云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册 第二章 第一节 地图的基本要素教案 （新版）商务星球版

云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册第二章第一节地图的基本要素教案（新版）商务星球版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：地理——地图的基本要素

2.教学年级和班级：云南省石林县鹿阜中学七年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.地理空间思维：使学生能够识别和理解地图的基本要素，培养学生的空间定位和空间分析能力。

2.地理观测能力：通过观察和分析地图，培养学生对地理现象的观察力和解析能力。

3.地理信息意识：培养学生从地图中获取、理解和运用地理信息的能力，增强学生的信息素养。

4.地理实践能力：通过地图的阅读和分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

a.地图的基本要素：学生需要掌握地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本要素。

b.地图的阅读方法：学生需要学会如何阅读地图，包括辨别方向、理解比例尺、分析图例和注记等。

c.地图的运用能力：学生需要能够运用地图解决实际问题，如查询地理位置、计算距离和面积等。

2.教学难点：

a.比例尺的理解：学生可能难以理解比例尺的概念和计算方法，需要通过实际例子和练习来加深理解。

b.方向的判断：学生可能对方向的判断感到困惑，需要通过实践和指导来提高判断能力。

c.图例和注记的解读：学生可能对图例和注记的解读感到困难，需要通过讲解和练习来提高解读能力。

d.地图的运用：学生可能难以将地图知识应用于实际问题中，需要通过案例分析和实践来提高运用能力。

e.地图的阅读速度和准确性：学生可能在阅读地图时速度慢且准确性不高，需要通过练习和训练来提高阅读速度和准确性。

f.地图的绘制：学生可能对地图的绘制感到困难，需要通过指导和练习来提高绘制能力。教学方法与策略1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解地图的基本要素、比例尺的计算方法、方向的判断等知识点，为学生提供系统的知识框架。

b.案例研究法：教师提供具体的地图案例，让学生通过分析案例来理解和运用地图知识。

c.项目导向学习法：教师引导学生参与地图制作或解读项目，让学生在实际操作中提高地图阅读和运用能力。

d.小组合作学习法：教师组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和互助。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生扮演地图制作员或地图使用者，通过实际操作和表演来理解地图的基本要素和阅读方法。

b.实验：学生进行地图比例尺的实验，通过实际测量和计算来加深对比例尺的理解。

c.游戏：设计地图相关的游戏，如地图拼图、地图找茬等，让学生在游戏中提高地图阅读和运用能力。

d.小组讨论：学生分组讨论地图案例，分享自己的理解和观点，进行互动和交流。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：教师使用PPT展示地图的基本要素、比例尺的计算方法等知识点，清晰展示教学内容。

b.视频：播放地图制作和阅读的示范视频，让学生直观地了解地图的制作过程和阅读方法。

c.在线工具：利用在线地图工具或地图阅读软件，让学生进行地图的阅读和分析，提高地图运用能力。

d.地图样本：提供不同类型的地图样本，让学生进行观察和分析，加深对地图知识的理解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地图的基本要素》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要查看地图的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地图的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地图的基本概念。地图是用来表示地球表面或其一部分的图形表示。它包括比例尺、方向、图例和注记等基本要素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比例尺和方向的判断这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地图相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地图的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.地图历史资料：介绍地图的发展历程，包括古代地图、近现代地图以及电子地图的出现。

