九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第二框 凝聚价值追求教案 新人教版

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第二框凝聚价值追求教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自九年级道德与法治上册第三单元“文明与家园”中的第五课“守望精神家园”的第二框“凝聚价值追求”。教学内容围绕如何弘扬和培育民族精神，探索社会主义核心价值观在个人及社会层面的体现，强调爱国主义、集体主义和社会主义荣辱观。具体内容包括：1.民族精神的内涵及其在当代的意义；2.社会主义核心价值观的基本内容及其在日常生活中的实践；3.青少年如何成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经接触了关于个人品德、社会责任感的基本概念，并了解了国家历史、文化传统和民族精神的相关内容。在此基础上，本节课将进一步深化学生对社会主义核心价值观的理解，引导他们将理论知识与实际生活相结合，增强社会责任感和集体荣誉感。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力与素养：

1.强化价值认同：通过学习民族精神和社会主义核心价值观，使学生能够深刻理解并积极认同国家主流价值观，增强国家意识、民族意识和文化自信。

2.提升社会责任感：引导学生关注社会现象，学会从社会主义核心价值观的角度分析和解决问题，激发学生的社会责任感，培养他们成为有担当、有道德的社会公民。

3.增强实践创新能力：鼓励学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，发挥自身优势，创新性地传播和弘扬民族精神，为构建和谐社会作出贡献。

4.培养批判性思维：培养学生对不良社会现象具有批判性思维，能够理性分析、辨别是非，维护社会正义。

5.提高团队协作能力：通过小组讨论、分享等形式，促进学生之间的沟通与合作，培养集体主义精神和团队协作能力。

6.增强法治意识：结合道德与法治教学内容，使学生了解国家法律法规，增强法治意识，自觉遵守社会规范。

本节课的核心素养目标与学生已有知识相结合，有助于他们在道德与法治学习过程中形成全面发展的人格，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）民族精神的内涵与当代意义：重点讲解民族精神的内涵及其在当代社会发展中的重要意义，强调其对于国家、民族和个人成长的作用。

举例：讲解民族精神的五大内涵（爱国主义、集体主义、民族自豪感、创新精神、艰苦奋斗），结合实际案例阐述其在现代社会中的体现和意义。

（2）社会主义核心价值观的基本内容：详细解读社会主义核心价值观的24个字，使学生深刻理解其内涵和意义。

举例：分别讲解国家层面的“富强、民主、文明、和谐”，社会层面的“自由、平等、公正、法治”，个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”，并举例说明。

（3）民族精神与社会主义核心价值观在个人生活中的实践：引导学生将理论知识与实际生活相结合，做到言行一致。

举例：讨论如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，如关爱他人、尊重老师、团结同学等。

2.教学难点

（1）民族精神与社会主义核心价值观的内在联系：学生往往难以理解民族精神与社会主义核心价值观之间的内在联系，需要教师进行深入讲解。

举例：解释民族精神是社会主义核心价值观的重要组成部分，是培育和践行社会主义核心价值观的基础。

（2）如何将理论知识应用于实际生活：学生往往觉得理论知识与实际生活脱节，难以将所学内容付诸实践。

举例：教师可以设置情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实践中学会运用理论知识解决实际问题。

（3）批判性思维的培养：学生在面对社会现象时，往往难以运用批判性思维进行分析，需要教师引导和培养。

举例：通过案例分析、辩论等形式，引导学生学会独立思考、理性判断，形成批判性思维。

（4）团队协作能力的提升：学生在小组合作中，往往存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师进行指导。

举例：教师可以组织小组讨论、团队活动等，教授沟通技巧，培养学生的团队协作能力。

（5）法治意识的增强：学生在了解国家法律法规方面存在一定的难度，需要教师以生动的案例进行讲解。

举例：结合实际案例，讲解法律法规在日常生活中的应用，使学生了解法治的重要性，增强法治意识。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对民族精神与社会主义核心价值观的理论知识，采用启发式讲授法，引导学生理解其内涵和意义。通过生动的案例、故事等形式，提高学生的兴趣和注意力。

举例：讲解民族精神时，通过讲述历史人物、英雄事迹等，激发学生的爱国情怀；讲解社会主义核心价值观时，结合社会热点问题，引发学生思考。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表见解，培养学生的批判性思维和表达能力。针对教学内容设置相关话题，引导学生深入探讨。

举例：讨论如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，让学生分享自己的经验和看法，互相借鉴。

（3）情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在角色扮演、情景模拟等活动中，亲身体验和感悟民族精神与社会主义核心价值观的重要性。

