高中英语语法学习的口诀介绍

高中英语语法学习的口诀介绍

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高中英语语法学习的口诀介绍》

的内容，具体内容：语法在英语中的重要性是不言而喻的，怎么才能够学

好英语的语法呢?下面的我将为大家带来高中英语的语法学习的口诀的介

绍，希望能够帮助到大家。高中英语语法学习的口诀一、词法.•・

语法在英语中的重要性是不言而喻的，怎么才能够学好英语的语法呢？

下面的我将为大家带来高中英语的语法学习的口诀的介绍，希望能够帮助

到大家。

高中英语语法学习的口诀

一、词法

（一）巧记名词变复数的规则：

单数变为复数式，一般词尾加-S；

下列句词词尾后，要加-s先加-e。

发音音］、［t］、［s］和［z］,或是某些辅音加-。时。

有些名词变复数，词尾变化要注意。

y前字母是辅音，一律变y为-ies.

遇到f和fe,有时需要变-ves.

少数名词不规则，特殊情况要强记。

说明：

1.名词变复数形式，一般在词尾加-s.

eg:bag-bagsbanana-bananasbird-birdspen-pens,…

2.词尾发音为［f,ts,z］的名词(即以字母sh,ch,s,x结尾

者)在变复数时，要在词尾加-es,eg:watch-watches,box-boxes,

bus-buses,etc

3.若词尾字母。的前面是辅音字母，变为复数时，有些加-es,eg:

hero-heroes,Negro-Negroes,patato-patatoes,tomato-tomatoes.

这四个词可组成一句话来记忆：HeroesandNegroeseatpotatoesand

tomatoes(英雄和黑人吃马铃薯和西红柿。简为二人吃二菜。)

但有些以o结尾的名词则加-s,eg:photophotoes,pianopianos

等。

4.若词尾字母y前加的是辅音字母时，变为复数，首先把y变为i,再

力口-es,eg:familyfamilies,city-cities,babybabies等，但

若词尾y前为元音字母时，则可直接加-s,eg:day-days,boy-boys等。

5.以f和fe结尾的名词变复数时，首先将f和fe变为v,再加-es,

我们也可用一句话来记，“狼(wolf)和小偷(thief)的妻子(wife)用小刀

(knife)威胁书架(shelf)上的半片(half)叶子(leaf)的生命(life)。另外

记住一些常见特殊词，eg:roof一roofs.

6.有些名词的复数变化是不规则的，eg:man-men,woman-women,

child-children,Chinese-Chinese,sheep-sheep等，平时多留心，

稍微加以归纳，是不难发现其的特征的。

(二)定冠词

冠词是NMET试题中出现较频繁的词性，近五年复出率高达83.3%。因而

掌握冠词，尤其是定冠词的用法也尤其必要。

请看下面的顺口溜，它可以帮助我们记忆定冠词的一些用法：

特指、重提和唯一，岛屿，海峡和海湾；

海洋，党派最高级，沙漠，河流与群山；

方位、顺序和乐器，年代，团体与机关；

船名，建筑和组织，会议，条约与报刊；

姓氏复数，国全名，请你记住用定冠。

下面让我们再来〃验证〃这顺口溜吧。请仔细观察下面各句中定冠词的用

法，不难发现它的〃功效〃与“真伪”了。

1.ThegirlinredhasjustcomebackfromAustralia.

2.Mr.Liwillgiveusatalk.Thetalkwillbeginat8:00

3.Thesungivesusheatandlight.

4.ThePacificOceanisthelargestofall.

5.TheCommunistPartyofChinawasfoundedin1921.

6.DoyouknowwhentheGreatWallcameintobeing?

7.ShesonthePeoplesDaily.

8.TheEinsteinscouldnotpayfortheadvancededucationthat

youngAlbertneeded.

9.Whowasthefirsttocome?

10.Iheardsomebodyplayingthepianointhenextroom.

11.GreatChangeshavetakenplaceinthe1990s

12.In1864,LincolnwaselectedPresidentoftheUnitedStates

forthesecondtime.

