2024-2025学年小学共创美好校园拒绝校园暴力班会教学设计

2024-2025学年小学共创美好校园拒绝校园暴力班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课的主题是“2024-2025学年小学共创美好校园拒绝校园暴力班会教学设计”，主要内容来源于小学道德与法治教材中关于创建和谐校园、防范校园暴力的章节。通过本节课的学习，学生将了解校园暴力的概念、危害以及如何预防和抵制校园暴力，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

具体内容包括：

1.校园暴力的定义与表现：学生需要了解校园暴力的具体表现形式，如言语暴力、身体暴力、心理暴力等。

2.校园暴力的危害：学生应认识到校园暴力对受害者、施暴者以及整个校园环境所造成的负面影响。

3.预防和抵制校园暴力：学生要学会自我保护，提高防范意识，勇于拒绝校园暴力，并学会寻求帮助。

4.共建和谐校园：引导学生积极参与到创建和谐校园的活动中，树立正确的价值观，互帮互助，共同进步。

5.案例分析与讨论：通过分析具体案例，让学生深入理解校园暴力的严重性，提高防范意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕公民素养、自我保护、和谐相处等方面展开。具体包括：

1.公民素养：通过学习，让学生了解和认识到作为公民应有的责任和义务，尤其是在校园中，要尊重他人，维护他人的合法权益，不参与任何形式的校园暴力行为。

2.自我保护：帮助学生建立自我防范意识，提高自我保护能力。使学生能够识别校园暴力的各种形式，并在遇到危险时，能够采取正确的措施保护自己。

3.和谐相处：培养学生与人和谐相处的能力，尊重他人，理解和接纳不同的观点和行为，通过合理的沟通和交流解决冲突，共同营造一个和谐的校园环境。

4.社会参与：鼓励学生积极参与到校园文化的建设中去，用行动去影响和感染周围的人，共同为校园的和谐稳定做出贡献。

5.批判性思维：通过案例的分析，培养学生独立思考，批判性思维的能力，使他们在面对问题时，能够有自己独立的见解和分析。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园暴力的定义与表现：理解校园暴力的各种形式，包括言语暴力、身体暴力、心理暴力等，以及它们在校园生活中的具体表现。

（2）校园暴力的危害：认识到校园暴力对受害者、施暴者以及整个校园环境所造成的负面影响，理解其严重性。

（3）预防和抵制校园暴力：学会自我保护，提高防范意识，勇于拒绝校园暴力，并学会寻求帮助。

（4）共建和谐校园：引导学生积极参与到创建和谐校园的活动中，树立正确的价值观，互帮互助，共同进步。

（5）案例分析与讨论：通过分析具体案例，深入理解校园暴力的严重性，提高防范意识。

2.教学难点：

（1）校园暴力的识别：学生难以准确识别校园暴力的各种形式，特别是心理暴力，往往被忽视。

（2）预防和抵制校园暴力的方法：学生难以掌握有效的预防和抵制校园暴力的方法，如遇到暴力行为时，不知道如何寻求帮助，如何保护自己。

（3）校园暴力危害的深刻理解：学生难以深刻理解校园暴力对受害者、施暴者以及整个校园环境所造成的长期影响。

（4）共建和谐校园的实践：学生难以将所学知识运用到实际生活中，积极参与到创建和谐校园的活动中去。

（5）案例分析与讨论的深入理解：学生难以通过案例分析，深入理解校园暴力的严重性，提高防范意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材中应包含关于校园暴力定义、表现、危害、预防和抵制方法以及共建和谐校园的内容，以便学生能够跟随教学进度，积极参与学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。如校园暴力各种形式的图片、受害者与施暴者的心理状态对比图表、校园暴力事件新闻报道视频等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解校园暴力的相关知识，提高学习效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于校园暴力的角色扮演实验，准备相应的道具和器材，如衣服、道具武器等。在实验过程中，要确保学生的人身安全，避免发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室设置为适合小组讨论和实验操作的环境，有利于学生进行合作学习，提高学习兴趣和效果。

