2025年高考语文课内文言文知识梳理（统编版）专题22《苏武传》（解析版）

2025年高考语文课内文言文挖空、知识梳理与过关训练专题22苏武传武，字子卿。少以（）父任（），兄弟并为郎。稍（）迁至栘中厩监。时汉连伐胡（），数通使（）相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈（）。匈奴使来，汉亦留之以相当（）。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人（）行（）也。”尽归（）汉使路充国等。武帝嘉其义（），乃遣武以中郎将（）使持节送匈奴使留在汉者，因（）厚赂单于，答（）其善意。武与副中郎将张胜及假（）吏常惠等募士斥候百余人俱（），既至匈奴，置币遗（）单于；单于益骄，非汉所望也。方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没（）胡中，及卫律所将（）降者，阴（）相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私（）候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩（）射杀之，吾母与弟在汉，幸（）蒙（）其赏赐。”张胜许之，以货物（）与常。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发（），其一人夜亡（），告（）之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得（）。单于使卫律治（）其事，张胜闻之，恐前语发（），以状（）语武。武曰：“事如（）此，此必及（）我，见（）犯乃死，重（）负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引（）张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降（）之。”单于使卫律召武受辞（）。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎（），置煴火，覆武其上，蹈（）其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆（）归营。单于壮（）其节，朝夕（）遣人候问（）武，而收系（）张胜。武益愈，单于使（）使（）晓武，会论（）虞常，欲因（）此时降（）武。剑（）斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当（）死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当（）相坐（）。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟（）之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙（）大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏（）草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因（）我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔（）主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若（）知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降（）之。乃幽（）武置大窖中，绝（）不饮食。天雨（）雪。武卧啮雪，与旃（）毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝（），羝乳（）乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去（）草实而食之。杖（）汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网（）纺缴，檠（）弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡（）人之地，信义安所见（）乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除（），触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦（）如此！陵始降时，忽忽如（）狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡（）常，大臣亡（）罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡（）功德，皆为陛下所成就（），位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙（）斧钺汤镬，诚甘乐（）之。臣事（）君，犹子事父也。子为父死，亡所恨（），愿无复再言！”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹（）听陵言！”武曰：“自分（）已死久矣！王必欲降（）武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼，义士！陵与卫律之罪上（）通于天！”因（）泣下沾衿（），与武决（）去……昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具（）自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如（）惠语以让（）单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”……单于召会武官属，前以（）降及物故（），凡随武还者九人。武以（）始元六年春至京师……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。【答案】武，字子卿。少以（因为）父任（被任用），兄弟并为郎。稍（渐渐）迁至栘中厩监。时汉连伐胡（匈奴），数通使（互派使者）相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈（十几批）。匈奴使来，汉亦留之以相当（相抵）。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人（长辈）行（辈）也。”尽归（使动，使……回归）汉使路充国等。武帝嘉其义（做事合乎情理），乃遣武以中郎将（以＋官职，凭借……身份）使持节送匈奴使留在汉者，因（于是）厚赂单于，答（答谢）其善意。武与副中郎将张胜及假（临时委任）吏常惠等募士斥候百余人俱（一同前往），既至匈奴，置币遗（赠与）单于；单于益骄，非汉所望也。方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没（陷入不能脱身）胡中，及卫律所将（率领）降者，阴（暗中）相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私（私下拜访）候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩（名作状，用弓弩）射杀之，吾母与弟在汉，幸（希望）蒙（受到）其赏赐。”张胜许之，以货物（财物）与常。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发（动手），其一人夜亡（逃跑），告（告发）之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得（被活捉）。