九年级历史下册 第一单元 第1课《“电气时代”的到来》教案2 华东师大版

九年级历史下册第一单元第1课《“电气时代”的到来》教案2华东师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级历史下册第一单元第1课《“电气时代”的到来》

2.教学年级和班级：九年级历史

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学目标：

1.了解第二次工业革命的主要发明和发明人。

2.掌握第二次工业革命对人类社会生活的影响。

3.分析第二次工业革命的特点和意义。

教学重点：

1.第二次工业革命的主要发明和发明人。

2.第二次工业革命对人类社会生活的影响。

教学难点：

1.第二次工业革命的特点和意义。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究第二次工业革命的主要发明和发明人。

2.使用案例分析法，让学生通过分析具体案例，了解第二次工业革命对人类社会生活的影响。

3.利用比较法，帮助学生总结第二次工业革命的特点和意义。

教学过程：

第一课时：

1.导入新课：通过展示图片，引导学生回顾第一次工业革命的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人。

3.课堂讨论：分组讨论第二次工业革命对人类社会生活的影响，分享讨论成果。

4.案例分析：分析具体案例，深入了解第二次工业革命对人类社会生活的影响。

5.课堂小结：让学生总结第二次工业革命的特点和意义。

第二课时：

1.复习导入：通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.课堂讲解：讲解第二次工业革命的特点和意义，引导学生深入理解。

3.课堂讨论：让学生谈谈对第二次工业革命的认识，分享自己的观点。

4.课后作业：布置作业，让学生巩固所学内容。

教学评价：

1.课后收集学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。

2.在下一节课开始时，让学生分享自己对第二次工业革命的认识，以此检验学生的学习成果。核心素养目标1.时空观念：能够将第二次工业革命放在历史长河中，理解其发生的时代背景和前后关联，形成正确的时间观念和时代意识。

2.史料实证：通过分析教材中的史料，如图片、文字等，学生能够学会辨别史料的真伪，客观地对待历史史料，从而形成自己的历史认识。

3.历史解释：能够对第二次工业革命的主要发明、发明人以及其对社会生活的影响进行解释，并能够用自己的话对第二次工业革命的特点和意义进行阐述。

4.家国情怀：通过了解我国在第二次工业革命中的地位和作用，培养学生的民族自豪感，激发他们对国家发展的关注和热爱。教学难点与重点1.教学重点：

重点一：第二次工业革命的主要发明和发明人。

细节一：电灯的发明者是爱迪生，蒸汽机的改进者是瓦特，电话的发明者是贝尔，汽车的发明者是卡尔·本茨等。

细节二：这些发明和创新在第二次工业革命中起到了关键作用，推动了人类社会的发展和进步。

重点二：第二次工业革命对人类社会生活的影响。

细节一：第二次工业革命导致了生产力的巨大提升，出现了新的工业部门，如电力工业、汽车工业等。

细节二：人们的生活方式发生了深刻变化，如照明从油灯变为电灯，交通方式从马车变为汽车等。

重点三：第二次工业革命的特点和意义。

细节一：第二次工业革命以科技创新为主导，涉及多个领域，如电力、石油、钢铁等。

细节二：这场革命极大地推动了人类社会的发展，为现代社会的到来奠定了基础。

2.教学难点：

难点一：第二次工业革命的特点和意义。

解析一：第二次工业革命涉及多个领域，难以全面掌握其特点和意义。

解析二：需要引导学生从多个角度分析这场革命的特点和意义，如技术创新、产业变革、社会影响等。

难点二：第二次工业革命对人类社会生活的影响。

解析一：学生难以理解这场革命如何改变了人们的生活方式。

解析二：需要通过具体案例分析，让学生感受第二次工业革命对人类社会生活的深刻影响。

难点三：第二次工业革命的主要发明和发明人。

解析一：学生难以记住众多发明家和他们的发明。

解析二：需要通过图表、故事等形式，激发学生的兴趣，帮助他们记忆和理解这些发明和创新。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对九年级学生的认知特点和本节课的教学目标，将采用以下教学方法：

讲授法：在介绍第二次工业革命的主要发明和发明人时，教师通过讲解，系统地传授知识，帮助学生构建知识框架。

案例研究法：通过分析具体案例，如爱迪生的电灯实验，让学生深入了解第二次工业革命对人类社会生活的影响。

讨论法：在课堂讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

角色扮演：让学生分组扮演第二次工业革命中的发明家，通过情景模拟，增强学生对历史事件的理解和记忆。

实验活动：组织学生进行简单的科技创新实验，如制作简易的发电机，让学生体验科技创新的过程，培养学生的实践能力。

游戏设计：设计有关第二次工业革命的知识竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

PPT：制作精美的PPT，展示第二次工业革命的主要发明和发明人，以及相关的历史背景，帮助学生直观地了解知识内容。

视频资料：播放关于第二次工业革命的纪录片，让学生通过视频资料更直观地了解当时的历史环境和社会变革。

在线工具：利用互联网资源，为学生提供在线学习平台，拓展学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第二次工业革命的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习第二次工业革命内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确第二次工业革命的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保第二次工业革命教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习第二次工业革命的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入第二次工业革命学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的第一次工业革命的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对第一次工业革命的掌握情况，为第二次工业革命新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解第二次工业革命的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出第二次工业革命的重点，强调其难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕第二次工业革命的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对第二次工业革命知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决第二次工业革命问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与第二次工业革命内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合第二次工业革命内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习第二次工业革命的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的第二次工业革命内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的第二次工业革命内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

