二、钉纽扣（教学设计）鲁科版三年级下册综合实践活动

二、钉纽扣（教学设计）鲁科版三年级下册综合实践活动主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：钉纽扣

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第三节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、钉纽扣（教学设计）鲁科版三年级下册综合实践活动

教学内容：

1.知识与技能：

a.学生了解纽扣的种类、用途和基本结构。

b.学生学会正确使用针线，掌握钉纽扣的基本技巧。

c.学生培养动手能力，提高生活自理能力。

2.过程与方法：

a.通过观察、讨论，让学生了解不同类型的纽扣。

b.教师示范钉纽扣的步骤，学生跟随操作，相互交流心得。

c.学生在实践过程中，培养耐心、细心的品质。

3.情感态度与价值观：

a.学生体验动手操作的乐趣，增强自信心。

b.学生养成自己动手钉纽扣的好习惯，提高生活自理能力。

c.培养学生团结协作的精神，增进同学间的友谊。

教学步骤：

1.导入：教师展示各种纽扣，引导学生认识纽扣的种类、用途和基本结构。

2.新课导入：教师讲解钉纽扣的方法，并示范操作步骤。

3.学生实践：学生分组进行钉纽扣练习，教师巡回指导。

4.课堂小结：教师总结本次课程的收获，强调学生注意安全事项。

5.课后作业：学生回家后，尝试为家人钉纽扣，提高动手实践能力。

教学评价：

1.学生对纽扣种类、用途和结构的掌握程度。

2.学生钉纽扣的技巧和熟练程度。

3.学生在实践过程中的表现，如耐心、细心、团结协作等。核心素养目标1.实践操作能力：通过动手钉纽扣，培养学生实际操作能力和解决问题的实践智慧。

2.生活技能培养：使学生掌握基本的生活技能，提升独立生活和自我管理的能力。

3.美学素养：通过认识不同纽扣的设计，启发学生的审美观和创造力。

4.团队合作精神：在分组合作钉纽扣的过程中，培养学生沟通协作和团队互助的核心素养。

5.细致观察能力：引导学生观察纽扣细节，培养细致入微的观察力和注意力。教学难点与重点1.教学重点

a.纽扣的种类和结构认识：学生需要掌握不同类型的纽扣及其基本结构，这是学习钉纽扣的前提。

-例如：了解木制纽扣、塑料纽扣、金属纽扣等不同材质的纽扣，以及它们各自的特点和适用场合。

b.钉纽扣的基本技巧：学生需学会正确使用针线，掌握钉纽扣的步骤和技巧，这是本节课的核心技能。

-例如：学习如何穿针引线、打结，以及如何将纽扣牢固地钉在布料上。

c.安全操作意识：在教学过程中，强调使用针线的安全注意事项，确保学生在实践过程中不受伤。

-例如：强调使用针线时要小心，避免刺伤手指，了解如何正确处理意外情况。

2.教学难点

a.纽扣的选择与搭配：学生可能会在选择适合布料的纽扣上遇到困难，这是难点之一。

-例如：指导学生根据布料的颜色和厚度选择合适的纽扣，以及如何进行创意搭配。

b.钉纽扣的精细操作：对于三年级的学生来说，使用针线进行精细操作是一项挑战，需要耐心和细致。

-例如：学生可能会在打结和钉纽扣时遇到困难，教师需要耐心指导，帮助学生掌握正确的手法。

c.实践中的问题解决：在钉纽扣的过程中，学生可能会遇到各种问题，如线头打结、纽扣钉歪等，需要学会解决。

-例如：教师通过示范和指导，教授学生如何解决线头打结的问题，以及如何调整纽扣的位置。

d.团队协作的沟通：在分组合作钉纽扣时，学生需要学会沟通和协作，这对于部分学生来说可能是个难点。

-例如：教师需要引导学生如何在小组内部分工合作，如何表达自己的观点和听取他人意见。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《鲁科版三年级下册综合实践活动》教材，提前指导学生预习与钉纽扣相关的章节内容。

-准备与钉纽扣相关的教学参考资料，以便学生查阅。

2.辅助材料：

-收集并打印各种纽扣的图片，用于课堂展示和分类教学。

-制作钉纽扣步骤的图表和操作指南，方便学生参考。

-搜集钉纽扣教学视频，让学生更直观地了解操作过程。

-准备与钉纽扣相关的故事或文化背景资料，以增加课堂趣味性。

3.实验器材：

-准备足够的针线、纽扣和布料，确保每位学生都能在课堂上进行实践操作。

-确保所有实验器材的安全性，如针线盒、剪刀等，避免学生受伤。

-检查实验器材的完整性和适用性，如纽扣是否牢固、布料是否合适等。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式进行排列，方便学生进行合作学习。

