湖南省衡阳市高三上学期11月质量检测语文试题（扫描版含答案）

湖南省衡阳市高三上学期11月质量检测语文试题（扫描版含答案）绝密★启用前

2024屈高三11月质量检测试题

语文

本试漤共3页.全卷满分150分，号成时问150分钟。“

注意车项：

1.答题浒，考生务必将自己的姓名、准芳证宁填写在木试卷和答题卡上。

之回答远择题时，选出每小题答案后，用锯笔把答对卡上斯应的答案标号涂黑，如有改动，用擦

皮擦干净后，再选涂其他答案；回客非选择题时，将答常写在答随卡上，写在本试卷上无效。

3.考试铛夹后，将本试叁和答源卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)】

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下而的文字，完成1…5题。

汉末班晋六朗是中回政治上及形乱，社会上是苦痱的时代：然而却是渐神史上极自由、斑解放，

最窝于智慈，最液于热竹的一个时代。阅此也就是授富有艺术粉神的一个时代。王花之父子的字，

顾恺之和陆探微的画，戴造和骏频的雅塑，废的广段救（琴血》，曾植、阮籍、陶浩、湖灵运、勉照、

跳的诗，那道元、杨街之的写景文，云岗，龙门壮伟的造像，洛阳和南朝的闳丽的寺院，无不是光芒万

文，前无占人，英定了后代文学艺术的根基与总向。

这时代以前（汉代）在艺术上过于质粉，在思想上定于一尊，统治于儒教：这时代以后（唐代）在艺

术上过于成熟，在思想上又入于儒、佛、谊三教的支配。只有这几百年间是精神上的大解放，人格上

思想上的大自由。人心思面的关与丑、高贵与残怒、圣洁与恶廠：同样发挥到了殺致。这也是中回周

秦诸子以后第二度的营学时代，一生卓超的营学天才一佛款的大师，也是生在这个时代。

西洋“文艺复兴"的艺术《建筑、绘画，雕刺)所表既的关是浓祁的、华黄的、壮顾的：燕晋人则傾向

简约安涂，起然绝俗的哲学的关。，

这晋人的类，是这全时代的最高峰。家址说新语一书记逑得挺生动，能以简劲的笔忍画出它的

粉神面貌，若干人物的性格、时代的色彩和空气。文笔的筒约宝游尤能传种。挺述人刘义庆生于晋

未，注祥者刘孝标也是梁人：当时晋人的流风余韵犹未泯哭，所运的内容，至少在拊冲的传模方而，离

真象不远。

要研究中国人的关感和艺术特种的特法，世说前语影一书里有不少重要的资科和启示，是不可

怒略的。今就个人读书花记粗略举出效，点，以供读者参考，洋细而有系毓的发挥，时有待于将来。

·(-一)魏晋人生活上、人格上的自然主义和个注主义，解屁了汉代僑教统治下的礼法束姆，在政治

上先巴表现于曹操那种起道德现念的用人标准。一般知识分子多半超脱礼法观点直接欣货人格个

性之美，葬重个性价位。柜溢问殷浩日：“何如我？般答曰：“我与我周旋久·宁作我！”这种自我价

值的发现和肯定，在西洋是文艺复兴以来的事。而世说断语上第六病《雅量影、第七篇《识鉴》、第入

篇意赏搭多、第九篇成品藻、第十篇8规蕊形，都系鉴貲和形容“人格个性之关"的。

【高三语文试题第1页（共8页）】2024届高三11月质量检测·语文

参考答案、提示及评分细则

1.【参考答案】B

【解析】原文通过对比只是强调“只有这几百年间是精神上的大解放，人格上思想上的大自由”，“因此这两个时代

的文学成就都远不如汉末魏晋六朝"缺少依据。

【命题意图】考查学生理解文中重要语句的能力。

2.【参考答案】A

【解析】A.无中生有。本文将“文艺复兴”时期的艺术所表现的美与魏晋人倾向的艺术美进行对比，没有抑彼扬

此之意。

【命题意图】考查学生对观点意图，论点论据及论证结构的把握。

3.【参考答案】D

【解析】A、B、C三项都是支撑后一段观点，即“晋人艺术境界造诣的高，不仅是基于他们的意趣超越，深人玄境，

尊重个性，生机活泼，更主要的还是他们的‘一往情深"的观点。

【命题意图】考查学生是否理解论点和论据之间的联系。

4.【参考答案】《世说新语》是晋末（南朝）刘义庆撰述（编写）的文言志人小说集，注释者为梁人刘孝标。(2分)主要

记载魏晋宋时期一些名士的言行与轶事，阐释了他们简约玄谵、超然绝俗的美学追求，展现了士人精神自由和个

性追求，语言生动，笔墨简劲，是研究中国人的美感和艺术精神的特性的重要资料。(2分)

【解析】综合文章第2~5段，提取本书作者、主要内容、风格和价值等信息，有条理地表达出来。

【命题意图】考查学生提取关键信息和撰写书籍简介的能力。本题有创新。

5.【参考答案】①求真：本文以历史事实为背景，以《世说新语》为基本研究材料，通过分析、归纳、得出结论，阐释了

魏晋士人的人格内涵，体现了学术研究的客观性。

②求新：这篇文章也充分展示了作者独特的感悟和才情，探究了魏晋时代的艺术精神和审美特质，观点富有新意

和启发性，表现出了理性的智慧和激情的感染力。

(每点3分)

【解析】题目中很明显暗含两个答题方向，要求理解人文学术类文本的基本特点，并从文中概括特征的具体表现。

【命题意图】随文命题，意在考查学生对学术类文本文体特征的把握能力。

6.【参考答案】B

【解析】B选项的错误在于男主人并非对客人缺乏耐心，而是对客人想要吃“野味”的反感与厌恶。

【命题意图】第六题四个选项采用“写了什么"十“为什么写这些”的方式命制，即显性表达和隐形表达相结合的方

式命制。显性表达是文章内容的概括和转述，有利于解题时定位信息区间，而隐性表达是关于主旨的理解分析，

而这也是命题人经常设置陷阱的地方。

7,【参考答案】C

【解析】C选项的错误在于景物描写并非直观点染出人物情思，而是含蓄地体现。

【命题意图】第七题考查的是文本的艺术特色。四个选项涉及文本线索、比喻手法、景物描写的手法和结尾特征，

考查的是学生的鉴赏评析能力，要求学生做到在理解文章内容情节的基础上分析作品的写作手法。同样采取的

是显性表述（写了什么）十隐性表达（怎样写的）的选项命制方式，让试题考查更具全面性、深刻性和可控性。

8.【参考答案】①期待。“我们"因城里空气差、心情差而渴望去山中呼吸新鲜空气，对此行充满期待。②不甘。想

要寻找美味，却未能领略到“野味”而心有不甘。③吃惊。虽未能吃到“野味"，但看到了传说中的朱鹮。④感动。

看到了朱鹅与店主人的和谐相处，因此地良好的生态环境，人与自然和谐相处的山乡巨变而感动。

【解析】此考题要求梳理人物心理变化，而这些心理变化亦与山乡生活的变化相关，两者异曲而同工，体现了教考

结合的理念。每点1分，既要有概括，也需要结合文本分析。其他答案言之成理即可。

【命题意图】分析小说中人物的心理是近几年高考小说阅读常见题型之