文献资料：为学生提供关于第二次工业革命的文献资料，如历史书籍、论文等，以便学生深入了解该时期的历史背景和科技创新。

影视资料：推荐学生观看与第二次工业革命相关的影视作品，如纪录片、电影等，帮助学生更直观地了解当时的社会变革和科技发展。

网络资源：提供一些关于第二次工业革命的网络资源，如在线文章、图片、视频等，方便学生随时查阅和学习。

2.拓展建议：

开展实地考察：组织学生参观博物馆、科技展览等，让学生亲身感受第二次工业革命时期的科技成果和生产方式。

开展项目研究：鼓励学生结合第二次工业革命的内容，选择一个课题进行项目研究，如研究某项发明的历史背景和影响等。

举办知识竞赛：组织学生参加关于第二次工业知识的竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的知识运用能力。

进行家庭作业设计：布置与第二次工业革命相关的家庭作业，如撰写文章、制作海报等，让学生在课后进一步巩固所学知识。

课堂1.提问评价：通过提问方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在讲解第二次工业革命的主要发明和发明人时，通过提问检查学生对知识的掌握情况，发现问题并及时解答。

-在讨论第二次工业革命对人类社会生活的影响时，通过提问了解学生对知识的理解程度，及时解决问题并引导学生深入思考。

2.观察评价：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂讨论环节，观察学生的参与情况，了解学生的思维活跃程度，及时发现问题并进行解决。

-在实验活动环节，观察学生的操作情况，了解学生的实践能力，及时解决问题并引导学生正确操作。

3.测试评价：通过测试了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂小结环节，通过测试检查学生对第二次工业革命知识点的掌握情况，发现问题并及时解答。

-在巩固练习环节，通过测试了解学生的学习效果，及时解决问题并引导学生深入思考。

七、作业评价：

1.作业批改：认真批改学生的作业，及时发现问题并进行解决。

-对学生的作业进行认真批改，发现问题并及时解答，帮助学生巩固所学知识。

-对学生的作业进行点评，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

2.作业反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-在课堂小结环节，及时反馈学生的学习效果，肯定学生的努力和进步，鼓励他们继续努力。

-在课后，通过作业批改和反馈，及时解答学生的疑问，鼓励他们继续深入学习。内容逻辑关系重点知识点：电灯、蒸汽机、电话、汽车等。

词：发明、创新、技术进步。

句：爱迪生发明了电灯，瓦特改进了蒸汽机，贝尔发明了电话，卡尔·本茨发明了汽车。

板书设计：

第二次工业革命主要发明和发明人

-爱迪生：电灯

-瓦特：蒸汽机

-贝尔：电话

-卡尔·本茨：汽车

2.第二次工业革命对人类社会生活的影响

重点知识点：生产力提升、新的工业部门出现、生活方式改变等。

词：生产力、工业部门、生活方式。

句：第二次工业革命导致了生产力的巨大提升，出现了新的工业部门，如电力工业、汽车工业等，人们的生活方式发生了深刻变化，如照明从油灯变为电灯，交通方式从马车变为汽车等。

板书设计：

第二次工业革命对人类社会生活的影响

-生产力提升

-新的工业部门出现：电力工业、汽车工业等

-生活方式改变：照明、交通等

3.第二次工业革命的特点和意义

重点知识点：科技创新为主导、涉及多个领域、推动社会发展等。

词：科技创新、领域、社会发展。

句：第二次工业革命以科技创新为主导，涉及多个领域，如电力、石油、钢铁等，极大地推动了人类社会的发展，为现代社会的到来奠定了基础。

板书设计：

第二次工业革命的特点和意义

-科技创新为主导

-涉及多个领域：电力、石油、钢铁等

-推动社会发展课后作业1.请列出第二次工业革命中的五项主要发明，并简要说明它们的发明者。

答案：电灯（爱迪生）、蒸汽机（瓦特）、电话（贝尔）、汽车（卡尔·本茨）、发电机（尼古拉·特斯拉）。

2.请简要说明第二次工业革命对人类社会生活的影响。

答案：第二次工业革命导致了生产力的巨大提升，出现了新的工业部门，如电力工业、汽车工业等，人们的生活方式发生了深刻变化，如照明从油灯变为电灯，交通方式从马车变为汽车等。

3.请简述第二次工业革命的特点和意义。

答案：第二次工业革命以科技创新为主导，涉及多个领域，如电力、石油、钢铁等，极大地推动了人类社会的发展，为现代社会的到来奠定了基础。

4.请列出第二次工业革命的主要发明家，并简要介绍他们的贡献。

答案：爱迪生（发明电灯）、瓦特（改进蒸汽机）、贝尔（发明电话）、卡尔·本茨（发明汽车）、尼古拉·特斯拉（发明发电机）等。

5.请简要说明第二次工业革命对我国社会发展的影响。

答案：第二次工业革命对我国社会发展的影响主要体现在生产力提升、新的工业部门出现等方面。我国在这一时期逐渐开始引进国外的先进技术和设备，发展起了自己的民族工业，如纺织业、钢铁业等。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我觉得自己在教学方法上有所欠缺，特别是在引导学生深入思考方面。例如，在讲解第二次工业革命的特点和意义时，我过多地依赖讲授法，没有充分调动学生的积极性，导致部分学生对知识点理解不够深入。另外，在课堂管理方面，我对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序稍显混乱。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识掌握方面表现较好，能够掌握第二次工业革命的主要发明和发明人，以及