第四中学高二下学期期末考试模拟语文试卷（含解析）

第四中学高二下学期期末考试模拟语文试卷（含解析）衡阳县四中2023-2024学年下学期高二期末模拟卷

语文

注意事项：

1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

第Ⅰ卷（阅读题）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1-5题。

材料一：

随着信息技术和计算机技术的快速发展，一部分信息服务平台为了迎合用户的兴趣，在信息整合的过程中使用算法技术开展个性化信息服务。个性化信息服务虽然在一定程度上满足了用户的需求，改善了用户的体验，但是也可能引发用户信息来源片面、价值现念极化等社会问题。信息技术促进了信息服务平台的发展，但是长期依赖算法技术推送用户喜好的信息，很可能导致用户形成信息茧房，严重影响用户的行为和决策，从长期看不利于信息技术的可持续发展。

“信息茧房"是美国学者桑斯坦对现代互联网环境的描述，指的是个人或群体被包含在一个信息壁垒内，自主或不自主地把信息选择行为固定在对特定类型信息的选择之内，进而在思想和情感方面产生对这一类信息的亲近和对其他类信息的排斥，久而久之，人们在信息选择上愈发局限。信息茧房恰当地描述了信息如同“蚕茧”一般，包围着人们，让人们无法以不同的态度与视角认识社会。

依照桑斯坦的观点，信息茧房的前置条件是“回音室效应"。“回音室效应”指的是在信息受众身边存在同质化的信息反复传播的情况，强化了信息受众对这一类信息的偏听偏信，也为茧房的形成提供了条件。茧房内部自然充斥着用户个人兴趣倾向的信息内容，而不符合用户个人兴趣的信息就会被排斥于茧房外部，长此以往，用户会固化认知，甚至产生偏见。

“群体极化"是信息茧房可能产生的一个后果，它指的是在茧房真正形成并已经影响到人的思想与精神的时候，可能出现由于茧房之间信息差异而导致人与人的争端和纠纷，也就是说，信息茧房最终可能导致非理性行为。同一茧房中的人往往三观一致，各自形成的信息茧房也基本大同小异，由此信息茧房中同质化内容的反复传播，会使群体中每个人都对自己的观念深信不疑，进而产生群体极化。

此外，信息茧房内部的信息完全是根据个人喜好而定的部分社会公共议题因不受喜爱而被隔绝在用户个人茧房之外，无法对用户产生引导的效果，用户对社会事件的关注度就会有所减弱。

消解信息茧房的影响需要政府加强政策引导和宣传教育，倡导健康有序的媒介文化。主动思索才能见微知著，广采博收才能营养均衡。用户在充分享受媒介便利的同时，应重视个人媒介素养的提升，养成健康的媒介使用习惯，建立健康的媒介生活方式。

当然，信息茧房也有着自身的优势。由公众根据自我需求和兴趣爱好而建构形成的信息茧房，剔除了公众不感兴趣的无效信息，汇聚了用户个性化的需求内容，无形中充当了“策展人”的角色。信息茧房内同质化内容的不断流动，能够汇聚人们对同一问题的多元意见，整合公众群体的智慧。

（取材于徐红昌等的相关文章）

材料二：

面对信息茧房现象，我们不必焦虑。生活在智能媒介时代，大到信息资讯，小到衣食住行，人们或多或少地被以推荐算法为代表的新技术影响着。人们得益于其高效与便捷的同时，也以自身的行为数据“供给"算法，助其成长。媒介传播是由更先进的工具来承载的，当前媒介技术的弊端或将在媒介成长的过程中得以解决。

用户信息选择的同质化是信息茧房存在的前提，虽然用户偏爱自己感兴趣或观点一致的信息，但具有不同信息素养水平的用户对差异观点的包容度、对算法推荐的敏感性都有所不同。这潜移默化地影响到了用户对自己所处的信息茧房的认知，并对此做出行为上的调整，如进行多平台信息检索、多源信息验证、社群真情辨别等。有学者发现，受教育年限较低的用户，更容易落入信息茧房中；而受教育年限超过15年的用户，即使日常信息获取时间超过3.9小时，却依然不会落入信息茧房之中。因此通过延长受教育的年限来提升用户信息素养，提高其对流量信息、过度推荐信息的辨别能力，增强其主动搜寻信息的能力，是消解信息茧房影响的长期任务。

技术的功能设计源于用户的偏好，最终又影响到用户，对于这一过程中形成的茧房问题，需要让技术“以人为尺度”，优化用户所接触的信息世界。目前已有围绕网络资源管理与技术改进开展的措施，通过内容监管、热搜榜单、信息搜索、算法改进等多元信息组合的方式，构建多元信息渗透的“信息蜂房"。

在上述探索的基础上，消解信息茧房的影响应该提升至信息治理的高度。当下信息环境复杂，虽然算法治理一直被寄予厚望，但网络信息平台对流量价值的追求让算法改进的落地与茧房消解之间存在着一定距离。因此需要政府进行宏观调控，落实治理机制。

（取材于张玥、庄碧琛等的相关文章）

1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A．部分信息服务平台为了迎合用户兴趣，会利用算法技术开展个性化信息服务。