单于使卫律治（审理）其事，张胜闻之，恐前语发（暴露），以状（情况）语武。武曰：“事如（到）此，此必及（牵连）我，见（被）犯乃死，重（更加）负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引（牵扯）张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降（使动，使……投降）之。”单于使卫律召武受辞（供辞）。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎（坑），置煴火，覆武其上，蹈（通“搯”，拍打）其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆（名作动，用车载送）归营。单于壮（意动，认为……豪壮）其节，朝夕（名作状，在早晚）遣人候问（问候）武，而收系（逮捕监禁）张胜。武益愈，单于使（派遣）使（使者）晓武，会论（判罪）虞常，欲因（趁机）此时降（使动，使……投降）武。剑（名作状，用剑）斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当（判处）死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当（应当）相坐（连坐）。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟（比划）之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙（蒙受）大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏（名作动，滋润）草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因（通过）我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔（通“叛”，背叛）主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若（你）知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降（使动，使……投降）之。乃幽（囚）武置大窖中，绝（断绝）不饮食。天雨（下）雪。武卧啮雪，与旃（通“毡”，毛织的毡毯）毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝（公羊），羝乳（名作动，生子）乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去（通“弆”，收藏）草实而食之。杖（名作动，拄着）汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网（名作动，结网）纺缴，檠（名作动，用檠矫正）弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡（通“无”，没有）人之地，信义安所见（通“现”，显现）乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除（台阶），触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦（使动，使……受苦）如此！陵始降时，忽忽如（像）狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡（通“无”）常，大臣亡（通“无”）罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡（通“无”）功德，皆为陛下所成就（栽培），位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙（遭受）斧钺汤镬，诚甘乐（意动，以……为乐）之。臣事（名作动，侍奉）君，犹子事父也。子为父死，亡所恨（遗憾），愿无复再言！”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹（一定）听陵言！”武曰：“自分（料想）已死久矣！王必欲降（使动，使……投降）武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼，义士！陵与卫律之罪上（名作状，向上）通于天！”因（于是）泣下沾衿（通“襟”，衣襟），与武决（通“诀”，辞别）去。……昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具（详细）自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如（按照）惠语以让（责备）单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”……单于召会武官属，前以（通“已”，已经）降及物故（死亡），凡随武还者九人。武以（在）始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。1.通假字(1)不顾恩义,畔主背亲(“畔”同“叛”,背叛)(2)与旃毛并咽之(“旃”同“毡”，毛织的毡毯)(3)与武决去(“决”同“诀”,辞别、告别)(4)空自苦亡人之地(“亡”同“无”)(5)蹈其背以出血(“蹈”同“掐”,叩击,拍打。一说当作“焰”，熏)(6)前以降及物故(“以”同“已”)2.词类活用(1)陵与卫律之罪，上通于天(上，名词作状语，向上)(2)得夜见汉使(夜，名词作状语，在夜里)(3)天雨雪，武卧啮雪(雨，名词作动词，下)(4)瓶乳乃得归(乳，名词作动词，生子)(5)杖汉节牧羊(杖，名词作动词，执、拄)(6)孺卿从祠河东后土(祠，名词作动词，祭祀)(7)惠等哭，舆归营(舆，名词作动词，用车载送)(8)因泣下沾衿(泣，动词作名词，眼泪)(9)欲因此时降武(降，使动用法，使⋯⋯投降)(10)反欲斗两主(斗，使动用法，使⋯⋯争斗)(11)屈节辱命，虽生，何面目以归汉(屈、辱，使动用法，使⋯⋯受屈；使⋯⋯受辱)(12)尽归汉使路充国等(归，使动用法，使⋯⋯回去)(13)兄弟亲近(亲近，形容词作名词，亲近的人)(14)空以身膏草野(膏，使动用法，使……滋润肥美)(15)何久自苦如此(苦，使动用法，使⋯⋯受苦)(16)单于壮其节(壮，意动用法，认为⋯⋯豪壮)(17)诚甘乐之(乐，意动用法，以⋯⋯为乐)3.古今异义(1)皆为陛下所成就(成就，古义：栽培，提拔；今义：事业上的成绩，完成)(2)欲因此时降武(因此，古义：趁这时；今义：连词，因为这个，所以)(3)武等实在(实在，古义：确实活着；今义：诚实，不虚假，的确，其实)(4)张胜许之，以货物与常(货物，古义：指财物；今义：供出售的物品)(5)卧起操持(操持，古义：拿着；今义：料理；筹划)(6)太夫人已不幸(不幸，古义：去世的委婉说法；今义：不幸运，使人失望、伤心、痛苦的。)(7)且陛下春秋高(春秋，古义：指年龄；今义：春季和秋季)4.文言句式(1)汉天子我丈人行也。(判断句)(2)何以汝为见?(宾语前置句)(3)子卿尚复谁为乎?(宾语前置句)(4)见犯乃死。(被动句)(5)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。(定语后置句)(6)会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。(省略句，省略介词“于”)(7)缑王者，昆邪王姊子也。(判断句)(8)覆武其上。(省略句，省略介词“于”)(9)为降虏于蛮夷。(状语后置句)(10)匈奴以为神。(省略句)(11)使牧瓶。(省略句)(12)大臣亡罪夷灭者数十家。(被动句)一、选择题1．下列各句中加点词的用法与例句相同的一项是(