（三）非谓语动词

非谓语动词包括动词不定式，动词的过去分词和动词的-ing形式三种。

这是高考中的热点，其考查量多、面广，几乎是必考的一个知识点。近六

年高考复现率达百分之百。纵观试题，其考查重点为动词非谓语形式的作

用及功能相同的非谓语动词之间的区别。学生对此知识也〃知之半解〃，深

感头疼。请看下面的方法，将有助于记住不定式及动名词。

1、动词的不定式

①不定式有标记，to与动词连一起。

②没有人称数变化，动词特点它具备。

③主宾定状表补语，唯独作谓不可以。

④not加上不定式，否定结构要牢记。

⑤疑问词与不定式，构成短语有意义。

⑥仔细推敲多思考，准确判断有依据。

解析：①“to+动词原形”是它的基本构成形式，即不定式的标记。

②它没有人称和数的变化，不管主语是任何人称，单数还是复数，动词

不定式都没有变化。但它仍保留动词的特点，可以有自己的宾语或状语。

③它具有名词、形容词和副词三大特点，所以，它在句中可以作主语、

宾语、定语、表语、状语和宾补。

④“not+动词不定式''是它的否定形式，不要受其他否定式的影响，要

记住规律。

⑤疑问代词what,who,whom,which和疑问副词where,when,why,

how加上不定式在句中可以做主语，宾语、表语、状语。

⑥通过以上分析，只要仔细研究，把不定式的功能用法搞清楚，在应用

时就能作出准确的判断。

2、动名词：

哪些动词后面只能接动名词，下面的顺口溜有助于记忆。

喜欢、考虑不可免(enjoy,consider,escape,avoid)

停止，放弃太冒险(stop,giveup,risk)

反对想象莫推延(mine,imagine,delay,putoff)

要求完成是期望(require,finish,lookforwardto.)

建议继续勤*练(suggest,goon,practise)

不禁原谅要坚持(canthelp,excuse,insiston)

继续注意使成功(keepon,mind,succeedin)

(四)多个形容词并开修饰一个名词的问题

有两三个形容词修饰一个名词时•，与被修饰名词关系较密切的形容词靠

近名词。若有多个形容词修饰，可用下面这句话来判断、排列它们的顺序:

县官行令杀国材。

其意思是：县(限)代表限定词，包括冠词、指示代词、形容词性物主代

词，所有格，数字等。

官(观)代表表示观点的描绘性形容词，eg:finebeautifulinteresting

等。

行(形)代表表示大小、长短、高低及形状的形容词：eg:smalltall,

high,little,round等。

令代表表示年龄、新旧的形容词：eg:old,young等。

杀色（近似音）代表表示颜色的形容词：eg:white,black等。

国代表国籍、地区、出处的形容词：eg:Englsih,American,mountain

等。

材代表形成中心名词的材料的形容词，eg:wooden,silk,plastic,

stone等。

请看下面的例子：afineoldstonebridge;

twobigroundnewChinesewoodentables;

hislargenewblackforeigncar.

（五）序数词中的特殊词：

记忆序数词中的特殊词时，可用顺口溜来记：

八去t,九减e,f来把ve替，若是遇上几十几，ie就把y来替。

即：eighth,ninth,fifth,twelfth,twentieth,thirtieth...

（六）一些动词

1.lie的变化

记忆lie的变化时，可用顺口溜来帮助记忆：

规则的说谎，不规则的躺，躺过就下蛋，下蛋不规则。

即：lie—lied—lied—lying（说谎）

lie—lay-lain-lying（躺，位于）

lay—laid—laid—laying（产卵，下蛋）

2.感官动词和使役动词：

记忆此项动词，可归纳于“五三二一"，即：

“五看"’—see,watch,notice,observe,lookat;

"二使"一let,make,have;

"三听"一hear,listento;

"一觉"一feel.

3.〃否定转移〃的5个常用词：

我认为(think)猜想(suppose)与想象(imagine)都不可相信(believe),

我期待(expect)等着你的回答。eg:Idontthinkhellcometomorrow.

4.〃同源宾语〃的七个常用词

微笔(smile)着生话(live)歌唱(sing)着战斗(fight)死(die)也像睡觉

(sleep)做梦(dream)一样甜蜜。

eg:Nowwerelivingahappylifeandoftendreamgooddreams.

5.巧记常用于〃主语没有生命胜似有”之类句子谓语的七个动词：

如果看见(see)或发现(discover)Turn(音译：特恩),一定要找到(find)

他，并带(bring)他到这儿给(give)大伙展示(show)一下。

eg:Tomorrow11seetheopeningofthemeeting.

Duskfoundalittleboycryinginthestreet.

二、句法

(一)巧学定语从句

由两个简单句合并成一个含定语从句的复句时、对于关系代词、关系副

词的取舍是个难点。如下两句话，用起来倒方便，快捷：

代代代①，副代副②；

有介要用代③，无介关副代④。

说明：①是说用关系代词代替定语从句中的代词或名词。即将两个句子

合并成定语从句时.，在确定先行词后（在主句中），把另一个句子（定语从

句）中的代词或名词用关系代词代替，紧跟在先行词之后即可。这里当然

要记住，应把被代替的代词或名词去掉。

eg:Theteacherismybrother.

Heisteaching.

