教师“双减”工作总结

教师“双减”工作总结

“双减”政策自落地以来，己经成为社会关注的焦点。

我们知道“双减”指的是有效减轻义务教育阶段学生过重

作业负担和校外培训负担。那么，“双减”的实质就是提高

教学质量，而抓好这一步的关键在于教师。对于广大教师而

言，“双减”意味着教师教育生涯中即将踏上新的征途、迎

接新的挑战。那么，在“双减”政策之下，身为一名初中英

语老师，如何成为一名合格的好老师？我有如下几点反思。

一、创造高效课堂。

“双减”政策下，务必提高课堂效率，这要求我们课前

备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备

课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学。在教

学中应看到学生的个体差异，承认学生的能力差别，做到因

材施教，分类指导。

二、强化课堂检测。

课堂检测能真实、快速反映出学生对所学内容的掌握情

况。利用堂清来复习并强化所学内容，是我们英语组的一大

特色。每堂课新授内容之前三分钟对学生进行堂清摸底，能

够帮助学生查漏补缺，夯实基础，为新授课内容起到了很好

的铺垫作用，从而帮助学生循序渐进掌握知识。课堂检测的

形式可以都多样化，也可以在课中或课上最后几分钟进行。

学生的课堂检测是创建高效课堂的一个重要部分，只有课前

精心备课和钻研重难点，课堂检测才能取得良好效果。

三、加强作业管理。

作业布置形式多样化，采用分层作业和素养作业等多种

形式。素养作业包括绘制手抄报、制作思维导图和录制小视

频等。作业布置时，切忌只布置单调的书面作业，应该增加

更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式

不仅是学生所喜爱的，而且还可以激发学习困难生的学习兴

趣。

身为教师，我们要在教育教学工作中全面落实“双减”

政策，努力使自己成为一名快乐幸福的好老师。让我们坚守

初心、身体力行，让教育回归到最本真的状态。

2022年学校双减工作总结汇报

为减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，认

真学习贯彻关于“双减”工作的重要指示批示精神，坚持疏

堵结合，标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”

关，抓实“日常监督”关，坚决把“双减”工作落实到实处。

一、坚持减负增效并举，切实减轻学生学业负担。

一是严格减负政策规定，建立学生作业总量控制和作业

检查制度，加强作业统筹管理，提高作业设计质量，科学布

置作业，保证学生充足的睡眠时间。

二是强化作业总量控制，学生每天书面作业完成时间平

均不超过90分钟，严禁布置重复性各惩罚性作业。通过微

信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求

学生利用手机完成作业。

三是提高作业设计质量，鼓励教师探索布置分层作业,

弹性作业和个性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨

学科综合性作业，要求教师充分利用课堂教学时间和课后服

务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间

管理能力，在校内完成大部分书面作业。

四是提升课堂教学质量，围绕优化课程体系，优化课堂

教改，减轻学生过重课业负担，完善教育评价机制，加强教

育教学研究等，推出举措，建立教学视导制度，优化学校管

理，提高课堂教学质量，努力做到优质轻负。

二、持续加大监督力度，有效减轻学生校外培训负担。

一是严格监管制度，加大对校外培训机构的监管力度。

二是形成监管合力，做到监管全覆盖、无盲点，有效强

化了日常监督。

三是推进长效治理，重点检查，集中整改。

四是强化宣传引导，通过家长会、家访、教育引导学生

家长树立正确的教育观念、成才观念,理性对待校外培训。

下一步学校要认真学习借鉴他校经验做法，进一步提高

站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大任务,

切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视

导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异

化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、

分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、

辅导、评价等教学环节的系统设计。

同时常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构

的办学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培

训负担，有效促进学生全面发展，健康成长。

2021年XX小学校秋季学期“双减”工作落

实情况总结报告

“双减”工作是当前基础教育领域的一件大事。开展

“双减”工作是一项重大决策部署，对促进学生全面发展、

健康成长，有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态具有

重大战略意义。今年秋季，xx小学认真贯彻教育方针和新时

代人才培养目标要求，积极响应“双减”政策。学校作为落

实主体，通过引导教师、家长充分认识“双减”工作的目的

意义，明确各自责任，抓住重点，稳扎稳打，努力使“双减”

目标一步步落实见效。

一.协调家校关系，形成校内外合力，做好推进“双减”

套餐的“头道菜”

我校通过召开家长会议、灵活抓住时机与家长促膝谈心、

有针对性地重点走访一些学生家庭等方式，耐心说明“双减”