)例句：即谋单于，何以复加？宜皆降之。A．因厚赂单于 B．其一人夜亡C．反欲斗两主 D．天雨雪，武卧啮雪【答案】C【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句“降”是动词使动用法，使……降。C.“斗”，动词使动用法，使……争斗。A.无活用。“赂”，动词，赠送财物。B.“夜”为名词作状语，在夜里。D.“雨”为名词用作动词，下。故选C。2．下列各句中加点词与例句“其一人夜亡”中的“夜”用法相同的一项是()A．舆归营 B．天雨雪，武卧啮雪C．羝乳，乃得归 D．杖汉节牧羊，卧起操持【答案】A【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句，名词做状语，在夜里。A．为名词作状语，用车。B．名词用作动词，下雨。C．名词用作动词，喂养，哺乳。D．为名词用作动词，驱使。故选A。3．对加点词解释不正确的一项是()A．虞常果引张胜

(引：牵攀、招供)B．扶辇下除，触柱折辕

(除：殿阶)C．恐前语发

(发：揭露、暴露)D．阴相与谋劫单于母阏氏归汉

(阴：阴谋)【答案】D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D．“阴谋”错误。应该译为暗地里。句意：（虞常等人）私底下一起图谋劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。故选D。4．下列句子中没有通假字的一项是()A．不顾恩义，畔主背亲 B．空自苦亡人之地C．去草实而食之 D．空以身膏草野【答案】D【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A．“畔”同“叛”，反叛。B．“亡”同“无”，没有。C．“去”同“弆”，收藏。D．无通假字。故选D。5．下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（

）A．单于视左右而惊 B．汉天子我丈人行也C．汉使张胜谋杀单于近臣 D．张胜许之，以货物与常【答案】C【详解】本题考查学生理解古今异义词意思的能力。C项，谋杀，古今义相同，谋划杀害。A项，左右，古义，身边侍候的人；今义，左和右两方面；支配操纵。B项，丈人，古义，对长辈的尊称；今义，岳父。D项，货物，古义，财物；今义，供出售的物品。故选C。6．下列各项中没有通假字的一项是（

）A．不顾恩义，畔主背亲 B．空自苦亡人之地C．且单于信汝，使决人死生 D．信义安所见乎【答案】C【详解】本题考查文言通假字的识记与理解能力。A项，“畔”同“叛”，背叛。B项，“亡”同“无”，没有。C项，没有通假字。句意：况且单于信任你，让你决定别人的死活。D项，“见”同“现”，体现。故选C。7．下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（

）A．①少以父任，兄弟并为郎

②恐前语发，以状语武B．①乃徙武北海上无人处

②使牧羝，羝乳乃得归C．①子为父死，亡所恨

②常能为汉伏弩射杀之D．①君因我降，与君为兄弟

②欲因此时降武【答案】C【详解】本题考查学生对文言词语的意义和用法的把握能力。A项，①“少以父任，兄弟并为郎”翻译为：年轻时，因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍从官。“以”，介词，因为。②“恐前语发，以状语武”翻译为：担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告诉了苏武。“以”，介词，把。B项，①“乃徙武北海上无人处”翻译为：就把苏武迁移到北海边没有人的地方。“乃”，副词，于是、就。②“使牧羝，羝乳乃得归”翻译为：让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。“乃”，/副词，才。C项，①“子为父死，亡所恨”翻译为：儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的。“为”，介词、替，为了。②“常能为汉伏弩射杀之”翻译为：我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。“为”，介词，替、为了。D项，①“君因我降，与君为兄弟”翻译为：你通过我而投降，我与你结为兄弟。“因”，介词，经由、通过。②“欲因此时降武”翻译为：想借这个机会使苏武投降。“因”，介词，趁机、趁着。故选C。8．下列有关文化常识的说法，有误的一项是（

）A．相坐，即“连坐”，古时的一种罪名，指一个人犯了罪，有关的人连同治罪。B．足下，古代下称上或同辈相称所用的敬词，表示尊敬对方。C．黄门，常指宦官，因为东汉黄门令等职常由宦官充任，后来“黄门”逐渐成为中枢行政机构。D．丈人，古代对老人和长辈的尊称。与今之“岳父”不同，一般译为“您”。【答案】C【详解】本题考查理解古代文化常识的能力。C项，“黄门逐渐为中枢行政机构”有误。黄门，官名，黄门侍郎，给事黄门侍郎的简称。汉有黄门令、小黄门、中黄门等，侍奉皇帝及其家族，皆由宦官充任。故后世亦称宦官为黄门。故选C。9．下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（