B．信息来源片面、价值观念极化等社会问题可能是由个性化信息服务引起的。

C．被包含在某一个信息壁垒内的个人或群体，他们的信息选择行为都是自主的。

D．我们被以推荐算法为代表的新技术影响着，但也不必因信息茧房而焦虑。

2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A．人们既得益于新技术的高效与便捷，又以自身的行为数据助力新技术成长。

B．用户信息素养水平影响着自身对差异观点的包容度和对算法推荐的敏感性。

C．随着一些措施的落地，目前媒介技术的弊端或将在以后得到解决。

D．在当下信息环境中，算法治理因为能够超预期实现茧房消解而被寄予厚望。

3．根据材料一和材料二，下列各项中不属于“信息茧房”现象的一项是（3分）（）

A．退休的张女士玩手机上瘾，无论走到哪里都要拍视频，并上传发布。

B．在购物平台多次搜索“育儿常识"后，以后打开APP会自动推荐《婴儿食谱》等相关书籍。

C．小张喜欢足球运动，经常上网查阅球星资料，打开手机会收到有关梅西的资讯。

D．B站用户关注诗词诵读的内容，会收到平台推进的李白《静夜思》的名家诵读。

4．如何看待“信息茧房”？请结合材料一谈谈你的看法。（4分）

5．怎样消解“信息茧房"的不良影响？请结合材料一和材料二简要概括。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字,完成6-9题。

烟火漫卷（节选）

迟子建

刘建国驾驶着“爱心护送”车从道里出发，去南岗的一家医院接翁子安时，是清明节的前一天。

翁子安是一周前来哈尔滨入院的，他这病来得急，脱离危险也快。他提前办好相关手续，给刘建国打个电话，以老朋友的口吻说：“嗨，我又来了，明天接我出院吧，时间不变。"

刘建国第一次接到翁子安的电话，是三年前的阴历二月初二。也许是被医院门前泛着蓝光的路灯给映照的，翁子安给刘建国的第一印象，显得阴郁。他四十上下，背一个黑白色双肩包，中等个，瘦削，浓眉，发丝波痕似的微卷，轮廓分明，气质不俗。翁子安羚羊似的奔向车子，熟练地打开后厢门，轻盈地跃上车，说：“往太阳岛开。”之后他放下双肩包，调亮篷灯，躺在担架上，取出一本书读起来。

车过松花江桥时，与江面上自由的风，大面积遭逢。翁子安放下书，聆听风声。待到风声骤然衰落，他知道江桥已过，吩咐刘建国：“往绥化开。"

刘建国那时感觉自己像是被绑架了，任由驱遣。而他并不反感，翁子安与他的寻找对象年龄相仿。属于这个年龄段的陌生男性，总像磁石一样吸引着他。当然，因为多年没有寻到因自己而丢失的朋友的孩子，这个年龄段不断变换，从婴幼儿到少年，再到成年，一路跟着他在寻人空间静悄悄地成长，而刘建国也奔七十了。

他们到达绥化时，曙色微露。翁子安让他停车，说要打点肚子。他们进了一家早点铺，吃了猪头肉、豆腐脑和葱油饼，之后又一起进理发店剃头。饭钱翁子安率先结了，所以刘建国抢着结了两人的理发费。刘建国的头发白了多半，而翁子安微卷的头发是漆黑的。他们剪下来的发丝混合在一起，先于他们而握了手。

他们再上路时，翁子安突然问：“过了七十岁，您就不能开这车了吧？”

刘建国摸了摸自己的头，说：“我看上去很老了吗？"

翁子安说：“别人讲您的故事，我知道您的大概年龄了。但您看着真不像，要是把头发染黑，多说五十岁吧。还有，您看上去酷帅酷帅的！”

刘建国苦笑一声，反问一句：“酷帅？"

翁子安点点头，说：“要是需要，我可以帮您改档案。您要是改年龄，是为了能开车去找孩子，这个高尚！”

就是这番话，让刘建国对翁子安有了好感。他说虽然自己是翁子安的长辈了，但不习惯别人以“您"称呼他，请翁子安像别人一样，叫他刘师傅或是刘建国。

翁子安很快作出选择，以兄弟的口吻说：“遵命，刘建国。”

他们不约而同向对方伸出了手。翁子安的手很凉，刘建国也就多握了一刻，把他的手焐热。

他们再次上路，翁子安给出的目的地是北安。车最终到北安的一家汽修厂停下，翁子安跟刘建国结算路费，给了他双程费用，让汽修厂的师傅，搬出一台半新的摩托车，抬到“爱心护送"车上，说是空车回去浪费汽油，这台摩托车顶一个人的费用。翁子安塞给刘建国一张写有一个人电话的纸条，说这台摩托车是送他的，进城后打电话问一下送货的具体位置。

刘建国回到哈尔滨后给接货人打电话，才知道他是翁子安新结识的病友，一个泥瓦匠，常年干装修贴瓷砖，累伤了腰。他可能无意中说自己骑一辆破旧的电瓶车，奔波在城市，所以翁子安才送他一台性能好的摩托车。

翁子安以后再来哈尔滨急救，无论出院回嫩江、富锦还是尚志，刘建国返城时，他总是让刘建国捎点东西，付双程车费，不让刘建国空跑回去。有时捎的是物——工艺品或土特产，有时捎的则是人——通常是搭顺风车去哈尔滨看病的。

