《答谢中书书》课导学案(部编版八年级上册)

《答谢中书书》优质课导学案（部编版八年级上册）

学习目标：

1、积累常见的文言词语，理解课文大意。

2、品味优美语言，理解作品意境。

3、体会文中蕴涵的思想感情。作者简介

陶弘景（456年〜536年），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（现

江苏南京）人，南北朝时期的思想家、医学家和文字家，他的《答谢

中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。因看透了混

浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，唯以批阅为务。”（《南史》）

后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中

常有数信，时人谓为‘山中宰相著有《陶隐居集》，《本草集注》

等。写作背景

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从

自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明

自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的

一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。题目解读

“答谢中书书”中的第一个数“书”字是人名的最后一个字，“谢

中书”是陶弘景的好友，也叫谢微，字元度，陈郡阳夏（河南太康）

人，曾任中书鸿胪（掌朝廷机密文书），所以称之为谢中书。第二个

“书”字，指的是“书信”的意思。综上所述，题目大致意思为“回

复谢中书的信”，“答”字意指“回复”文体知识

书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用

性文体。但是，中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其

是书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的

实用性和审美性的结合十分完美。汉魏六朝的尺牍重在实用，文人多

无意把其写为审美的作品。唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实

用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学

作品。课文断句

山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，

五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇(xie),猿鸟/乱鸣；

夕日/欲颓(tu1),沉鳞(1in)/竞跃。实是/欲界/之仙都。自/

康乐/以来，未复/有能与(yu)其/奇者。字词翻译

(1)共谈：O

(2)交辉：O

(3)四时:()

(4)歇：O

(5)颓：()

(6)与：()

句子翻译

两岸石壁，五色交辉。

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

文言积累1.古今异义(1)四时俱备时：古义()今义()(2)

晓雾将歇歇：古义O今义O

(3)夕日欲颓

颓：古义()今义()(4)沉鳞竞跃鳞：古义()今义()

(5)答谢中书书答：古义()今义()

书：古义()今义()

2.词类活用

夕日欲颓颓：O

五色交辉辉：()

3.特殊句式

(1)判断句

实是欲界之仙都(“是”表判断)

(2)省略句

实是欲界之仙都(省略主语，应为：此实是欲界之仙都)