）A．《汉书》是我国第一部纪传体断代史，它与《史记》《后汉书》《三国志》合称为“前四史”。B．“辇”是古代用人拉着走的车子，秦以后，唯天子得乘辇。因此，“辇”常为天子、天子车驾的代称。C．“节”，旄节，以竹为杆，上缀以牦牛尾，是使者所持的凭证。古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证，即“持节”。D．“爵”是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说周代有王、公、侯、伯、男五种爵位。【答案】D【详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。D项，“旧说周代有王、公、侯、伯、男五种爵位”表述错误。周代五等爵位是指“公、侯、伯、子、男”，没有“王”。故选D。10．下列各句中加点的“以”字的意义、用法分类正确的一项是（

）①少以父任，兄弟并为郎②匈奴使来，汉亦留之以相当③张胜许之，以货物与常④张胜闻之，恐前语发，以状语武⑤屈节辱命，虽生，何面目以归汉⑥乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者A．①②/③④/⑤/⑥ B．①③/②④/⑤/⑥C．①/②/③⑤/④⑥ D．①⑥/②/⑤/③④【答案】D【详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。具体分析，①⑥句中“以”介词，凭借；②句“以”连词，来；③④句中“以”介词，把；⑤句“以”介词，用。故选D。11．下列各组句子中，加点词的活用现象不同的一项是（

）A．惠等哭，舆归营

杖汉节牧羊，卧起操持B．单于壮其节

虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之C．反欲斗两主，观祸败

尽归汉使路充国等D．其一人夜亡，告之

武能网纺缴【答案】D【详解】本题考查理解与现代汉语不同用法的能力。A项，均为名词作动词，“舆”指用车载送，“杖”指执、拄。B项，均为意动用法，“壮”指认为……豪壮，“乐”指认为……快乐。C项，均为使动用法，“斗”是使……相斗，“归”是使……归。D项，“夜”是名词作状语，在夜间；“网”是名词作动词，结网。故选D。12．（2022秋·黑龙江大兴安岭地·高二校考期末）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：暗地里B．张胜闻之，恐前语发发：暴露、泄露C．虞常果引张胜引：牵扯D．单于使使晓武，会论虞常论：讨论【答案】D【详解】本题考查学生理解文言文词语含义能力。D项，“单于使使晓武，会论虞常”中“论”如果翻译成“讨论”的话，此句句意就不通了，依据语境，“论”的意思是“审处，判罪”；此句句意是“单于派使者通知苏武，一起来审处虞常”。故选D。13．下列句子中加点词的解释，全都正确的一项是（

）A．虞常果引张胜

引：牵扯

会论虞常

论：判罪B．如惠语以让单于

让：责备

子为父死，亡所恨

恨：怨恨C．自分已死久矣

分：职责

恐前语发

发：暴露，泄露D．又非亲属，何谓相坐

坐：定罪，治罪

汉使张胜谋杀单于近臣，当死

当：应当【答案】A【详解】本题考查理解词语的含义的能力。B项，恨：遗憾。C项，分：动词，料想、断定。D项，当：判处。故选A。二、文言文阅读（2023·河南开封·统考三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一：武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”（节选自班固《苏武传》）文本二：嗟乎子卿，人之相知，贵相知心，前书仓卒，未尽所怀，故复略而言之；昔先帝授陵步卒五千，出征绝域。五将失道，陵独遇战，而裹万里之粮，帅徒步之师；出天汉之外，入强胡之域；以五千之众，对十万之军；策疲乏之兵，当新羁之马。然犹斩将搴旗，追奔逐北，灭迹扫尘，斩其枭帅，使三军之士，视死如归。陵也不才，希当大任，意谓此时，功难堪矣。匈奴既败，举国兴师。更练精兵，强逾十万。单于临阵，亲自合围。客主之形既不相如步马之势又甚悬绝疲兵再战，一以当千，然犹扶乘创痛，决命争首。死伤积野，余不满百，而皆扶病，不任干戈，然陵振臂一呼，创病皆起，举刃指虏，胡马奔走。兵尽矢穷，人无尺铁，犹复徒首奋呼，争为先登。当此时也，天地为陵震怒，战士为陵饮血。单于谓陵不可复得，便欲引还，而贼臣教之，遂使复战，故陵不免耳。昔高皇帝以三十万众，困于平城。当此之时，猛将如云，谋臣如雨，然犹七日不食，仅乃得免。况当陵者，岂易为力哉？而执事者云云，苟怨陵以不死。然陵不死，罪也；子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉？宁有背君亲捐妻子，而反为利者乎？然陵不死，有所为也，故欲如前书之言，报恩于国主耳，诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。（节选自李陵《答苏武书》）14．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。客A主B之C形D既E不F相G如H步I马J之K势L又M甚N悬O