这次刘建国接到翁子安，感觉清冷路灯下的他，就像一根冰冷的铅笔，更加瘦削，也更加沉默。刘建国没问他是在哪儿发的病，只问他这次去哪儿。

翁子安说：“过阳明滩大桥，先到松北去。”

刘建国点了点头。

翁子安上了车，依然是调亮篷灯，躺在担架上捧起一本书。刘建国发现翁子安在读书上是个杂食动物，有时读哲学书，有时读医学和植物学的书。刘建国忍不住问他，这次带的什么书？他淡淡回道：“桥梁建筑。"

刘建国心想，怪不得你要走阳明滩大桥呢。

（节选自迟子建长篇小说《烟火漫卷》）

6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）（）

A．刘建国不习惯别人以“您”称呼他，是因为不希望别人觉得自己很衰老，更害怕因此影响了租车生意减少收入。

B．翁子安上车后先是说“往太阳岛开”，一会儿又说“往绥化开”，最终到了北安，说明他是一个性格犹豫不决的人。

C．每次到达目的地后，翁子安总是不让刘建国空车跑回去，让捎各种东西，细节处表明了翁子安的精打细算。

D．“这个年龄段不断变换，从婴幼儿到少年，再到成年”，看似平淡的一句话背后却是刘建国半生的艰辛与执着。

7．下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A．刘建国的“爱心护送”车是翁子安和刘建国两个人物的命运交织点，两个人的故事虽有交织却又各自独立地向前发展。

B．选文情节并不复杂，故事内容是按照时间的先后顺序展开的，也没有波澜起伏的情节安排，采用了平铺直叙的写法。

C．刘建国的白发和翁子安微卷而漆黑的头发混合在一起，先于他们而握了手，形象地表明两人内心的互相尊重与接纳。

D．在绥化时吃早点和理发的情节看似无意的描述却作用很大，是两人关系发展的重要节点，也使后面的情节发展更合理。

8．请结合文本简要分析作者是如何塑造翁子安这一形象的。（4分）

9．有人认为选文讲的是平凡生活中人性的温暖和伟大。请结合文本谈谈你的理解。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10-14题。

材料一：

梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？"

孟子曰：“不违农时，谷不可胜食也；数苦不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿草而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。”

（选自《孟子·梁惠王上》，有删改）

材料二：

齐人伐燕，取之。诸侯将谋救燕。宣王曰：“诸侯将谋伐寡人者，何以待之？"孟子对曰：“臣闻七十里为政于天下者，汤是也。未闻以千里畏人者也。《书》曰：‘汤一征，自葛始。天下信之，东面而征，西夷怨；南面而征，北狄怨，曰：‘奚为后我？民望之若大旱之望云霓也归市者不止耕者不变。诛其君而吊其民，若时雨降，民大悦。《书》曰:‘徯（等候）我后，后来其苏。’今燕虐其民，王往而征之，民以为将拯己于水火之中也，箪食壶浆以迎王师。若杀其父兄，系累其子弟，毁其宗庙，迁其重器，如之何其可也？天下固畏齐之强也，今又倍地而不行仁政，是动天下之兵也。王速出令，反其旄倪，止其重器，谋于燕众，置君而后去之，则犹可及止也。”

（选自《孟子·梁惠王下》，有删改）

10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请把断句处的字母填写在答题卡的横线上。（3分）

民望之A若大旱B之C望云霓也D归市者E不止F耕者G不变

11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A．“不违农时，谷不可胜食也"与“刑人如恐不胜”中的“胜"意思相同。

B．“王无罪岁，斯天下之民至焉”与“及陷于罪，然后从而刑之"中的“罪”意思相同。

C．“汤是也"与“是罔民也”中的“是"意思相同。

D．“徯我后，后来其苏”与“曾皙后"中的“后”意思不同。

12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A．面对梁惠王“民不加多"的疑问，孟子提出了发展生产的三条措施。他认为发展生产并使百姓安居乐业是行王道的根本。

B．孟子用“狗彘食人食”和“涂有饿草"的事实深刻地揭示了当时社会的不平等现象，劝国君仁爱百姓方能使百姓归附。

C．齐国攻打燕国，占领了燕国之后，却要面对一些诸侯联合抗齐的局面，齐宣王于是向孟子询问破解之法，孟子提出仁政思想。

D．孟子认为各国诸侯本来就害怕齐国的强大。如今齐国战胜了燕国，扩大了疆土，增强了国力，因此不用担心各国诸侯的反应。

13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

（2）民以为将拯己于水火之中也，箪食壶浆以迎王师。

14．孟子的论辩具有怎样的艺术特点？请结合两则材料简要概括。（3分）

（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）

阅读下面这首诗，完成15-16题。

日暮①

（唐）杜甫

牛羊下来久，各已闭柴门。

风月自清夜，江山非故园。

石泉流暗壁，草露滴秋根。

头白灯明里，何须花烬②繁。

【注】①本诗作于大历二年秋流寓夔州期间。②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜事”之意。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．首联两句十个字，字字平凡，句法极为自然，却能将读者带入一种平安、温暖、祥和的境地，闻到家的味道。

