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文档简介
第三章整式及其加减3.4整式的加减第3课时整式的加减学习目标1.(2022课标)能用运算法则进行整式的加减运算.2.掌握整式的求值方法及步骤.感悟新知知识点1
整式的加减1.(例1)(教材P96母题改编)化简:(1)2(-4y+3)-(-5y-2);(2)2a-[3b-5a-(3a-5b)];(3)(-x2+2xy-y2)-2(xy-3x2)+3(2y2-xy).(3)原式=-x2+2xy-y2-2xy+6x2+6y2-3xy=5x2-3xy+5y2.解:(1)原式=-8y+6+5y+2=-3y+8.(2)原式=2a-(3b-5a-3a+5b)=2a-3b+5a+3a-5b=10a-8b.【小结】最后结果中不能含有同类项,即要合并到不能再合并为止.2.化简:(1)2(x2-2xy)-3(y2-3xy);(2)4(a-2b+1)-3(-4a+b-5);(3)(6a2-2b2)-(-a2+2ab+b2)-(a2-4ab+3b2).解:(1)原式=2x2-4xy-3y2+9xy=2x2+5xy-3y2.(2)原式=4a-8b+4+12a-3b+15=16a-11b+19.(3)原式=6a2-2b2+a2-2ab-b2-a2+4ab-3b2=6a2+2ab-6b2.知识点2
整式的化简与求值3.(例2)(教材P97母题改编)先化简,再求值:(1)(3m2-4mn)-2(m2+2mn),其中m=1,n=3;
解:(1)原式=3m2-4mn-2m2-4mn=m2-8mn.当m=1,n=3时,原式=12-8×1×3=-23.【小结】化简后代入字母的值求值时,若字母的值为负数,代入数字时应注意适当添加括号,避免计算出错.4.先化简,再求值:
(2)2(a2b+2b3-ab3)+3a3-(2a2b-3ab2+3a3)-4b3,其中a=-3,b=2.
(2)原式=2a2b+4b3-2ab3+3a3-2a2b+3ab2-3a3-4b3=-2ab3+3ab2.当a=-3,b=2时,原式=-2×(-3)×23+3×(-3)×22=48-36=12.课堂达标基础过关1.化简m-n-(m+n)的结果是(
C
)A.0B.2mC.-2nD.2m-2nC2.已知一个多项式与-2a-7的和等于3a2+a,则这个多项式是(
B
)A.3a2+3a-7B.3a2+3a+7C.3a2-a-7D.-4a2-3a-7B
4.若a+b=5,ab=4,则(4a-5b-3ab)-(3a-6b+ab)的值为
-11
.
-11
能力提升5.先化简,再求值:(1)3(x2-2x-1)-4(3x-2)+2(x-1),其中x=-3;(2)2x-y+(2y2-x2)-(x2+2y2),其中x=1,y=-2.(2)2x-y+(2y2-x2)-(x2+2y2)=2x-y+2y2-x2-x2-2y2=-2x2+2x-y.当x=1,y=-2时,原式=-2×12+2×1-(-2)=-2+2+2=2.解:(1)3(x2-2x-1)-4(3x-2)+2(x-1)=3x2-6x-3-12x+8+2x-2=3x2-16x+3.当x=-3时,原式=3×(-3)2-16×(-3)+3=27+48+3=78.6.(1)已知一个多项式与多项式5a2-2a-3ab+b2的2倍的和为5a2-ab,求这个多项式;(2)已知P=5x2-9x+1,Q=2x2-x-3,R=-x2+8x-6,化简2P-(Q-R).(2)2P-(Q-R)=2(5x2-9x+1)-[(2x2-x-3)-(-x2+8x-6)]=10x2-18x+2-2x2+x+3-x2+8x-6=7x2-9x-1.解:(1)(5a2-ab)-2(5a2-2a-3ab+b2)=5a2-ab-10a2+4a+6ab-2b2=-5a2+5ab+4a-2b2.7.(教材P95母题改编)有这样一道题:计算(2x3-3x2y-2xy2)-(x3-2xy2+y3)+(-x3+3x2y-y3)的值,其中x=2023,y=-1.甲同学把x=2023误抄成x=-2023,但他的计算结果也是正确的,试说明理由,并求出这个结果.解:(2x3-3x2y-2xy2)-(x3-2xy2+y3)+(-x3+3x2y-y3)=2x3-3x2y-2xy2-x3+2xy2-y3-x3+3x2y-y3=-2y3.因为化简的结果中不含x,所以原式的值与x的值无关.所以甲同学把x=2023误抄成x=-2023,但他的计算结果是正确的.当y=-1时,原式=-2×(-1)3=2.思维拓展8.[运算能力、推理能力]玲玲做一道题:“已知两个多项式A,B,其中A=x2+3x-5,计算A-2B.”她将“A-2B”写成“2A-B”,结果答案是x2+8x-7,你能帮助她求出A-2B的正确答案吗?解:因为A=x2+3x-5,2A-B=x2+8x-7,所以B=2A-(x2+8x-7)=2(x2+
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