探究学习

(1)这篇文章是一副清丽的山水画，作者在文中用哪一个字来

概括它的特点？

(2)这个字所在的这句话在全文起什么作用？

(3)全文为了说明这个“美”字作者写了什么时候的景物？

(4)写了哪些景物？

(5)这些景物是杂乱无章的吗？作者按什么样的顺序来写的？

(6)这短短的几句话里蕴含着多少美呢？

课堂小结

写作特色

61557；艺术独特，意境优美

61557；抒情绘景，语言精练

61557；以独特的艺术感受、饱含着感情的语言，创造了幽美的

意境。

61557；以精心布排的总领、具叙、总括的结构体现出缜密的特

点。

61557；语言无一句之虚、无一字之冗，凝练丰富。

训练

1.阅读下面的文言文，完成下列各题。

答谢中书书陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交

辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞

跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

(1)解释下列加点的词语。

i高峰入云ii晓雾将歇iii五色交辉iv实是欲界之仙都

⑵将下列句子翻译成现代汉语。

i青林翠竹，四时俱备。

ii夕日欲颓，沉鳞竞跃。

(3)下列理解表述有误的一项是

A.“山川之美，古来共谈。”这里相共谈者，指的是那些有高

雅情趣的人。

B.《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢征的书信中的一部分。

第二个“书”指书信。

C.“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。”作者的观

察角度依次是“仰视一平视一俯视”。

D.“自康乐以来，未复有能与其奇者。”一句不仅表现出作者

对谢灵运的仰慕之情，也流露了作者对世人面对秀美山水却无动于衷

的惋惜。

(4)郦道元的《三峡》中有：“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄

异，空谷传响，哀转久绝”一句，其中写到了“猿鸣”，而本文中“晓

雾将歇，猿鸟乱鸣”一句也写到了“猿鸣两处“猿鸣”各有什么

作用？谈谈你的理解。

2.阅读下面的文言文，完成小题。

【甲】三峡郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江

陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝喊多生怪柏，悬泉瀑布,

飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，

哀转久绝。故渔者歌曰："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

【乙】答谢中中书陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交

辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞

跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

(1)解释下列加点词的意思。

i夏水襄陵ii属引凄异iii晓雾将歇iv未复有能与其奇者。

(2)翻译下列句子。

i自非亭午夜分，不见曦月。

ii夕日欲颓，沉鳞竞跃。

(3)余秋雨先生在《三峡》里写道：“瞿塘峡、巫峡、西陵峡，每

一个峡谷都浓缩得密密层层，在缓慢的行速也无法将他们化解开来。

连临照万里的太阳和月亮，在这里也挤挨不上……”这和甲文中哪句

话印证？请具体分析。

(4)下列对文章内容分析不当的一项是

A.甲文重在突出三峡不同季节的不同景象，给人以迥乎不同

的阅读感受：夏天的动人心魄、春天和冬天的沉静优美，秋天的肃杀，

凄婉。

B.乙文中“自康乐以来，未复有能与其奇者”既表现了对奇

景无人能欣赏的惋惜，又暗含自己能领悟山水真谛的得意之情。

C.同为写猿鸣甲文用“高猿长啸，属引凄异”渲染三峡秋天

萧瑟凄凉的气氛。乙文用“猿鸟乱鸣”突出猿、鸟的鸣叫传入耳际,

繁多杂乱。

D.甲、乙两文绘景有异曲同工之妙。甲文中的“素湍绿潭，

回清倒影，绝喊多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”与乙文中的“高峰

入云，清流见底”都是从仰视和俯视两个角度勾勒出美景的。

3.写出下列加点词的古今义。

(1)沉鳞竞跃

古义：今义：

(2)四时俱备

古义：今义：

(3)盖竹柏影也

古义：今义：

(4)但少闲人如吾两人者耳

古义：今义：

4.阅读下面的文言文，完成下列各题。

【甲】三峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江

陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝喊多生怪柏，悬泉瀑布,

飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，

哀转久绝。故渔者歌曰："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

【乙】答谢中书书

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交

辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞

跃，实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

(1)解释下列加粗的词解释有误的一项是

A.略无阙处阙：同“缺”，空隙、缺口

B.素湍绿潭湍：湍急

C.夕日欲颓颓：坠落，落下

D.与其奇者与：参与、欣赏

(2)虚词用法和意义相同的一项是

A.至于夏水襄陵问之于丁氏

B.不以疾也公亦以此为矜

C.山川之美禽兽之变诈几何哉

D.未复有能与其奇者屠自后断其股

(3)将下列句子翻译正确的一项是

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。

A.清晨的薄雾将要消散，猿、鸟乱叫，夕阳快要落山了，沉

静的水面波光粼粼。实在想要去到那仙境啊。

B.清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着，夕阳快

要落山了，沉静的水面波光粼粼。这里实在是人间的仙境啊。

C.清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏的叫着，夕阳快要

颓废了，潜游在水中的鱼争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。

D.清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏的叫着，夕阳快要

落山了，潜游在水中的鱼争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。

(4)下列说法不正确的一项是

A.甲、乙两文都有写山川，甲文先写夏天，再写春东，最后

描写秋天，乙文择取有代表性的景物加以组合。

B.甲、乙两文在景物描写中，特别注重景物的选取，两文都

提到的猿鸣，都是为了渲染萧瑟凄凉的气氛。

C.甲文用概貌性描写和正侧结合突出山的连绵高俊的特点,

而乙文则从仰视的角度突出了山高的特点。

D.甲、乙两篇文章都抒发了作者对山川的热爱和赞美之情,

同时乙文还表现了作者期与谢公比肩之意。

8195；

答谢中书书导学案答案

字词翻译

(1)共谈：(共同谈论)