B．颔联由首联黄昏中的暖色调转为月光下的冷色调，两联温馨和凄凉互相映衬，情感的丰富尽在不言中。

C．颈联按照意思应为“暗泉流石壁，秋露滴草根”，诗人将词序倒置，使声调更加和谐，情感更加含蓄。

D．尾联“何须”其实是“更需”，诗人夜深独坐，不禁祈盼桌上的油灯能结出更多的灯花为自己带来好运。

16．有评论认为，这首诗本是写景，涉及内心的词句不多，却让读者觉得有化不开的凄凉和悲郁在里面。请结合全诗谈谈你对这句话的理解。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）龙是中华民族的图腾。欣逢甲辰龙年，年夜饭时，小刚家玩“龙”字飞花令，小刚率先用《蜀道难》中诗句说：“_____________，___。"

（2）杜甫《客至》中“_____________，___”两句以互文手法写出因有客要来，诗人非常高兴，清扫小道，开门待客来。

（3）黄庭坚《登快阁》中表明作者想摆脱纷乱现实的束缚，只想乘船归去，追求洒脱自在，精神自由的人生境界的句子是：“_____________，___。"

第Ⅱ卷（表达题）

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成18-20题。

在我国一代代传下的山水画里，莽莽苍苍翳翳垒垒，是A的群山和山上不绝的石头。石头①载土，载水，载风，载云，载众生，载着一部人类史。

陕北的石头是一种粗犷霸气的美。它们刀劈斧砍的棱角，那刺破黄土层的棱角，只能用“毛辣”二字形容；它们原油流贯般的线条，那②骨力感、顿挫感、节奏感极强的线条，除了天才画家石鲁，没有人能够描绘出来。那几笔确是B_____________，画出了陕北石头的真魂，恢宏磅礴。

宝塔山山根的石头，就是如此。这石头上的面和块，没有笔墨和宣纸之气，是铁打钢铸，是史前洪水的凝固。在这里，我多次赏读范仲淹题刻的八字隶书：“胸中自有数万甲兵"。这是他对这些石头的讴歌。这些石头所显露出的强劲力量，就是数万甲兵。若非如此，巍巍宝塔山，何以能被托起？

延安的城墙也是用石头砌的。我最先看到的世界，是炕头上宠物一样陪着我的小石狮，然后是石床、石桌、石凳……上学时，我常走到清凉山下，遍布山川的是大大小小、高高低低的石头。当地人C_____________，将一块块的好石头实锤细雕，镶满了延安街道的路面，砌出了延安城的朴拙和诗意。

18．请在材料中横线处填入恰当的成语。（3分）

19．下列句子中的“世界”与文中加点的“世界”，意义相同的一项是（3分）（）

A．想要把这个世界看清，先要沉淀自己的心。

B．陶渊明生活在自己田园世界里，“善万物之得时”。

C．现在这样和平、安宁的世界，我们怎能不珍惜？

D．世界上的一切光荣和骄傲，都来自伟大的母亲。

20．材料中①②处都是并列的短语，而①处用逗号，②处用顿号，请说明原因。（4分）

阅读下面的文字，完成小题。

科研人员在实验中常常需要用到纯水，这种纯水的要求很高，但是，有趣又令人意外的是，很多科研人员用市场上随处可见的娃哈哈纯净水来做纯水来源。因为科研人员发现，娃哈哈作为纯水，实验效果很好。实验室纯水机，质量稍微差一点，或者出点小问题，①________。

清华大学化学系分析化学和超分子化学实验室发现，娃哈哈纯净水达到了色谱纯，完全可以当超纯水用。当然，②________，曾有科研人员买了几种市面上的纯净水来试验，娃哈哈是唯一满足PCR级别的纯净水。

③________，需要作为企业家的宗庆后依靠市场去调动资源，在每个环节，从灌装线到瓶子、瓶盖，从物流到营销，都做到精益求精。他曾创造一种“非常营销"模式，通过像毛细血管一样深入全国各地的销售网络，实现公司新品一周内铺遍全国。从更大层面，宗庆后背后是无数遍布产业链上下游的制造、物流、销售各个环节的其他企业家，通过发挥自己的企业家才能，整合各种资源，才使得一瓶纯净度如此之高的水变得如此便宜，消费者才能用如此便宜的价格喝到纯净度如此之高的水。

21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不少于20个字。（4分）

22．文中画波浪线的部分，如果写成“才能生产出一瓶纯净度高、价格便宜的水”，表达效果有什么不同？（6分）

四、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

西安大唐不夜城景区推出的“盛唐密盒"表演火爆出圈。该表演由两位扮演“房玄龄”和“杜如晦"的工作人员出题，并随机挑选游客上台参与答题。从历史典故到诗词歌赋，从加减乘除到脑筋急转弯……两位穿越而来的唐朝名仕，化身“接梗小能手”，幽默风趣的脱口秀问答令人忍俊不禁，“演艺＋体验"的表演形式令人耳目一新、欲罢不能。“房谋杜断”组合配合默契、谈吐风趣，与游客的互动更是“爆梗"不断，表演视频也在网络上受到广泛热议。