Theteacherwho（代替代词he,故也须将he去掉）isteachingismy

brother.

②与①同理。即用关系副词代替定语从句中的副词（或作状语的介词短

语）。这时的关系副词也照样紧跟在先行词之后。eg:

Wevisitedthefactory.

Sheworkedinthefactorylastyear.

Wevisitedthefactory,Where（代替相当于副词作状语的介词词组

inthefactory）sheworkedlastyear.

③和④两句是指如果定语从句中有作状语的介词短语，保留介词就要用

关系代词，或用关系副词代替整个介词短语。eg:

Istillrememberthatday.

IjoinedthePartyonthatday.

IstillrememberthedayonwhichIjoinedtheParty.

（二）变被动语态的方法。

被动语态的学习是中学阶段英语的一项重点内容，又是难点的语法项

目，近几年的高考题里，年年都少不了有它的“足迹〃或〃影子关于被动

词态的构成，可用下列口诀帮助记忆:

被动语态强调〃宾”，用be加上〃过去分〃。

〃be”要随着主语变，人称时态要弄准。

〃行为对象“作主语，逻辑主语〃by〃来引。

原句若是双宾语，一变“主〃来一保〃宾”。

“间宾”要把主语变，原来"直宾"还是〃宾”。

〃直宾''要把主语变，''间宾〃前加最称心。

唯有原〃宾〃是〃复合〃，只有变宾要当心。

原句〃宾补"变〃主补"，位置不必挪寸分。

情态动词变〃被动“，情态加be加过分。

如若〃情态”后带to,变后有to才弄准。

〃短语动词''变〃被动〃，相当"及物”莫疑心。

不过其后〃介”或〃副〃，变后还得要承认。

听懂新闻英语的方法

（一）尽量先以自己熟悉的语言了解新闻内容

刚到ICRT国内新闻中心上班的外籍记者，虽然多半中文程度并不差，

但是有时候〃新闻中文”并不强，在翻译或阅读一些中文的新闻稿时I虽然

可以查单字，但要完全了解整体的意思，往往有些困难。

发生这样的状况，我会建议他们先去看英文报纸的同样一则新闻，透过

自己的母语，了解其中的来龙去脉，再回来看中文稿时，本来以为很复杂

的内容，就变得简单多了。

同样的，在进行当天的英文新闻学习前，先从中文的媒体了解当天主要

的国际或国内新闻内容，在听英文新闻时、就容易多了。当然，这是在学

习期间，过了入门的阶段，就不需要了。

（二）掌握各类新闻英语的有限单字

世界之广，事件之多，大部分的人一定认为，要掌握新闻英语的相关单

字，恐怕好几千个，要背完一整本的新闻字库，才有办法听懂。这个想法

似乎很合逻辑，但是其实有个极大的错误，从政治新闻到娱乐新闻，当然

很可能有几千个单字，但是相关的单字每几个月，甚至每几年才出现一次,

就是所谓的rarelyusedvocabulary（罕见单字），例如：multilateral

currencyrealignment（跨国货币调整）或plannedobsolescence（计画的

陈废），如果连这些也要背，那可真是不得了。

幸好，每天新闻会遇到的单字，八成五以上，都是我们称为的commonly

usedvocabulary（常用单字）。换言之，只要你能掌握这五、六百个重复

出现的单字（也就是本书所介绍的字汇），就可以听懂八成五以上的新闻。

其它一些较专门的财经或科学等新闻字汇，等主要的单字会了之后，再慢

慢的增加难度。

（三）遇到听不懂的地方不要去想它，继续听下去

你一定有个经验，在听英语新闻或英语节目时，遇到一个你不会的字或

没听清楚的段落，就开始想它的意思，往往造成接下来的内容全都没听清

楚。所谓“一心不能二用"，绝不可以在听的同时:边想前一句的意思，要

养成一个习惯，那就是遇到不太懂的地方不要停下来思考，专心听下去。

某个段落没听懂，可能的原因有几个，也许有个没学过的单字，或有较

特殊的句型，也许主播播报的速度一时加快，甚至自己分心没听好。无论

原因是什幺，不管它就继续听下去，还是有可能将主要内容听懂，因为九

成的时候，漏掉一点，不会是关键到让你无法连接下面的意思，但是如果

思惟卡在前一句，肯定全军覆没。

但如果另外那一成确实是关键呢?要是有空，可以上网找相关内容的新

闻，了解一下是否有关键单字或内容较不熟悉，如果是重要新闻，一般来

讲不会报一次就不报了，可以收听当天其它整点新闻的播报，也许还可以

