2023一年级数学上册 二 10以内数的认识和加减法（二）连加、连减、加减混合说课稿 西师大版

2023一年级数学上册二10以内数的认识和加减法（二）连加、连减、加减混合说课稿西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版小学数学一年级上册第二单元“10以内数的认识和加减法（二）”，重点内容是连加、连减、加减混合运算。通过前面的学习，学生已经掌握了10以内数的认识和基本的加减法运算。本节课旨在让学生在实际情境中进一步理解加减法的意义，熟练掌握连加、连减、加减混合的运算方法，并能够灵活运用解决实际问题。

教学过程中，我将结合课本内容，设计丰富的教学活动，如游戏、小组合作等，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。同时，我会注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够扎实掌握本节课的知识。在课堂练习环节，我会设计具有层次性的题目，让学生在巩固知识的同时，提高解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的四个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、数学思考。

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握10以内数的连加、连减、加减混合运算的方法，提高学生的数学计算能力。

2.过程与方法：通过实例演示、小组讨论等教学活动，培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的团队协作和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：通过课堂上的游戏和实践活动，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度，增强学生的自信心。

4.数学思考：引导学生从实际情境中发现问题，运用数学知识解决问题，培养学生独立思考、创新思维的能力。

在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动探究，发现规律，培养学生的自主学习能力和数学思维。同时，通过设计具有挑战性的问题，激发学生的思考，提高学生解决问题的能力。在整个教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够在掌握知识的同时，提高自己的核心素养。学情分析本节课面向的是人教版小学数学一年级上册的学生，他们已经完成了对10以内数的认识以及基本的加减法运算的学习。在这个过程中，学生们通过观察、操作、思考、交流等活动，已经初步建立了数的概念，并掌握了10以内数的加减法运算。他们在知识层次上，对数的认识有了基本的了解，能够进行简单的数学计算。

在能力层次上，学生们已经具备了一定的动手操作能力，能够进行简单的数学游戏和实践活动。他们通过前面的学习，已经培养了观察、思考、解决问题的能力，这为本节课的连加、连减、加减混合运算的学习提供了基础。

在素质方面，学生们在学习过程中，培养了良好的学习习惯和团队合作精神。他们乐于参与课堂活动，勇于表达自己的观点，这对于本节课的学习起到了积极的推动作用。

然而，在学习行为习惯上，学生们存在一定的差异。部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，学习积极性不高；部分学生可能对数学概念理解不够深入，运算能力较弱；还有部分学生可能在学习过程中容易分心，自我约束能力不足。这些因素都会对课堂学习产生一定的影响。

针对以上情况，我在教学过程中，将注重因材施教，关注学生的个体差异。对于学习兴趣不足的学生，我将通过设计有趣的课堂活动，激发他们的学习兴趣；对于理解程度不够的学生，我将通过耐心讲解，帮助他们深入理解数学概念；对于容易分心的学生，我将通过设计紧凑的教学内容，提高课堂节奏，吸引他们的注意力。

同时，我会充分利用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作精神，使他们在互相帮助、互相学习的过程中，提高自己的数学能力。通过以上的学情分析，我将更好地把握学生的学习需求，调整教学策略，确保每一个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、白板、教学黑板、粉笔、教具（如小卡片、小动物模型等）、学具（如算盘、计数棒等）。

2.课程平台：人教版小学数学一年级上册教材、教学课件、教学设计文档。

3.信息化资源：教学视频、教学音频、网络教学资源（如教育部门官方网站、数学教育网站等）。

4.教学手段：讲授法、演示法、引导发现法、小组合作学习法、游戏教学法、实践操作法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对连加、连减、加减混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道连加、连减、加减混合运算是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于连加、连减、加减混合运算的图片或视频片段，让学生初步感受它们在实际生活中的应用。

简短介绍连加、连减、加减混合运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连加、连减、加减混合运算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解连加、连减、加减混合运算的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍连加、连减、加减混合运算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连加、连减、加减混合运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的连加、连减、加减混合运算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解连加、连减、加减混合运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用连加、连减、加减混合运算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与连加、连减、加减混合运算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连加、连减、加减混合运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调连加、连减、加减混合运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括连加、连减、加减混合运算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调连加、连减、加减混合运算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用连加、连减、加减混合运算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于连加、连减、加减混合运算的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：collectionofmathematicalstoriesandpuzzlesforprimaryschoolstudents.Thisbookcanhelpstudentsunderstandtheapplicationsofbasicarithmeticoperationsinreallifethroughinterestingstoriesandexercises.

《数学探奇》：Afunandengagingmathworkbookthatcontainsavarietyofactivities,puzzles,andgamestohelpstudentsreinforcetheirunderstandingofarithmeticoperations.

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)让学生利用课后时间自主完成《数学故事会》中与连加、连减、加减混合运算相关的故事和练习题，加深对运算的理解和应用。

(2)引导学生思考连加、连减、加减混合运算在日常生活和购物场景中的应用，举例说明并尝试解决实际问题。

(3)鼓励学生进行数学探究，例如设计自己的数学游戏或制作数学教学材料，与他人分享和学习。

(4)推荐学生访问一些教育数学网站，如MathPlayground,Prodigy,KhanAcademy等，进行在线数学学习和练习。

(5)鼓励学生参加数学竞赛或俱乐部，提高数学思维和解决问题的能力。反思改进措施本节课在教学过程中，我尝试了多种教学方法和手段，取得了一定的成效，但也存在一些问题。以下是对本节课的反思和改进措施。

（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设计有趣的数学游戏和实践活动，让学生在实际操作中掌握连加、连减、加减混合运算的方法，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.小组合作：通过小组讨论和合作，学生能够更好地理解连加、连减、加减混合运算的概念，培养了学生的团队合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂活动中，部分学生过于兴奋，影响了课堂秩序和教学进度。

2.教学方法：在案例分析环节，部分学生对实际应用场景的理解不够深入，导致对运算方法的应用不够准确。

3.教学评价：课堂练习环节，评价方式较为单一，仅以答案正确与否作为评价标准，未能全面评估学生的理解和应用能力。

（三）改进措施

1.优化教学管理：在课堂活动中，加强纪律管理，引导学生有序参与，确保教学活动的顺利进行。

2.调整教学方法：在案例分析环节，通过引导学生参与实际操作和情景模拟，加深对运算方法的理解和应用。

3.多元化教学评价：在课堂练习环节，采用多元化的评价方式，如学生互评、教师点评等，全面评估学生的理解和应用能力，鼓励学生积极思考和探究。

4.加强与家长的沟通：及时与家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习进步和问题，形成家校共育的良好氛围。

5.课后辅导：针对学习有困难的学生，提供课后辅导机会，帮助他们巩固知识点，提高学习效果。课后作业1.请列出5个与连加、连减、加减混合运算相关的实际生活场景，并说明如何应用这些运算解决实际问题。

2.请设计一个简单的数学游戏，要求包含连加、连减、加减混合运算，并与同学分享。

3.请选择3个不同的物品，计算它们的连加、连减、加减混合运算结果，并说明在购物时如何应用这些运算。

4.请将以下算式进行连加、连减、加减混合运算，并写出答案：

a)1+2+3

b)4-1-2

c)5+2-1

d)6+3-2+1

e)7+2-