习近平总书记说“善于继承才能善于创新”，作为新时代青年你有怎样的认识与思考，请结合上述材料写一篇演讲稿。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；卷面整洁，字迹工整；不少于800字。

参考答案

【答案】

C

D

A

4．负面影响：①严重影响用户的行为和决策，不利于信息技术的可持续发展。②人们在信息选择上愈发局限，无法以不同的态度与视角认识社会。③使用户同化认知，甚至产生偏见。④导致“群体极化"。⑤影响用户对茧房之外的社会事件的关注度。

优势：①剔除了公众不感兴趣的无效信息，汇聚了用户个性化的需求内容，无形中充当了“策展人”的角色。②能够汇聚人们对同一问题的多元意见，整合公众群体的智慧。5．①用户层面：重视个人媒介素养的养成／培养健康的媒介使用习惯，建立健康的媒介生活方式；通过延长用户受教育年限，来提升用户信息素养。②技术层面：让技术“以人为尺度”，优化用户所接触的信息世界；构建多元信息渗透的“信息蜂房”。③政府层面：加强政策引导和宣传教育，倡导健康有序的媒介文化；进行宏观调控，落实治理机制。

解析：

1．本题考查学生理解和分析材料内容的能力。C.“他们的信息选择行为都是自主的"错误。根据材料一第二段“个人或群体被包含在一个信息壁垒内，自主或不自主地把信息选择行为固定在对特定类型信息的选择之内”可知，个人或群体对信息选择的行为是自主或不自主的。故选C。

2．本题考查学生根据材料内容进行合理推断的能力。D.“算法治理因为能够超预期"错误。根据材料二第四段“当下信息环境复杂，虽然算法治理一直被寄予厚望，但网络信息平台对流量价值的追求让算法改进的落地与茧房消解之间存在着一定距离”可知，因为平台对流量价值的追求，算法改进的落地与茧房消解之间存在着一定距离，算法治理没有超预期的效果。故选D。

3．本题考查学生理解材料中重要概念的含义的能力。A.拍视频、传网络属于个人行为习惯，并非信息茧房现象。故选A。

4．本题考查学生分析和概括材料内容的能力。负面影响：①依据“但是长期依赖算法技术推送用户喜好的信息，很可能导致用户形成信息茧房，严重影响用户的行为和决策，从长期看不利于信息技术的可持续发展"可概括为：严重影响用户的行为和决策，不利于信息技术的可持续发展；②依据“久而久之，人们在信息选择上愈发局限……让人们无法以不同的态度与视角认识社会”可概括为：人们在信息选择上愈发局限，无法以不同的态度与视角认识社会。③依据“长此以往，用户会固化认知，甚至产生偏见"可概括为：使用户同化认知，甚至产生偏见。④依据“‘群体极化’是信息茧房可能产生的一个后果”可概括为：导致“群体极化"。⑤依据“部分社会公共议题因不受喜爱而被隔绝在用户个人茧房之外，无法对用户产生引导的效果，用户对社会事件的关注度就会有所减弱”可概括为：影响用户对茧房之外的社会事件的关注度。优势：①依据“由公众根据自我需求和兴趣爱好而建构形成的信息茧房，剔除了公众不感兴趣的无效信息，汇聚了用户个性化的需求内容，无形中充当了‘策展人’的角色"可概括为：剔除了公众不感兴趣的无效信息，汇聚了用户个性化的需求内容，无形中充当了“策展人”的角色；②依据“信息茧房内同质化内容的不断流动，能够汇聚人们对同一问题的多元意见，整合公众群体的智慧"可概括为：能够汇聚人们对同一问题的多元意见，整合公众群体的智慧。

5．本题考查学生理解材料内容、归纳内容要点的能力。根据材料一第六段“消解信息茧房的影响需要政府加强政策引导和宣传教育，倡导健康有序的媒介文化”可以概括出：加强政策引导和宣传教育，倡导健康有序的媒介文化。根据材料一第六段“主动思索才能见微知著，广采博收才能营养均衡。用户在充分享受媒介便利的同时，应重视个人媒介素养的提升，养成健康的媒介使用习惯，建立健康的媒介生活方式"可概括出：要重视个人媒介素养的提升，培养健康的媒介使用习惯，建立健康的媒介生活方式。根据材料二第二段“受教育年限较低的用户，更容易落入信息茧房中；而受教育年限超过15年的用户，即使日常信息获取时间超过3.9小时，却依然不会落入信息茧房之中。因此通过延长受教育的年限来提升用户信息素养，提高其对流量信息、过度推荐信息的辨别能力，增强其主动搜寻信息的能力”可概括出：通过延长用户受教育年限，来提升用户信息素养，提高其信息的辨别能力。根据材料二第三段“需要让技术‘以人为尺度’，优化用户所接触的信息世界"通过内容监管、热搜榜单、信息搜索、算法改进等多元信息组合的方式，构建多元信息渗透的‘信息蜂房’”可以概括出：让技术“以人为尺度”，优化用户所接触的信息世界；进行信息多元组合，构建多元信息渗透的“信息蜂房”。根据材料二第四段“需要政府进行宏观调控，落实治理机制"可以概括出：进行宏观调控，落实治理机制。最后可按行为方（用户、技术人员、政府）的做法进行分类概括。