绝15．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．效，指献出，与《项脊轩志》中“吾家读书久不效”的“效”字意思相同。B．穷，指用尽，与《滕王阁序》中“穷且益坚，不坠青云之志”的“穷”字意思不同。C．执事者，指掌权者，与《烛之武退秦师》中“敢以烦执事”的“执事”意思不同。D．捐，指舍弃，与成语“功不唐捐”中的“捐”字意思相同。16．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．苏武认为皇帝栽培提拔了自己，自己才得以居高位享厚禄，愿为朝廷牺牲一切，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，也心甘情愿。B．李陵率领五千士兵，与单于亲率的十多万匈奴精兵作战，李陵军队死伤惨重，虽然竭尽全力，最后李陵还是被单于俘虏。C．高皇帝曾亲率三十万大军，带领猛将和谋臣，还是被匈奴围困在平城，李陵以此为例说明自己勇猛善战超过高祖，不该受到朝廷如此苛待。D．李陵给苏武写信，表明自己投降匈奴是情势所迫，没有以死殉国是有缘由的，自己绝非贪生怕死之人，希望得到苏武的理解。17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）匈奴既败，举国兴师，更练精兵，强逾十万，单于临阵，亲自合围。（2）何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。【答案】14．DHL15．A16．C17．（1）匈奴战败后，出动国家所有军队，重新挑选精兵，强大的军队超过十万人，单于到阵前亲自指挥合围。（2）怎能想到心愿还没实现，怨恨就已经产生，计划尚未实行，亲人却遭到刑戮，这就是我仰望苍天捶胸痛哭的原因。【解析】14．本题考查学生文言文断句的能力。句意：我军与敌军的对阵形势，既不能相比，而步兵和骑兵的力量，对比悬殊。“客主之形”与“步马之势”，“既不相如”与“又甚悬绝”，两两相对，结构一致，应单独成句，一一断开，应在“形”“势”“如”后分别停顿。故在DHL三处句读。15．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.错误。献出；成效。意思不同。句意：现在能有机会献出自己的生命。/我们家的人读书老不见成效。B.正确。用尽；不得志。意思不同。句意：兵器耗尽，箭也射完。/境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。C.正确。指掌权者；办事的官员，代指对方，表示恭敬。句意：而掌权者议论纷纷。/冒昧地拿这件事情来麻烦您。D.正确。句意：哪里会有背离国君和父母，抛弃妻子儿女。/功夫不会白白地抛弃。故选A。16．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“李陵以此为例说明自己勇猛善战超过高祖”有误。由原文“昔高皇帝以三十万众……仅乃得免。况当陵者，岂易为力哉？”可知，是在说自己难以突围。故选C。17．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“既”，已经，……以后；“举”，全；“兴”，出动，发动；“临”，亲临。（2）“图”，想到；“骨肉”，亲人；“所以”，……的原因；“椎心”，捶胸。参考译文：文本一：苏武说：“我们父子没有什么功业德行，全靠皇帝的栽培，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常希望以身许国。现在能有机会献出自己的生命，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，也确实心甘情愿。臣子侍奉君主，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有什么怨恨的，希望你不要再说了！”文本二：唉，子卿，人的相互理解，贵在相互知心。前一封信写得仓促，心里的话没有说完，所以再简略地说一说。以前先帝交给我步兵五千，出征极远的地方。五位大将都走错了路，只有我与匈奴军队遭遇作战。我带着远征万里的粮食，率领徒步行军的队伍，越过国境，进入强大的胡人区域，用五千士兵，对付十万敌军，指挥疲乏的战士，抵挡敌人刚出营的骑兵。但是依然斩敌将，拔敌旗，追逐败逃之敌，就像消灭脚印扫除灰尘一样，杀死敌方勇猛的将领，使我全军将士视死如归。我没多大才能，很少担当重任，心想这次战役的功劳是其他情况下难以相比。匈奴战败后，出动国家所有军队，重新挑选精兵，强大的军队超过十万人，单于到阵前亲自指挥合围。我军与敌军的对阵形势，既不能相比，而步兵和骑兵的力量，对比悬殊。疲乏的士兵连续作战，一人要抵挡上千人，但还是带伤忍痛，豁出生命争先冲杀。阵亡和受伤的士兵遍地都是，剩下的不足一百个人，而且都带有伤痛，已经没有力气拿稳武器。但是我振臂一呼，重伤和轻伤的士兵又振作起来，举着刀直奔敌虏，杀得匈奴骑兵狼狈逃窜。兵器耗尽，箭也射完，手无寸铁，还光着头高呼杀敌，争着冲上前去。在这时刻，天地好像为我愤怒，战士为我吞着血泪。单于认为不可能再俘获我，便打算退兵返回。但是叛臣出卖军情，于是重新对我开战，因此我未能免于失败。以前高皇帝率领三十万大军，被匈奴围困在平城。那时猛将如云，谋臣如雨，然而还是被困七天断粮，最后仅勉强脱身。何况像我这种情况，难道还有力量杀敌突围吗？而掌权者议论纷纷，只是怨责我未能以死殉国。不过我未以死殉国，确实有罪；但您看我难道是贪生怕死的小人吗？哪里会有背离国君和父母，抛弃妻子儿女，反而认为对自己有利的人？我之所以不殉国，是想有所作为。本来是想如前一封信上所说的那样，要向皇上报恩。实在是因为白白死去不如树立名节，身死名灭不如报答恩德。怎能想到心愿还没实现，怨恨就已经产生，计划尚未实行，亲人却遭到刑戮，这就是我仰望苍天捶胸痛哭的原因。阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一：常惠，太原人也。少时家贫自奋应募随移中监苏武使匈奴并见拘留十余年昭帝时乃还汉嘉其勤劳拜为光禄大夫是时，乌孙公主上书：“匈奴发骑田车师，车师与匈奴为一，共侵乌孙，唯天子救之！”汉养士马，议欲击匈奴。会昭帝崩，宣帝初即位，本始二年，遣惠使乌孙。公主及乌孙王昆弥皆遣使，因惠进言：“匈奴连发大兵击乌孙，使使胁求公主，欲隔绝汉。昆弥愿发国半精兵，自给人马五万骑，尽力击匈奴。唯天子出兵以救公主、昆弥！”于是汉发十五万骑，五将军分道出。以惠为校尉，持节护乌孙兵。昆弥自将五万余骑，从西方入至右谷蠡庭，获单于兵将三万九千余，得马、牛、羊无数，乌孙皆自取卤获。惠从吏卒十余人随昆弥还，未至乌孙，乌孙人盗惠印绶节。惠还，自以当诛。时，汉五将皆无功，天子以惠奉使克获，遂封惠为长罗侯。复遣惠持金币还赐乌孙贵人有功者，惠因奏请：“龟兹国尝杀校尉赖丹，未伏诛，请便道击之。”宣帝不许。大将军霍光风惠以便宜从事。惠与吏士五百人俱至乌孙，发龟兹西国二万人，令副使发龟兹东国二万人，乌孙兵七千人，从三面攻龟兹。兵未合，先遣人责其王以前杀汉使状。王谢曰：“乃我先王为贵人姑翼所误耳，我无罪。”惠曰：“即如此，缚姑翼来，吾置王。”王执姑翼诣惠，惠斩之而还。后，代苏武为典属国，明习外国事，勤劳数有功。甘露中，后将军赵充国薨，天子遂以惠为右将军，典属国如故。宣帝崩，惠事元帝，三岁薨，谥曰壮武侯。传国至曾孙，建武中乃绝。（选自《汉书•常惠传》）文本二：昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁足有系帛书，言武等在荒泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。（节选自《汉书•苏武传》）18．对文中加点字意义的解释，不正确的一项是（