-设立实验操作区，确保学生在操作时有足够的空间，避免拥挤。

-在教室墙壁上张贴与钉纽扣相关的图片和步骤提示，便于学生随时查看。

-准备一台多媒体设备，用于播放钉纽扣教学视频和展示相关资料。

5.其他准备：

-准备急救包，以应对课堂上可能发生的轻微伤害，如刺伤手指等。

-与学校后勤部门沟通，确保实验器材的清洁和安全。

-提前与家长沟通，了解学生是否有过敏史或特殊需求，以便在课堂上给予关注。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《钉纽扣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过衣服上的纽扣掉了需要重新钉上的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索钉纽扣的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解纽扣的基本概念。纽扣是衣服上的装饰和固定部件，有多种材质和设计。它们不仅起到固定衣服的作用，还能增添美观。了解不同纽扣的特点和使用方法对我们日常生活很有帮助。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何选择合适的纽扣并正确地钉在衣服上，以及这样做的实际意义。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纽扣的种类识别和钉纽扣的技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和步骤分解来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与钉纽扣相关的实际问题，如如何选择适合的纽扣和布料。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的钉纽扣实验操作。这个操作将演示如何安全、正确地使用针线钉纽扣。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“钉纽扣在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了纽扣的基本概念、分类和钉纽扣的技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对钉纽扣在实际生活中应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生活中的手工艺》：介绍各种手工艺品的制作，包括纽扣的制作过程，让学生了解纽扣背后的工艺和文化。

-《服饰文化小常识》：提供关于服饰发展史和不同文化中纽扣使用的资料，拓宽学生对纽扣历史和文化的认识。

-《儿童生活技能培养》：收录了儿童在不同年龄段应掌握的生活技能，包括钉纽扣在内的各种实用技能。

-《创意手工DIY》：介绍如何利用废旧物品制作创意纽扣，激发学生的环保意识和创造力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中尝试为衣物钉上自己设计的纽扣，或制作独特的纽扣装饰品，实践课堂所学。

-布置作业：让学生收集不同材质和风格的纽扣，并记录它们的特点和适用场合，以便在课堂上进行分享。

-推荐学生参观手工艺品展览或手工艺制作坊，了解手工艺品的制作过程，特别是纽扣的制作工艺。

-鼓励学生通过网络、图书馆等渠道，查找更多关于服饰配件的资料，探索纽扣在服装设计中的作用和影响。

-组织学生进行小组研究，探讨纽扣设计如何体现民族文化特色，以及如何将传统元素融入现代服装设计中。

-引导学生关注生活中的细节，发现身边哪些地方使用了纽扣，思考纽扣在这些场合中扮演的角色。课后作业1.实践作业：学生在家中为一件衣服钉上自己选择的纽扣，并记录下选择纽扣的原因和钉纽扣的过程。

2.观察作业：让学生观察家里或社区中纽扣的应用，记录下不同场合中纽扣的样式和作用。

3.研究作业：学生选择一种纽扣，通过网络或图书馆资料，了解其制作工艺和文化背景，并撰写简要报告。

4.创意作业：学生设计并制作一个独特的纽扣装饰品，展示自己的创造力和审美能力。

5.探究作业：学生调查不同年龄段人群对纽扣的需求和喜好，分析纽扣在不同人群中的应用特点。

补充和说明举例题型：

1.实践作业：学生钉纽扣的记录报告，如选择纽扣的原因、钉纽扣的过程和遇到的困难等。

2.观察作业：学生记录的不同场合中纽扣的样式和作用，如衣服、包包、鞋子等。

3.研究作业：学生撰写关于纽扣制作工艺和文化背景的简要报告，如木制纽扣的制作流程、金属纽扣的历史等。

4.创意作业：学生设计并制作的独特纽扣装饰品照片和制作过程说明。

5.探究作业：学生调查不同年龄段人群对纽扣的需求和喜好，以及纽扣在不同人群中的应用特点的报告。课堂-在课堂上，我会通过提问来检验学生对纽扣种类和钉纽扣技巧的掌握情况。

-观察学生在分组讨论和实践活动中的表现，了解他们的合作能力和动手能力。

-进行简单的测试，如让学生演示钉纽扣的步骤，评估他们的操作熟练程度。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-对学生的钉纽扣实践作业进行批改，评估他们的实际操作能力。

-对学生的观察作业和研究作业进行批改，评估他们的观察力和信息收集能力。

-对学生的创意作业进行批改，评估他们的创造力和审美能力。

-对学生的探究作业进行批改，评估他们的调查能力和分析能力。

-在作业批改中，我会给出具体的评语，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

3.综合评价：通过课堂表现、作业完成情况和测