【答案】

D

B

①正面描写：用肖像、动作、语言等描写凸显人物的个性。如文中通过刘建国的眼睛对翁子安的肖像和动作进行描写，“阴郁”“气质不俗"奔向车子”等，使这个人物在一出场时就蒙上了神秘的色彩。通过他与刘建国的对话，展现了他热心、年轻、对人尊重、身体状况不佳等形象特点。②侧面描写：用典型化的场景烘托人物的状态，如“爱心护送"路途中的篷灯、担架、书等，衬托了翁子安的心态、个性和爱好。借助其他人物来烘托人物品质。由刘建国刚开始觉得“自己像是被绑架了”“并不反感"到后来对翁子安“有了好感”，从侧面反映了翁子安的人格魅力和性格特点。

9．①翁子安尽管自身患病，但总是尽自己所能去帮助需要帮助的人。②刘建国坦诚地对待他人、对待生活，这两点彰显了人性的温暖。③刘建国即使年近七十，依旧通过驾驶“爱心护送"车的方式接触不同的人，去不同的地方寻找当年丢失的孩子。

④翁子安一次次入院出院，依旧热爱读书、顽强生活，这两点表现了人性的伟大。

解析：

6．本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。A.“是因为……”分析有误。是因为他不愿因年长而以长辈自居，希望自己与他人像朋友一样交往。B.“说明他是一个性格犹豫不决的人"翁子安的人物性格分析有误，所说地名都是翁子安要途径的地方，不是犹豫不决。C.“表明了翁子安的精打细算”错误，原文有“顶一个人的费用"付双程车费”，翁子安的行为更多是为刘建国着想，不是精打细算。故选D。

7．本题考查学生对文本艺术特色的分析和鉴赏的能力。B.“故事内容是按照时间的先后顺序展开的"错误，并非“按照时间的先后顺序”，中间主体部分是插叙，介绍了二人相识的过程。故选B。

8．本题考查学生分析小说塑造形象的艺术手法的能力。塑造人物的手法一般有正面描写：用肖像、动作、语言、细节等描写凸显人物的个性；还有场景和其他人物来烘托人物品质的侧面描写。正面描写：①用肖像、动作等细节描写凸显人物的个性。如文中通过刘建国的眼睛对翁子安的肖像和动作进行描写，“阴郁"气质不俗”“奔向车子"等，使这个人物在一出场时就蒙上了神秘的色彩。结合“翁子安羚羊似的奔向车子，熟练地打开后厢门，轻盈地跃上车”“之后他放下双肩包，调亮蓬灯，躺在担架上，取出一本书读起来"等动作行为等细节描写可见翁子安的年轻、淡定性格和读书爱好。②语言描写。结合“给刘建国打个电话，以老朋友的口吻说：‘嗨，我又来了，明天接我出院吧，时间不变’”分析，可见翁子安虽然健康欠佳但乐观开朗；结合“别人讲您的故事，我知道您的大概年龄了。但您看着真不像，要是把头发染黑，多说五十岁吧。还有，您看上去酷帅酷帅的！"翁子安很快作出选择，以兄弟的口吻说：‘遵命，刘建国。’”等与刘建国的对话分析，可见翁子安热心、年轻、对人尊重等形象特点。侧面描写：①用典型化的场景烘托人物状态，如爱心护送的路途中的蓬灯、担架、书，衬托了翁子安的心态、个性和爱好，可结合“车过松花江桥时，与江面上自由的风，大面积遭逢。翁子安放下书，聆听风声"分析可见。由刘建国的视角看翁子安的外在“他四十上下，背一个黑白色双肩包，中等个，瘦削，浓眉，发丝波痕似的微卷，轮廓分明，气质不俗”，可见身份、年龄、气质等特征。②借助其他人物来烘托人物品质。由刘建国刚开始觉得“自己像是被绑架了"并不反感”到后来对翁子安“有了好感”，侧面反映了翁子安的人格魅力和性格特点。

9．本题考查学生个性化阅读和有创意解读的能力。应结合文本内容从温暖和伟大两方面做答。“他这病来得急，脱离危险也快”“翁子安以后再来哈尔滨急救"这次刘建国接到翁子安，感觉清冷路灯下的他，就像一根冰冷的铅笔，更加的瘦削”，翁子安虽然正值壮年但备尝病痛的折磨，但总是尽自己所能去帮助需要帮助的人，为别人着想，不让刘建国回去跑空车，给人捎摩托等。刘建国即使年近七十，还是愿意别人叫他名字或刘师傅，不倚老卖老，惦记“多年没有寻到因自己而丢失的朋友的孩子”，不逃避，坦诚地对待他人、对待生活。这两点彰显了人性的温暖，彰显了生命应有的尊严。刘建国即使年近七十，依旧通过驾驶“爱心护送”车的方式接触不同的人、去不同的地方寻找当年丢失的孩子，勇敢地承受生命的苦难。翁子安“以老朋友的口吻说：‘嗨，我又来了，明天接我出院吧，时间不变。’……取出一本书读起来……依然是调亮蓬灯，躺在担架上捧起一本书”，翁子安一次次入院出院，依旧热爱读书、顽强生活。这两点表达坚韧与顽强应是生命的底色，表现了人性的伟大。