）A．匈奴发骑田车师

田：通“畋”，打猎B．乌孙皆自取卤获

卤：通“掳”，掠夺C．大将军霍光风惠以便宜从事

风：通“讽”，讥刺D．凡随武还者九人

凡：总共，合计19．下列各项，与例句的特殊句式相同的一项是（

）例句：复遣惠持金币还赐乌孙贵人有功者A．以身之察察，受物之汶汶 B．莫不欲求忠以自为，举贤以自佐C．陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人 D．祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺20．下列对文本一画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．少时/家贫自奋/应募随移/中监苏武使匈奴并见/拘留十余年/昭帝时乃还汉/嘉其勤劳/拜为光禄大夫B．少时/家贫自奋/应募随移/中监苏武使匈奴/并见拘留十余年/昭帝时乃还/汉嘉其勤劳/拜为光禄大夫C．少时家贫/自奋应募/随移中监苏武使匈奴并见/拘留十余年/昭帝时乃还汉/嘉其勤劳/拜为光禄大夫D．少时家贫/自奋应募/随移中监苏武使匈奴/并见拘留十余年/昭帝时乃还/汉嘉其勤劳/拜为光禄大夫21．下列对文本一和文本二加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．印绶，印，官印；绶，系印的丝带。官员依官品佩以相应的印绶。印绶从授予到使用均有严密规定。B．典属国，官职名，主要负责同属国的交往等事务，多以熟悉边事者充任。苏武和常惠均担任过此官职。C．传国，一般指帝王传位给子孙或让位给他人。文本一中“国”指封地，“传国”意为将封地传给子孙。D．和亲，具有政治目的的联姻。文本一中匈奴攻打乌孙并胁求公主，就是要与汉朝之间建立和亲关系。22．下列对文本一和文本二的概括和分析，不正确的一项是（