b.地图制作技巧：提供地图制作的详细步骤和方法，如手工制作地图和利用计算机软件制作地图。

c.地图应用案例：分享地图在不同领域的应用实例，如军事、交通、环境保护等。

d.地图阅读技巧：介绍提高地图阅读速度和准确性的方法，如观察地图的整体布局、掌握比例尺、理解图例和注记等。

e.地图相关视频：提供地图制作、阅读和应用的视频教程，帮助学生更直观地理解地图知识。

f.地图互动游戏：推荐一些地图相关的互动游戏，让学生在游戏中提高地图运用能力。

2.拓展建议：

a.学生可以利用网络资源，查阅地图制作的历史和技巧，了解地图在不同领域的应用，拓宽知识面。

b.学生可以尝试自己制作一张地图，可以选择手工制作或利用计算机软件制作，提高地图制作能力。

c.学生可以分组进行地图阅读比赛，看哪组能在最短时间内准确地找到指定的地点，提高地图阅读速度和准确性。

d.学生可以观看地图制作和阅读的教学视频，跟随教程学习，提高地图知识的理解程度。

e.学生可以尝试玩一些地图相关的互动游戏，如地图找茬、地图拼图等，提高地图运用能力。

f.学生可以参加地图知识讲座或实践活动，如地图制作比赛、地图阅读培训等，提高地图素养。内容逻辑关系①地图的基本要素：

-比例尺：表示地图上的距离与实际距离的比例关系。

-方向：在地图上确定物体或地点的位置方向。

-图例：地图上各种符号和颜色所代表的意义。

-注记：地图上标注的文字信息，如地名、数字等。

②地图的阅读方法：

-观察整体布局：先整体观察地图的布局，了解地图所表示的区域范围。

-掌握比例尺：通过比例尺来理解地图上的距离和实际距离的关系。

-理解图例和注记：根据图例和注记来识别地图上的符号和信息。

③地图的运用能力：

-查询地理位置：利用地图来查找特定地点的位置。

-计算距离和面积：利用地图上的比例尺来计算两点间的距离和区域的面积。

-解决实际问题：将地图知识应用于实际问题中，如导航、规划路线等。

板书设计：

1.地图的基本要素

-比例尺

-方向

-图例

-注记

2.地图的阅读方法

-观察整体布局

-掌握比例尺

-理解图例和注记

3.地图的运用能力

-查询地理位置

-计算距离和面积

-解决实际问题课后作业1.请学生设计一张简单的地图，包括至少三个基本要素（比例尺、方向、图例和注记）。

答案：学生可以设计一张学校平面图，标注出学校的各个部门和设施，并给出比例尺、方向、图例和注记。

2.请学生阅读一张地图，并准确地指出以下地点的位置：图书馆、食堂、操场。

答案：学生需要在地图上找到图书馆、食堂和操场的位置，并能够准确地指出它们在地图上的位置。

3.请学生计算地图上两个地点之间的距离，并解释如何利用比例尺进行计算。

答案：学生可以选取地图上的两个地点，利用比例尺计算它们之间的距离。例如，如果比例尺是1:10000，那么地图上1厘米的距离代表实际距离10000厘米（100米）。

4.请学生分析一张地图，并解释地图上的图例和注记对阅读地图的重要性。

答案：学生可以分析地图上的图例和注记，解释它们如何帮助读者理解地图上的信息。例如，图例可以告诉学生不同符号代表的地物类型，注记可以提供地名和数字信息。

5.请学生讨论地图在日常生活和学习中的应用，并提出至少三个实际应用的例子。

答案：学生可以讨论地图在日常生活和学习中的应用，例如查看公交车路线、规划旅行路线、学习地理知识等，并提出具体的例子。教学反思与总结今天我上了《地图的基本要素》这一节课，通过讲授、案例分析和实践活动，我希望学生能够掌握地图的基本要素、阅读方法和运用能力。回顾整节课，我发现自己在教学方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

首先，我采用了讲授法、案例研究法和项目导向学习法，这些方法有助于学生理解地图的基本要素和阅读方法。通过讲解比例尺、方向、图例和注记等概念，学生能够更好地理解地图的构成。同时，通过分析具体的地图案例，学生能够将理论知识运用到实际中。此外，通过组织学生进行地图制作和解读项目，他们能够在实践中提高地图的运用能力。

然而，我也发现自己在教学管理上存在一些问题。由于课堂活动较多，学生参与度较高，部分学生可能过于活跃，影响了课堂秩序。在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的管理，确保每位学生都能积极参与并尊重其他同学的意见。

在教学效果方面，我认为学生在知识方面有了一定的收获。他们能够识别和理解地图的基本要素，以及如何阅读和运用地图。但在技能方面，部分学生可能在地图的阅读速度和准确性上还有待提高。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中增加更多的地图阅读练习，以提高学生的地图阅读技能。

在情感态度方面，学生对地图的学习表现出浓厚的兴趣。他们积极参与课堂讨论和实践活动，对地图的运用表现出积极的态度。然而，我注意到部分学生在面对复杂的地图时可能会感到焦虑，因此，我需要在今后的教学中更加关注这部分学生的情绪，鼓励他们积极参与并给予适当的指导。

1.加强课堂纪律管理，确保每位学生都能积极参与并尊重其他同学的意见。

2.增加地图阅读练习，提高学生的地图阅读速度和准确性。

3.关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与并给予适当的指导。

4.调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径。在本节课中，我通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行评价。

1.提问：在课堂讲解过程中，我通过提问来了解学生对地图基本要素、阅读方法和运用能力的理解和掌握情况。例如，我提问学生：“你能告诉我地图上的比例尺是什么吗？”、“你在地图上如何判断方向？”、“你能举个例子来说明如何运用地图解决实际问题吗？”等。通过提问，我能够及时发现学生在理解上的不足之处，并进行针对性的讲解和辅导。

2.观察：在课堂活动中，我观察学生的参与情况、讨论和合作的表现，以及他们在实践活动中的操作和成果。通过观察，我能够了解学生对地图知识的掌握程度，以及他们在技能和情感态度方面的表现。例如，在分组讨论中，我观察学生是否积极参与，是否能够提出自己的想法和观点，以及是否能够与其他小组成员进行有效的交流和合作。在实践活动中的操作和成果，我能够了解学生是否能够正确运用地图的基本要素和阅读方法，以及他们的地图运用能力如何。

3.测试：在课堂结束时，我设计了一组测试题目，以评估学生对本节课所学内容的掌握程度。测试题目包括选择题、填空题和应用题等，涵盖了地图的基本要素、阅读方法和运用能力的各个方面。通过测试，我能够了解学生对课堂所学内容的掌握程度，以及他们在理解和应用方面的表现。例如，测试题目中包含了一道应用题：“请你在地图上找到图书馆、食堂和操场的位置，并解释你是如何利用比例尺计算它们之间的距离的。”通过学生的回答，我能够了解他们对地图知识的掌握程度，以及他们在应用方面的能力。

二、作业评价

作业评价是对学生学习效果的另一种重要评估方式。在本节课的课后作业中，我布置了一组与课堂内容相关的作业，并要求学生在规定时间内完成。通过认真批改和点评学生的作业，我能够及时反馈学生的学习效果，并鼓励他们继续努力。

1.认真批改：在批改学生的作业时，我仔细阅读他们的答案，并对他们的回答进行评分。我不仅关注学生的正确答案，还关注他们的解题思路和方法。通过批改作业，我能够了解学生对课堂所学内容的掌握程度，以及他们在理解和应用方面的表现。例如，在批改学生的地图设计作业时，我不仅关注他们的设计是否符合要求，还关注他们的比例尺、方向、图例和注记的运用是否准确。

2.点评：在点评学生的作业时，我给予他们积极的反馈和鼓励。对于正确和出色的回答，我给予