【答案】

10．ADF

11．B

12．D

13．（1）慎重办理学校教育，告诫善事父母敬爱兄长的道理，头发花白的老人就不会在路上背着或者顶着东西了。

（2）百姓都认为您会把他们从水深火热中拯救出来，所以用箪（竹筐）盛饭，用瓦壶装汤来迎接大王的军队。

14．①运用比喻说理，形象生动，富有说服力。②运用排比和对偶句式，加强文章的节奏感，增强了论辩的力量。

解析：

10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：人民盼望他，如同大旱时节盼望乌云虹霓一样。（商汤的军队到了一地，）赶集市的照常做买卖，种田的照常干农活。“民”作主语，“望"作谓语，“之”作“望"的宾语，主谓宾齐全，故在A处断句；“也”句末语气词，其后断句，所以D处断句；“耕者"作主语，“不变”作谓语，主语前断句，即F处断句。故在ADF处断开。

11．本题考查学生了解并掌握常见文言实词意义的能力。A．正确。“胜”，都是“尽”的意思。句意：只要不违背农时，那粮食就吃不完。/惩罚人惟恐不能用尽酷刑。B．错误。归罪、怪罪/犯罪。句意：大王不要归罪于年成，这样天下的百姓便会涌向您这儿来了。/等到(他们)犯了罪，接着就处罚他们，这样做是陷害百姓。C．正确。都是“这"。句意：商汤就是这样。/这是欺骗、陷害百姓。D．正确。君主；/走在后面。句意：等待我们的君王，君王来了，我们就得到新生。/曾皙走在后面。故选B。

12．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。D．“因此不用担心各国诸侯的反应”错误。由原文“天下固畏齐之强也，今又倍地而不行仁政，是动天下之兵也"可知，原文是说“天下本来就害怕齐国的强大，现在齐国扩大了一倍的土地却不施行仁政，这就使得天下的诸侯要出兵攻打您了”，而不是“因此不用担心各国诸侯的反应"。

故选D。

13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“谨”，慎重办理；“申”，告诫；“孝悌”，孝顺父母敬爱兄长；“颁”，通“斑”。

（2）“以为”，认为；“拯己于水火之中”，状语后置句，正常语序为“于水火之中拯己"；“箪食壶浆”，用箪（竹筐）盛饭，用瓦壶装汤。

14．本题考查学生赏析文章艺术特点的能力。运用比喻说理，作者针对统治者归罪于岁的推诿，运用比喻进行驳斥：“涂有饿莩"归罪于年成不好，如同“刺人而杀之”归罪于武器一样荒唐，害民的不是荒年而是统治者的虐政。形象生动，富有说服力。

运用排比和对偶句式，“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。"三组排比，提出了发展生产的三种措施，以及采取这些措施后所产生的效果。连用“不可胜……也”的句式，给人以吃不完、用不尽的感觉，大大增加了文章的说服力和感染力。“邻国之民不加少，寡人之民不加多"为对偶句式，加强文章的节奏感，增强了论辩的力量。

参考译文：

材料一：

梁惠王说：“我对于国家，很尽心竭力的吧！看看邻国的君主主办政事，没有像我这样尽心尽力的。邻国的百姓并不见减少，我的百姓不见增多，这是为什么呢？”

孟子说：“只要不违背农时，那粮食就吃不完；密孔的渔网不入池塘，那鱼鳖水产就吃不完：砍伐林木有定时，那木材便用不尽。粮食和鱼类吃不完，木材用不尽，这样便使老百姓能够养活家小，葬送死者而无遗憾了。老百姓养生丧死没有缺憾，这正是王道的开始。在五亩大的住宅旁，种上桑树，上了五十岁的人就可以穿上丝绸衣服了；鸡、猪、狗的畜养，不要错过时节，上了七十岁的人就可以经常吃到肉食了；一家一户所种的百亩田地，不误农时得到耕种，数口之家就不会闹灾荒了；慎重办理学校教育，告诫善事父母敬爱兄长的道理，头发花白的老人就不会在路上背着或者顶着东西了。年满七十岁的人能穿上丝绸衣服，吃上鱼肉，老百姓不缺衣少食，做到了这些而不称王于天下的，是绝不会有的。猪狗吃的是人吃的食物而不知道制止，路上出现饿死的人而不知道打开粮仓（赈济饥民），百姓死了，就说：‘杀死人的不是我，是因为年岁不好。’这种说法与拿刀把人杀死后，说‘杀死人的不是我，是兵器’有什么不同？大王不要归罪于年成，这样天下的百姓便会涌向您这儿来了。"