）A．为解乌孙之困，汉朝派常惠担任校尉协助乌孙作战。此战乌孙大有斩获，常惠也因完成使命有功被封侯。B．常惠为了报龟兹国杀赖丹之仇，借西域多国力量合攻龟兹，龟兹王只能以自己被姑翼误导的理由来开脱。C．常惠设法将苏武等人的消息详细告知汉使，并献上索要苏武的妙计，最终使被困数年的苏武及随从获救。D．常惠曾经随苏武出使匈奴而被困十九年，归国之后，又多次奔走于西域各国之间，为汉朝立下赫赫之功。23．把文本一和文本二画横线的句子翻译成现代汉语。（1）“即如此，缚姑翼来，吾置王。”王执姑翼诣惠，惠斩之而还。（2）使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”【答案】18．C19．A20．D21．D22．B23．（1）“既然如此，抓住姑翼，我放了你。”龟兹国王抓住姑翼前来见常惠，常惠斩了姑翼之后回国。（2）汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责备单于。单于看着身边的人十分惊讶，对汉使怀有歉意的说：“苏武等人的确还活着。”【解析】18．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.风：通“讽”，暗示、用委婉的话劝说。句意：大将军霍光委婉地告诉常惠可以根据情况自行决定。故选C。19．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句是定语后置句，正常语序是“复遣惠持金币还赐有功乌孙贵人”，句意：又派遣常惠带着黄铜等礼物回到乌孙赏赐给乌孙有功的大臣们。A.定语后置句，正常语序是“以察察身，受汶汶物”，句意：让自己清白的身躯，蒙受外物的污染。B.宾语前置句，正常语序是“莫不欲求忠以为自，举贤以佐自”，句意：没有不想求得忠臣来为自己服务，选拔贤才来辅助自己的。C.判断句，句意：然而陈涉是一个用破瓮作窗户，用草绳拴门轴的穷苦人家的子弟，是耕田的人。D.状语后置句，被动句，第二个“于”表被动，正常语序是“祸患常于忽微积，而智勇多于所溺困”，句意：祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰。故选A。20．本题考查学生文言文断句的能力。句意：年少时家里贫穷，自告奋勇去当兵，跟随栘中监苏武出使匈奴，并一起被拘禁扣留了十几年。汉昭帝时才回归汉朝，汉朝廷为了嘉奖他的辛勤劳苦，授官为光禄大夫。“少时”是“家贫”的状语，不能断开；“自奋”是“应募”的状语，不能断开，排除AB；“使匈奴”是动宾结构，后面断开；“并”表示另一件事，前面应断开；“见”表被动，修饰“拘留”，不能断开，排除C。故选D。21．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“与汉朝之间建立和亲关系”错，原文是“匈奴连发大兵击乌孙，使使胁求公主，欲隔绝汉”，“隔绝汉”意思是想让乌孙与汉朝隔绝，并非“与汉朝之间建立和亲关系”。故选D。22．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“借西域多国力量合攻龟兹”错，原文“发龟兹西国二万人，令副使发龟兹东国二万人，乌孙兵七千人”，发龟兹西国、东国的军队都是汉朝军队，只有乌孙兵马七千，没有联合其他西域国家。故选B。23．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“即”，既然；“置”，放弃；“诣”，到。（2）“如”，按照；“让”，责备；“谢”，道歉；“实在”，确实活着。参考译文：文本一：常惠是太原人。年少时家里贫穷，自告奋勇去当兵，跟随栘中监苏武出使匈奴，并一起被拘禁扣留了十几年。汉昭帝时才回归汉朝，汉朝廷为了嘉奖他的辛勤劳苦，授官为光禄大夫。当时，乌孙公主（她叫解忧）上书汉朝说：“匈奴派骑兵以行围打猎为名前往车师国，车师国与匈奴串通一气，共同侵犯乌孙国，希望汉天子可以救我们！”汉朝征兵养马，商议要攻击匈奴。恰逢昭帝驾崩，宣帝刚刚即位，本始二年，派遣常惠出使乌孙。乌孙公主和乌孙王（昆弥是他的名号）都派遣了使者，通过常惠上书说：“匈奴接连派重兵攻击乌孙国，派使者要挟乌孙王要求娶乌孙公主，想让乌孙与汉朝隔绝。乌孙王愿意发一半的国内精兵，自己补给五万的人马士兵，尽力反击匈奴。现在希望天子出兵来救公主和乌孙王了！”于是汉朝派出十五万骑兵，五个将军分道出击。任命常惠为校尉，持使节统率乌孙的士兵。昆弥自行带领五万多骑兵，从西方攻入右谷蠡庭，斩获匈奴单于的父亲和王嫂、王妻，俘虏王以下兵将三万九千人，获得牛、马、羊等无数，这些都被乌孙王自己取走虏获。常惠带领十几名官吏跟随昆弥回乌孙，还没有到乌孙，乌孙人便偷走了常惠的绶印使节。常惠回到京城后，自认为应当被诛杀。当时汉朝五位将军都没有功劳，天子认为常惠奉天子之命出使并有所功劳，于是封常惠为长罗侯。又派遣常惠带着黄铜等礼物回到乌孙赏赐给乌孙有功的大臣们。常惠乘机上奏说：“龟兹国曾经杀掉校尉赖丹，但是并未受惩罚，所以我想顺便攻击龟兹国。”宣帝没有批准。大将军霍光委婉地告诉常惠可以根据情况自行决定，于是常惠与五百将士一起去乌孙，派西国兵二万人到龟兹，并且派遣副使往龟兹东国发兵两万人，还有乌孙兵七千人，从三面攻击龟兹国。兵将未到，先派人拿以前杀汉朝使节的罪状谴责龟兹国王。龟兹国王谢罪说：这是先王时被大臣姑翼贻误而造成，我并没有罪过。”常惠说：“既然如此，抓住姑翼，我放了你。”龟兹国王抓住姑翼前来见常惠，常惠斩了姑翼之后回国。后来常惠代替苏武担任典属国，专门管理与其他国家的外交事务，常惠对外交事务很清楚娴熟，勤奋劳苦有很多功劳。甘露年间，后将军赵充国死了，天子便任命常惠为右将军，典属国的职位不变。宣帝死后，常惠侍奉元帝，三年后死了。谥号壮武侯，传封地到曾孙一代，到建武年间就断绝了。文本二：汉昭帝登位，几年后，匈奴和汉达成和议。汉廷寻求苏武等人，匈奴撒谎说苏武已死。后来汉使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉使，原原本本地述说了几年来在匈奴的情况。告诉汉使者要他对单于说：“天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北海。”汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责备单于。单于看着身边的人十分惊讶，对汉使怀有歉意的说：“苏武等人的确还活着。”单于召集苏武的部下，除了以前已经投降和死亡的，总共跟随苏武回来的有九人。苏武于汉昭帝始元六年春回到长安。苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。（2023春·新疆哈密·高二校考期中）阅读《苏武传》和《屈原列传》，完成下面的题。初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。……昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”……单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。（节选自班固《苏武传》）屈原为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。屈平虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。（节选自司马迁《屈原列传》）24．下列各句中加点词（相同的字）的意义和用法，相同的一组是（