的意义、目的、内容以及学校的工作安排，引导家长全面认

识政策内涵，自觉矫正育人理念中的失误，调整改进家长分

工，配合学校教学作息规律做好孩子从早到晚的学习生活安

排等。通过这些工作，大大减小“双减”的阻力。

二.开设课后辅导，课后服务“留人留心”

学校本着“无条件、全覆盖、不收费”的原则，坚持实

施课后延时服务，既帮助学生养成良好的学习习惯，又为家

长解决后顾之忧。课后延时服务分为两个时段内容：第一时

段主要指导学生学会梳理学业、完成作业、教师进行个别辅

导等，旨在培养学生乐于梳理、善于规整，形成良好的学习

行为习惯。在课后延时服务中，教师们细致、耐心地帮助学

生解决学习中遇到的困难，教给学生自主学习的方法，使他

们在学校自主复习巩固当天所学，及时梳理与规整学到的知

识，基本做到每日所学“日日清”，回家后就有时间进行大

量阅读积累。第二时为学生设计了“声乐启蒙”、“绘画”、

“书法”、“篮球”、“足球”、“羽毛球”、“跳绳”等

体艺类课程，供学生自主选择；并且，学校强调家长自愿选

择课后服务的原则，得到了家长的纷纷响应与广泛赞誉。

三.优化作业管理，多维提升育人价值

为提高“教学效率”，要求每位教师认真思考、筹划、

拟定每一堂课的教学设计，尽量减少因教学重点不突出、方

法不得当、教学内容繁杂而导致的学生学习中的困惑，减少

“补课”的需要，杜绝“花钱恶补”。另一方面是做好作业

设计。一是各学科组围绕“作业设计”开展校本研修，通过

深入解读教材提升备课质量，优化学科作业的针对性以及题

型的灵活度和任务主题的启示力。二是明确班主任在班级作

业管理中“总协调者”的身份，全面统筹和协调各学科作业

的配比，让作业量更为科学合理。三是精心设计好评价反馈,

围绕作业批改、讲评、反馈等环节，制定规范的工作流程和

评价体系，引导教师科学评价，规范反馈、加强家校沟通、

注重评价反馈的质量和数量，以质为先，控制总量。我校教

师的作业设计多人获奖。

四.加强教研教改工作，提升教师素质和能力，夯实“双

减”的基

础与保障

学校以“双减”为抓手，着眼于教师素质的全面提升,

制定了中期和长期学习培训计划；组织增强教师质量意识和

效率意识的各种学习研讨活动；强化教研活动，增加活动频

率，丰富教研课题，以任务驱动的方式提升教师驾驭教育教

学工作的能力；鼓励教师个人进行独立的课题研究活动，必

要时对课题好、基础好、能坚持的教师进行特别帮助。如果

各环节都能这样务实求真、注重实效，“双减”工作一定会

收到好的成效。

五.加强体育建设，助力学生品格塑造

我校一直致力于“减负提质”下的体育文化建设，让学

生在更多自由支配时间里因体育运动而增强体魄、砥砺德行、

磨炼意志，从根本上增强学生面对未来学习与生活压力时的

耐挫力和意志力。学校利用体育课、大课间、晚辅导等多形

式融合的体育课程体系，把武术、跳绳、篮球、羽毛球球等

纳入体育选修课程，不断完善课程体系设置与内容，增强了

课程的趣味性、知识性和竞技性。学校以“人人爱运动，班

班有特色，个个有特长”为体育文化实施目标，坚持将体育

打造成赋有文化内涵的特色活动。“双减”政策的持续推进

更为学生健康体育运动打下了基础。

“路虽远行则将至，事虽难做则必成。”教育的“双减”

