是高起来。读第四自然段，人是怎样生长的？第四自然段的中心句，表明人也要和谷物一样珍惜时间，奋力生长。总是要长浪费光阴不努力生长一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。

人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。为什么说“人也是一样？”农作物该长不长长得太慢没有收成割谷喂老牛农作物没有收成，只能成为牛饲料，人也一样，应该努力的时候没有努力，就会一事无成，遗憾终生。人也是一样应该努力的时候不努力一事无成后悔一生你是怎样理解人的“长”的？人也是一样赶时候赶天热尽力地用力地抓紧时间抓住机会刻苦努力用尽全力长长长“少年休笑白头翁，花开能有几时红”人不仅要长身体，还要“长”知识、“长”品行……只有抓紧时间，快速成长，才会实现理想、走向成功。六月六，看谷秀。处暑不出头，割谷喂老牛。根据课文内容，完成下面的表格，体会课文从不同方面围绕中心意思写的方法。中心句三个方面具体例子夏天是万物迅速生长的季节动植物的生长瓜藤、竹子、高粱、白石头、黄泥土、小狗小猫小鸡小鸭山河、大地、铁轨、柏油路草、山、树、稻秧、甘蔗、地、水、瀑布、河、铁轨、柏油路孩子们的成长小学生、中学生、大学生夏天里的成长总写生长迅速赶时用力结构图示分写万物迅速生长植物动物山地河路中小学生瓜藤、竹子、高粱、花、苔藓、草坪、菜畦猫、狗、鸡、鸭丰满、高起来、变宽变深、填满小学生成了中学生中学生成了大学生学习内容1.学习引用的修辞方法。2.从不同方面表达中心意思。第三阶：方法学用学修辞引用定义写文章时有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞方法叫引用。作用引用可以使语言表达更具感染力和说服力，富有启发性。举例“不热不长，不热不大”“六月六，看谷秀”“处暑不出头，割谷喂老牛”，文中恰当地引用了俗语和谚语，生动形象地表达了要赶时候尽量长这一主题，语言简练，说服力强。解读文中恰当地引用了……，生动形象地表达了……，语言简练，说服力强。从不同方面表达中心意思范例夏天是万物迅速生长的季节。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃活生生的看得见的长……

草长。树木长.u是“中心意思”就是作者在文章中要表达的贯穿全文的核心。从各种不同的事物的成长表达万物生长的中心意思，使本文中心更加突出，主题更加鲜明。中心意思万物生长有生命的无生命的人的成长植物动物瓜藤、竹子、高粱、苞蕾……小猫小狗小鸡小鸭……山、地、水、瀑布、河、铁轨、柏油路……学生希望小学生、中学生、升级、跳班……尽量地用力地长……学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)积累检测。第四阶：课后练习默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。课后习题1课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文。第2～4自然段围绕中心句，从动植物的生长，山河大地、铁轨、柏油路等事物的“长”以及孩子们的成长三方面进行具体描写。第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态；第3自然段写到无生命的山河大地及铁轨柏油路的“长”；第4自然段更进一层，写到学生的“长”。课文围绕着中心句，抓住了三个方面来写：一是万物迅速生长的状态；二是万物迅速生长的原因；三是万物迅速生长给我们的启示。另外，段落有中心句，全文有中心句，层层递进，构思巧妙，条理清楚，最终把中心意思表达清楚了。第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。课后习题1第2自然段采用总分结构，写出了生物在