）A．赐钱二百万以葬

举贤以自佐B．惶恐饮药而死

人而不仁，如乐何C．陵与卫律之罪上通于天

为之于未有D．因泣下沾衿，与武决去

践华为城，因河为池25．下列句子全都表现苏武“忠心事汉，不辱使命”的一组是（

）①终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？②今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。③臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿勿复再言！④王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！⑤陵与卫律之罪上通于天！⑥武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。A．①③⑥ B．②④⑥ C．②③⑤ D．③④⑤26．下列文学常识表述，不正确的一项是（

）A．“论”是一种论文文体，如《过秦论》。《过秦论》是一篇政论文，鲁迅评价其为“西汉鸿文，沾溉后人，其泽甚远”。B．“序”作为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，如《五代史伶官传序》。欧阳修写《伶官传》并作序，是为了让统治者以史为鉴，防微杜渐。C．《屈原列传》选自《史记·屈原贾生列传》，是第一篇为屈原立传的史传名篇。屈原、贾谊都怀才不遇，而且贾谊又写过《吊屈原赋》，所以司马迁将二人合起来立传。D．“前四史”指的是司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《后汉书》、范晔《三国志》。其中既有断代史，又有通史。27．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！（2）屈原为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。【答案】24．A25．B26．D27．（1）如果您一定想逼我投降，那就请结束今日的欢聚，我就在您面前死去。（2）屈原担任楚怀王的左徒。见闻广博，记忆力很强，通晓治理国家的道理，熟悉外交应对辞令。【解析】24．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和