举例：组织一场关于“爱国”主题的角色扮演活动，让学生在活动中深刻理解爱国主义的内涵。

2.教学手段

（1）多媒体教学：充分利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

举例：播放与民族精神、社会主义核心价值观相关的视频，如爱国主义教育片、先进人物事迹等，让学生直观地感受和理解教学内容。

（2）网络资源：利用网络资源，拓展教学内容，引导学生自主学习。推荐相关网站、文章等，帮助学生深入了解和掌握知识。

举例：提供与教学内容相关的文章、论坛等网络资源，让学生在课后自主学习，提高对知识点的掌握程度。

（3）教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，实现课堂互动，提高教学效果和效率。

举例：利用互动白板进行课堂测试，实时了解学生的学习情况，便于针对性地进行教学调整。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《凝聚价值追求》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要做出道德选择的情况？”（如帮助他人、遵守规则等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索社会主义核心价值观在个人生活中的应用。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解社会主义核心价值观的基本概念。社会主义核心价值观是富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善的集中体现。它是我国社会主义道德建设的重要内容，对于个人成长和社会发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了社会主义核心价值观在解决实际问题时所发挥的作用，以及它如何帮助我们做出正确的道德选择。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调社会主义核心价值观的内涵及其在个人层面的应用。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与社会主义核心价值观相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示社会主义核心价值观在实际情境中的应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的内容。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“社会主义核心价值观在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了社会主义核心价值观的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对社会主义核心价值观的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）图书资源：与本节课相关的图书资源包括《中华民族精神大辞典》、《社会主义核心价值观公民读本》等，这些书籍详细阐述了民族精神和社会主义核心价值观的内涵、发展历程以及在当代社会的实践应用。

（2）视频资源：可以观看《社会主义核心价值观宣传教育片》、《中华民族精神传承系列纪录片》等，这些视频资源有助于学生更直观地了解民族精神和社会主义核心价值观的丰富内涵。

（3）文章资源：与本节课相关的一系列文章，如《新时代如何弘扬民族精神》、《社会主义核心价值观与青少年道德教育》等，这些文章深入剖析了民族精神和社会主义核心价值观的理论内涵及其在现实生活中的应用。

（4）社会实践资源：组织学生参观爱国主义教育基地、红色旅游景点等，让学生在实践中感受民族精神和社会主义核心价值观的力量。

2.拓展建议

（1）阅读建议：学生可以利用课余时间阅读相关图书，加深对民族精神和社会主义核心价值观的理解。同时，鼓励学生撰写读后感，分享自己的心得体会。

（2）研究性学习：学生可以围绕民族精神和社会主义核心价值观的主题，开展研究性学习，例如探讨如何在日常生活中践行社会主义核心价值观、分析社会现象中的民族精神体现等。

（3）实践活动：鼓励学生积极参加社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，将所学知识运用到实际中，提升自身的道德素养和社会责任感。

（4）小组讨论：学生可以分组进行拓展学习，针对拓展资源中的内容进行深入讨论，分享学习心得，互相借鉴。

（5）家庭教育：建议学生与家人一起学习民族精神和社会主义核心价值观，共同探讨如何在家庭生活中践行这些价值观，营造和谐家庭氛围。七、教学反思与改进在上完这节课后，我首先要思考的是课堂教学是否真正帮助学生理解了民族精神和社会主义核心价值观的内涵。我会通过学生的课堂表现、作业反馈以及课后交流来评估教学效果。如果发现学生们对这些概念的理解还不够深入，我需要反思是否在讲解时足够清晰，是否有足够的实例来帮助学生理解。

对于改进措施，我计划在未来的教学中尝试以下方法：

1.增加互动环节，鼓励学生提问和表达自己的观点，以提高他们的课堂参与度。

2.引入更多贴近学生生活的案例，让他们能够更直观地感受到民族精神和社会主义核心价值观在实际中的应用。

3.设计更具挑战性的课后作业，如小型研究项目、社会实践活动等，让学生在实践中深化对知识点的理解。

4.加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同培养孩子的道德素养。

此外，我也会关注学生的个性化需求，对于那些理解上有困难的学生，我会安排课后辅导，提供更多的学习资源和支持。八、板书设计本节课的板书设计将紧扣教学内容，突出重点，结构清晰，以激发学生的学习兴趣和主动性。板书设计如下：

1.民族精神的内涵与当代意义

-爱国主义、集体主义、民族自豪感、创新精神