（选自《孟子·梁惠王上》，有删改）

材料二：

齐人攻打燕国，吞并了它。各国诸侯谋划着救助燕国。宣王说：“有很多诸侯将要谋划攻打我，该怎么对付他们呢？”孟子回答道：“我听说凭七十里见方的土地就统一天下的，商汤就是这样。没有听说凭着千里见方的土地还怕别人的。《尚书》上说：‘商汤的征伐，从葛国开始。’天下的人都信任商汤，他向东征伐，西夷就埋怨；向南征伐，北狄就埋怨，（他们埋怨）说：‘为什么（不先征伐我们这里，而要）把我们放到后头呢？＇人民盼望他，如同大旱时节盼望乌云虹霓一样。（商汤的军队到了一地，）赶集市的照常做买卖，种田的照常干农活。杀了那里的暴君，慰问那里的百姓，像是及时雨从天而降，百姓非常高兴。《尚书》上（又）说：‘等待我们的君王，君王来了，我们就得到新生。’现在，燕王虐待百姓，大王去征伐他，百姓都认为您会把他们从水深火热中拯救出来，所以用竹筐盛了饭，用瓦壶装了水浆来迎接大王的军队。如果您杀戮他们的父兄，囚禁他们的子弟，毁坏他们的宗庙，搬走他们国家的宝器，那怎么行呢？天下本来就害怕齐国的强大，现在齐国扩大了一倍的土地却不施行仁政，这就使得天下的诸侯要出兵攻打您了。大王赶快发布命令，把被抓的老人孩子遣送回去，停止搬运燕国的宝器，同燕国人商量，选立一个新国君，然后撤离燕国，那么还来得及阻止（各国动兵）。"

（选自《孟子·梁惠王下》，有删改）

【答案】

D

16．这首诗借景抒情，含蓄蕴藉。首联隐隐透出一种思乡恋亲的情绪，诗人凝望着这宁静的山村，禁不住触动思念故乡的愁怀；颔联隐含着一种无可奈何的情绪和浓重的思乡愁怀、江山美丽，却非故园，深曲委婉地表达了怀念故园的深情；颈联从凄寂幽邃的夜景中，隐隐地流露出一种迟暮之悲凉感；尾联写灯花报喜，不觉欢欣，反而倍觉烦恼，满含辛酸悲郁的眼泪。这首诗，作者没有直接表露自己的怀乡、思乡之怨，但读来更觉凄楚悲凉。

解析：

15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D．“不禁祈盼桌上的油灯能结出更多的灯花为自己带来好运”错，诗人流落蜀地十多载，老来一事无成，望前路，希望渺茫；回首故园，有家难回。“何须"一词，道出了诗人心中的无聊和凄怆。

故选D。

16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。一、二句，写群群牛羊早已从田野归来，家家户户各自关上了柴门。开头两句展现傍晚山村的恬静景象，诗人流寓夔州，闲静的山村，具有家的味道，触动诗人思乡的思绪，含有悲凉意味。三、四句，意为：风清月朗自是一个迷人的夜晚，可这优美的山川不是自己的家园。如此美好的地方，明月如霜、好风如水，但诗人毕竟只是一个过客。阒寂也好，喧闹也好，都不是作者的故园。这两句语气虽然很淡，其实深藏着极浓的悲郁。一个“自”字，极言“风月"和“清夜”的与己无关。这两句描写月下明丽如画的村庄并非自己的故乡，隐含诗人故国难归的悲哀和浓重的思乡情怀。五、六句，泉水从石壁上潺潺流过，秋夜的露珠凝聚在草根上。“石"与“泉”、“草"与“露“融为一体等意象，凝结出一片凄清幽远的意境。其中，幽深的泉水和秋夜的露珠，流露出人生迟暮之悲凉感。最后两句，诗人捻灯独坐，把卷读书，他满头白发，在明亮的灯光下分外银白如雪。他心绪难平，想自己曾经满腔的豪情、兼济苍生的宏愿，都抵不过老来这一头发如雪。“何须”一词，道出了作者心中的无聊和凄怆，头白之人，与那些热闹和花样早没了关系；流落蜀地十多载，老来一事无成，望前路，希望渺茫；回首故园，有家难回。灯花报喜，不觉欢欣，反倍觉烦恼，满含辛酸悲郁的眼泪。这首诗本是写景，涉及内心的词句不多，却让读者觉得有化不开的凄凉和悲郁在里面。对人生迟暮的感慨，对故国难归的悲哀，荡漾在传神的景色描写中，显得分外含蓄无垠。

【答案】17．

上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川

花径不曾缘客扫蓬门今始为君开

万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟

解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字的写法，“逆"径”“缘"蓬”“笛"鸥”“盟"。

【答案】

A连绵不断；B不同凡响（出神入化、神来之笔）；C就地取材

B

20．①处“载土、载水、载云”是动词性短语，作谓语，分别表示石头的不同作用，所以用逗号；②处“骨力感、顿挫感、节奏感"是名词性短语，表现对石头的不同感受，所以用顿号。

解析：

18．本题考查学生正确使用成语的能力。A：呼应前文“莽莽苍苍翳翳垒垒”，指山的连续不断。可填“连绵不断"。连绵不断：连续不断的样子。形容连续不止，一直都不中断。B：前文说“除了天才画家石鲁，没有人能够描绘出来”，此处指画作境界极高，可填“不同凡响"出神入化”“神来之笔"。不同凡响：形容事物不平凡，很出色。出神入化：指神妙的境域。极其高超的境界。形容文学艺术达到极高的成就。神来之笔：指文学、艺术创作时似受到神灵的启示而灵感顿生，从而创作出极佳的作品。也形容作品很精彩。C：此处指当地人用本地石头作为材料雕刻，可填“就地取材”。就地取材：在本地找