关系到每一个家庭的切身利益和学生的健康成长。如何让

“双减”政策更好地落地开花，做到减中有增、增中有提，

回归教育本质，需要多方的共同努力。XX小学以务实行动实

施科学管理，积极全面推进课后服务、作业管理、教学研究

和体育建设等实现“双减”落地，精准“减负提质”，充分

发挥学校育人主阵地的作用，为“双减”政策赋予了更多的

教育内涵，真正实现学生在校内“吃饱”“吃好”，促进学

生素质的全面提升。

2022年学校双减工作总结

今年，“双减”工作是学校各方面工作当中的一个重要

方面。我校严格执行上级双减政策，结合学校实际，努力推

进“双减”工作，规范办学行为，遵循教育规律和学生成长

规律，切实减轻学生过重的作业负担和校外培训负担。

一、加大学习宣传力度，把握“双减”政策实质

为了使全校师生和家长深刻领会双减政策的精神实质,

我们学校及时召开了班子会研究学校具体落实“双减”政

策的思路以及实施方案。召开全体教师会，带领大家认真学

习“双减”政策的相关文件、上级和学校制定的“双减”政

策的实施方案。发放家长一封信，要求家长领会“双减”政

策的实质，积极配合学校做好“双减”工作。

二、优化作业设计，减轻作业负担

由教导处和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学

科教师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，保证

了作业管理工作的顺利进行。教师分层布置作业，亲自批改

作业，无惩罚性、重复性作业。

在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨

论，提出学生作业周布置计划。精选作业内容，实施有效作

业，确保作业具有典型性和启发性。

学校研究制定了学生作业分层实施方案，根据学生的学

习情况分成A、B、C三个层次。每个学科教师根据所教班级

学生的具体学习状态、学习成绩和学习特长，将学生的作业

分成三个层次，学生根据自己的学习情况去选择相应层次的

作业去完成。

三、搞好课后服务，减轻课外培训负担

学校制定了课后服务方案，以自愿性原则、规范性原贝k

安全性原则为出发点，开足开齐课程的同时，开办读书、书

法、绘画、篮球、排球、舞蹈、器乐等第二课堂活动。周一

到周五，每天在完成规定课时之后提供课后服务，七、八年

级不晚于18:00时，九年级不晚于20:30时。

学校积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师

全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研

工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负”和提高

教学质量之间的关系，真正做到轻负担，高质量。深入开展

“高效课堂教学研究”，把提高质量的重点放在课堂上，充

分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来,

使效果好起来，真正做到了“高效轻负”。

学校努力推进以学定考工作，以考试为出发点减轻学生

课业负担。学校每学期只进行全校性期中、期末考试二次,

不进行考试排名，年级组的班级排名等，检测性考试只作为

了解学生知识掌握情况进而专项巩固练习的依据。合理确定

考试难度，严格按照课程标准和教学基本要求确定考试内容,

不出偏、怪考题，考试难度适当。校内和社会没有公布学生

个人或集体的考试成绩和成绩排名。

今年的“双减”工作，使教师、学生和家长进一步认识

到减轻学生过重的课业负担，是一项长期坚持和常态化推进

的工作，更是一项真正有利于学生健康在长的重要工作。我

校将继续在师生中加大“双减”工作宣传力度，全面落实双

减工作精神，切实减轻学生负担，促进学生全面发展、健康

成长，把“双减”落实到具体的教育教学工作中。

学校“双减”工作落实情况汇报总结

为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量，

学校努力贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减”

工作方案，反复论证，采取多种形式，逐层细化，积极推进

“双减”校本实施。

一、反复学习，充分调研

X月29日，学校利用行政会反复学习、研讨课后服务工

作精神，结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。接

着X月初先后召开了年级组长会和教研组长会，针对年级管

理和学科课程进行了充分的调研与研讨：在服务内容上，力

求更加丰富多样，在积极开展多彩的校级、年级社团活动的

同时，指导学生尽量在校内完成作业，尽最大努力使学生愿

意留在学校参加课后服务活动，为学生快乐健康成长提供良

好条件和服务保障。研讨中为保障课后服务工作具有时效性,

学校提出要积极研发课程资源、研讨分层作业形式、设计分

段实施课程菜单表、学生参与覆盖面达到100%、建立分年级

分学科的资源包，共建共享。

二、缜密部署，严格落实

在X月X日下午，学校利用全体教师会再次召开了“双

减”工作部署会。会上，XXX向全校教师传达了主题为“落

实双减任务，推进校本实施”的“双减”工作精神。XXX从

“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并

结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提

高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。

XXX详细解读了XX学校“双减”工作推进方案，她指出要提

高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容，让孩子们在校

园里快乐学习、健康成长。在遵循学生自愿选择的基础上，

着力丰富课后服务供给，尤其是答疑辅导工作，贯彻落实培

养学生自主完成作业能力，巩固提高所学知识；保障体育一

小时锻炼时间；统筹德育主题活动、劳动教育。

三、家校携手，更好服务

X月X日下午，学校与1-6年级家长代表进行了座谈，

座谈会上，每一个家长都进行了发言，表达了自己所在年段

不同层次家长的建议。XXX校长时时与家长互动，答疑解惑，

进一步宣讲了学校丰富课后服务