5.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示校园暴力的定义、表现、危害、预防和抵制方法以及共建和谐校园的相关内容。通过PPT的展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学活动指导手册：为学生准备一份教学活动指导手册，其中包括本节课的学习目标、教学流程、活动安排等内容。学生可以根据手册的指导，有序地参与教学活动，提高学习效果。

7.安全提示：在教学过程中，教师应随时关注学生的安全，特别是在进行实验和角色扮演等活动时，要确保学生的人身安全，避免发生意外。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课关于共创美好校园、拒绝校园暴力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习共创美好校园、拒绝校园暴力的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课共创美好校园、拒绝校园暴力的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保共创美好校园、拒绝校园暴力的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习共创美好校园、拒绝校园暴力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入共创美好校园、拒绝校园暴力的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于和谐校园的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为共创美好校园、拒绝校园暴力的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解共创美好校园、拒绝校园暴力的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出共创美好校园、拒绝校园暴力的重点，强调相关难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕共创美好校园、拒绝校园暴力的相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验共创美好校园、拒绝校园暴力的知识的应用，提高实践能力。

在共创美好校园、拒绝校园暴力的学习结束后，对相关知识点进行梳理和总结。

强调共创美好校园、拒绝校园暴力的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对共创美好校园、拒绝校园暴力的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决共创美好校园、拒绝校园暴力的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的共创美好校园、拒绝校园暴力的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与共创美好校园、拒绝校园暴力相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合共创美好校园、拒绝校园暴力的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习共创美好校园、拒绝校园暴力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的共创美好校园、拒绝校园暴力的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的共创美好校园、拒绝校园暴力的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）拓展阅读材料