(2)交辉：(交相辉映)

(3)四时：(四季)

(4)歇：(消散)

(5)颓：(坠落)

(6)与：(参与，这里有欣赏、领悟的意思)

句子翻译

两岸石壁，五色交辉。

两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

文言积累1.古今异义（1）四时俱备时：古义（季节）今义（时

间）（2）晓雾将歇歇：古义（消散）今义（休息）

（3）夕日欲颓

颓：古义（坠落）今义（萎靡）（4）沉鳞竞跃鳞：古义（代指鱼）

今义（鱼鳞）

（5）答谢中书书答：古义（回复）今义（回答）

书：古义（信）今义（书本）

2.词类活用

夕日欲颓颓：（形容词用作动词，坠落）

五色交辉辉：（名词用作动词，辉映）

3.特殊句式

(1)判断句

实是欲界之仙都(“是”表判断)

(2)省略句

实是欲界之仙都(省略主语，应为：此实是欲界之仙都)

探究学习

(1)这篇文章是一副清丽的山水画，作者在文中用哪一个字来

概括它的特点？

答：山川之美的“美这个字点明了文章的中心。

(2)这个字所在的这句话在全文起什么作用？

答：统领全文。

(3)全文为了说明这个“美”字作者写了什么时候的景物？

答：四季，晨昏。

(4)写了哪些景物？

答：山、水、石壁、鱼、树木、猿鸟、夕阳、雾。

(5)这些景物是杂乱无章的吗？作者按什么样的顺序来写的？

答：不是。

由仰视到俯视再到平视；由早到晚。

作者依次向展现了山川四时的美景，和一天中晨昏景色的变化,

为我们勾画了一个活灵活现、趣味盎然的山林世界。

(6)这短短的几句话里蕴含着多少美呢？

①山水相映之美，峻峭的山峰直入云霄，哗哗的流水澄澈清明。

尤其是“人”字用得好，体现出一种向上的气势。

②色彩搭配之美，你看山青水绿，石壁五色交辉。尤其是“交辉”

用得好，(交相辉映，共增山色)。

③晨昏变化之美，早晨白雾缭绕，猿啼鸟鸣；傍晚红日西沉，沉

鱼竞跃。尤其是“将歇”、“将颓”用得好，展示出慢慢消失的过程,

不乏拟人化色彩。

④动静相衬之美，高峰的静，流水的动；青林翠竹的静，五色交

辉的动；晓雾将歇的静，猿鸟乱鸣的动。尤其是“乱鸣”、“竞跃”用

得好，再现一种生机和活力，营造热闹的气氛。

课堂小结

写作特色

61557；艺术独特，意境优美

61557；抒情绘景，语言精练

61557；以独特的艺术感受、饱含着感情的语言，创造了幽美的

意境。

61557；以精心布排的总领、具叙、总括的结构体现出缜密的特

点。

61557；语言无一句之虚、无一字之冗，凝练丰富。

训练答案

1.【答案】

⑴i耸入

ii消散

iii交相

iv指人间

(2)i青葱的林木，翠绿的竹林，四季都有。

ii夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。

(3)C

(4)本文写“猿鸣”是为了渲染山林清晨的蓬勃生机与活力，流

露出作者对山川之美的欣赏与热爱之情。而《三峡》写“猿鸣”渲染

了三峡秋天萧瑟凄凉的气凝，突出三峡山高峡长的特点，表现三峡秋

季的凄婉美(肃杀凄清)。

【解析】

(Di本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先

理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：

巍峨的山峰耸入云端。入：耸入。

ii句意为：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。

iii句意为：色彩斑斓，交相辉映。交：交相。

i