听到同样的新闻，也许听第二次就完全了解了！

（四）不要太在乎特殊难懂的人名及地名

2000年初夏，裴济发生政变，没多久就宣布戒严令，军方的领导人，

头衔连姓名叫“FijimilitarycommanderCommodoreFrankBainimarama",

每次我播报新闻，念到这里时;都差点要吃螺丝。想一想，连我都要花时

间先练习这些较难念的名字，而听众听我播报，三秒就过去了，难怪有人

对这些外国人名及地名叫苦连天。

遇到这样的状况时，该怎幺办呢?别理它吧!说实话，我自己听BBC或

CNN的新闻，也常常听到不太熟悉的人名或地名，如某国家的人，也许我

没听过，很可能听完新闻你再问我，我也答不出来他的名字，但是多半时

候对了解新闻内容并不影响，我只要知道他是某国的国会领导人就够了。

再如俄罗斯南部某个难念的小城镇发生什幺事，清楚它他是俄罗斯南部的

小城镇，足够我了解新闻内容。你也可以试试这种方法，不要为复杂的名

称所困扰。当然，重要的新闻人物及地名还是得熟悉一下。

（五）以正确的播报速度来学习

我刚来台湾时，常常有人找我为一些英文教材配音。进录音室时，我坐

在麦克风前，拿了稿子开始念，没念几句，负责人请我是否可以念慢些,

于是我从头开始，放慢了速度，念了几句，他又问我可不可以再慢些。等

到教材出版后，我听了卡带，自认为不但听起来怪怪的，对学会也没有帮

助，因为人正常说话根本不是这样的。

经常有本地朋友抱怨，我在ICRT播报新闻的速度，快得让他们听不太

懂，我只能说，这是播报新闻正常的速度，即使ICRT播的慢些，等到你

要听BBC或CNN,还是会听不懂。那该怎幺办呢?我来台湾时，基本的中

文会话不成问题，时间久了，报纸也能读看，但是打开中广或三台的新闻，

还是觉得〃雾煞煞〃，于是我将中文新闻录音下来，重复的听，如果不会的

单字，请朋友帮忙听一下，听到上百遍，直到完全听懂为止。因为我自己

这样的练习，现在听中文新闻，一个字都不会漏掉。

有了手上的这套教材，你不用自己录音，更不需要麻烦别人帮忙听，但

是你会发现，专业的播音员录制在CD片上的新闻都是以正常的速度播报,

因为这样才能真正的学会新闻英语，如果听不太懂，多听几次，一定大有

进展。但是，如果用一些速度放慢的教材，那只能永远听教材，真正新闻

的速度会跟不上。

（六）尽快锁定大略的新闻内容

不知你是否注意过，听英语新闻时，主播经常会在报某条新闻前，来句

类似Andnowinsports...（现在进入体育新闻），或TurningtotheMiddle

East...（转向中东地区）或InU.S.electionracenews...（有关

美国选举新闻.....）等，没有一定格式或说法，这样短短的一句，就是

要让不同类型新闻的转变自然些。

播报某条新闻前，来个这样的〃自我介绍〃，对学习新闻英语是很有帮助

的。怎幺说呢?我举个简单的例子，到目前为止，我听得懂的台语还是有

限，如果随便跟我说几句，我很可能听不懂，但是若有人先让我知道他准

备跟我聊的话题，接下来对我就容易的多了。这个情形跟新闻前给你一个

小提示一样，知道即将要接收哪一类的讯息，可以先准备一下自己的思惟。

当然，不是每条新闻前都会给你这样的提示，要是没有，自己也得赶快

锁定内容及方向，如果看电视新闻的话，可以试着从画面了解是哪一类的

新闻;若是广播的话，也应该从第一句就可以判断。

（七）经常听，经常练习

或许你会认为这幺简单的道理不用说也知道，但是你会发现，最简单的

道理也是最重要的。

我记得刚来台湾不久，中文尚未十分流利，只要回美国几个星期，回台

湾之后，讲起中文来，舌头便不听使唤，结结巴巴的。后来，我与美国史

丹福大学的一个东方语言学教授聊起来，他说，其实只要每天花点时间接

触它，就可以完全避免这样的状况。

《新闻英语8周打通关》的课程可以让你在最短的时间内听懂大部分重

要的新闻内容，但是八周后还是要每天或每两天找点时间打开收音机或电

视听听英语新闻，维持“基本工夫”。

（八）虽然要〃听“新闻，正确的"说”也很重要

本书的目的，是让你打好收听新闻英语的基础，做个一流的〃听众〃，但

听力再怎幺好的中国人，不会自己想做英语主播，所以为什幺要管发音呢?

其实，这个道理是很简单，如果自己对某一个新闻单字的发音不对，很可

能会听不懂，例如唱片或记录叫record,录音也叫record,但是前者念

（record）