1.《校园暴力预防手册》：介绍校园暴力的预防措施，包括如何识别校园暴力、如何保护自己以及如何帮助他人。

2.《和谐校园建设指南》：探讨如何建设一个和谐校园，包括学生、教师、家长和学校方面的责任和行动。

3.《校园暴力案例分析》：精选几个校园暴力案例，深入分析其原因、后果以及如何预防和处理类似事件。

4.《学生心理健康教育读本》：关注学生心理健康，介绍心理健康知识，帮助学生建立正确的自我认知和情绪管理能力。

（二）课后自主学习和探究

1.学生可以结合拓展阅读材料，深入研究校园暴力的原因、危害和预防措施。

2.鼓励学生参与校园暴力预防活动，如组织校园暴力讲座、宣传活动等，提高自己和周围人的防范意识。

3.学生可以进行校园暴力调查，了解校园暴力的现状，提出自己的建议和解决方案，为改善校园环境做出贡献。

4.鼓励学生参与志愿者活动，如帮助受害者、宣传校园暴力知识等，培养自己的社会责任感和同理心。

5.学生可以进行校园文化建设，如组织文艺表演、绘画比赛等，营造积极向上的校园氛围，共同创建和谐校园。内容逻辑关系1.校园暴力的定义与表现

重点知识点：校园暴力是指在校园环境中，学生之间以任何形式进行的攻击、威胁、骚扰等行为。

词：定义、表现、攻击、威胁、骚扰。

句：校园暴力是指在校园环境中，学生之间以任何形式进行的攻击、威胁、骚扰等行为。

2.校园暴力的危害

重点知识点：校园暴力对受害者、施暴者以及整个校园环境都造成了严重的负面影响。

词：危害、受害者、施暴者、校园环境。

句：校园暴力对受害者、施暴者以及整个校园环境都造成了严重的负面影响。

3.预防和抵制校园暴力的方法

重点知识点：预防和抵制校园暴力的方法包括提高自我保护意识、学会寻求帮助、积极参与校园暴力预防活动等。

词：方法、自我保护、寻求帮助、预防活动。

句：预防和抵制校园暴力的方法包括提高自我保护意识、学会寻求帮助、积极参与校园暴力预防活动等。

板书设计：

1.校园暴力的定义与表现

-攻击、威胁、骚扰等行为

-对受害者、施暴者及校园环境的危害

2.校园暴力的危害

-对受害者：身心伤害、学业影响

-对施暴者：法律责任、心理负担

-对校园环境：安全感下降、秩序混乱

3.预防和抵制校园暴力的方法

-提高自我保护意识

-学会寻求帮助

-积极参与校园暴力预防活动

-共建和谐校园课后作业1.根据课堂所学，列举三种校园暴力的表现形式，并说明其危害。

答案：三种校园暴力的表现形式包括言语暴力、身体暴力和心理暴力。言语暴力包括侮辱、讽刺、威胁等；身体暴力包括殴打、踢打、推搡等；心理暴力包括排挤、恐吓、诽谤等。这些暴力行为对受害者的身心健康造成伤害，对施暴者的法律和道德责任产生负面影响，同时也会破坏校园的和谐氛围。

2.如果你遇到了校园暴力，你会采取哪些措施来保护自己？

答案：如果遇到校园暴力，我会首先保持冷静，尽量避免与施暴者发生冲突。我会寻求周围人的帮助，比如告诉老师、家长或同学。如果情况允许，我会尝试逃跑并寻求安全的地方。同时，我会记录下暴力事件的经过，以便日后提供证据。

3.请列举三个预防校园暴力的方法，并简要说明其作用。

答案：三个预防校园暴力的方法包括增强自我保护意识、建立良好的同学关系和积极参与校园暴力预防活动。增强自我保护意识可以帮助学生识别和避免潜在的暴力风险；建立良好的同学关系可以减少冲突和矛盾的发生；积极参与校园暴力预防活动可以提高学生对暴力行为的认识，增强防范意识。

4.请描述一个你认为可以创建和谐校园的活动，并说明其意义。

答案：一个可以创建和谐校园的活动是组织一次校园文化节。活动可以包括文艺表演、绘画比赛、诗歌朗诵等，旨在展示学生的才艺和创意，增进学生之间的相互了解和友谊。通过这样的活动，可以营造积极向上的校园氛围，增强学生的归属感和自豪感，有助于创建和谐校园。

5.请举例说明一个校园暴力事件，并分析其原因和可能的预防措施。

答案：例如，一个校园暴力事件是两名同学因为琐事发生争吵，最终演变成肢体冲突。原因可能是缺乏沟通和解决问题的能力，以及缺乏有效的冲突解决机制。预防措施包括加强学生之间的沟通和理解，提供有效的冲突解决培训，建立严格的校园纪律和干预机制，以及开展校园暴力预防宣传活动。教学反思与总结首先，我意识到在讲解共创美好校园、拒绝校园暴力的知识点时，我需要更加清晰和准确地表达，确保学生能够理解并掌握这些知识点。同时，我应该更加注重与学生的互动，鼓励他们提出问题，积极参与讨论，以便更好地理解和吸收知识。

其次，我发现在课堂管理方面，我需要更加注重维护课堂秩序，确保每个学生都能专注于学习。我应该及时纠正不良行为，鼓励学生积极参与课堂活动，同时也要给予他们足够的自由和空间，以便更好地激发他们的学习兴趣和主动性。

最后，我认识到在教学过程中，我需要更加关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与学习，培养他们的自信心和自主学习能力。同时，我应该更加注重与学生的沟通和交流，了解他们的需求和困难，给予他们及时的指导和帮助。

总体来说，我认为本节课的教学效果是积极的。学生们对共创美好校园、拒绝校园暴力的知识有了更深入的了解，他们积极参与课堂活动，表现出良好的合作精神和沟通能力。同时，他们也更加关注校园暴力的危害，提高了防范意识。

然而，我也意识到教学中还存在一些问题和不足。例如，我需要更加注重课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。我还需要更加关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与学习，培养他们的自信心和自主学习能力。

为了改进教学，我计划采取以下措施。首先，我会更加注重课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。我会及时纠正不良行为，鼓励学生积极参与课堂活动，同时也要给予他们足够的自由和空间，以便更好地激发他们的学习兴趣和主动性。

其次，我计划更加关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与学习，培养他们的自信心和自主学习能力。我会加强与学生的沟通和交流，了解他们的需求和困难，给予他们及时的指导和帮助。