比尾巴2 （部编） 人教2017课标版（部编）【市比赛一等奖】名师课

[|教学目标

1、认知目标：能借助拼音准确流利地朗读课文,学习朗读疑问句语气的句子，背诵

课文。

2、水平目标：知道课文写的几种动物，了解它们尾巴的特点。

3、情感目标：通过课文学习使学生产生对动物的喜爱，以及对祖国语言文字的热爱。

目学情分析

一年级孩子非常喜欢小动物,特别对动物的尾巴兴趣盎然。这些有利因素为本节课

的教学奠定了坚实的感情基础。

日重点难点

能准确流利地朗读并背诵课文。学习朗读疑问语气的句子。

B教学过程

血第一学时

3D教学目标

.2学时重点

陋学时难点

题教学活动

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[.2.『教学目标

1、认知目标：能借助拼音准确流利地朗读课文,学习朗读疑问句语气

的句子，背诵课文。

2、水平目标：知道课文写的几种动物，了解它们尾巴的特点。

3、情感目标：通过课文学习使学生产生对动物的喜爱，以及对祖国语

言文字的热爱。

口学时重点

能准确流利地朗读并背诵课文。

日学时难点

学习朗读疑问语气的句子。

,2.4教学活动

|活动1【活动】一游戏导入新课，复习生字

一、游戏导入新课，复习生字

1、小朋友,喜欢做游戏吗?快伸出你的小手,我们来做个摸身体的游戏吧！

2、游戏开始。

师：摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的头发,摸摸你的尾

巴。

生：我们没有尾巴啊。

师：对啊,我们是没有尾巴,谁有尾巴啊?你知道哪些小动物有尾巴呢?

生回答

师：大家可真棒!理解这么多有尾巴的小动物。今天，森林的小动物正在举行

一场比尾巴大赛呢!大家想不想去看这场比赛？（想）

3、以抢门票的方式复习生字（词语大闯关）

师：看比赛是要门票的，老师这里有一些门票,不过,这些门票可特殊了，你们

用钱是买不到的,要通过词语大闯关才行。谁想抢到门票就必须能准确读出门

票上的词语。（课件出示生字门票，以抢门票的方式复习生字词）

【讲授】初读课文，初知大意

1、恭喜小朋友顺利拿到门票了，老师就带你们一起到森林里去看看吧!请小

朋友打开课本，自由朗读一遍课文，看看今天参加比尾巴大赛的参赛选手有

哪些小动物?把它们找出来,并用圆圈把它们圈出来。完成的同学就举手。

2、学生汇报，借此带出参赛的动物选手并贴上图片，让学生向小动物打招呼。

活动3【活动】三、指导朗读，理解词句

（一）学习问句部分

过渡：参加比尾巴大赛的选手们都已经出场了，现在我们来看看这次比尾巴大

赛都有哪些比赛项目？它们要比什么呢？（课件出示6个问句）

谁的尾巴长？

谁的尾巴短？

谁的尾巴好象一把伞?

谁的尾巴弯？

谁的尾巴扁？

谁的尾巴最好看？

理解问号及问句,让学生结合实际生活问问题

2、让学生扮演小记者读问句,实行生生评价

（二）学习答句部分

过渡：刚才老师看见大家在评哪个小记者读得最好的时候，很多同学都是很出

色的裁判,现在就请大家继续来当小裁判,根据比赛项目给动物们评评奖吧！

出示奖牌

指名学生给动物颁奖并能用一句话说出动物尾巴的特点（课件出示6个答句）

3、读6句答句

（生齐读,师评价）

猴子的尾巴长，

兔子的尾巴短，

松鼠的尾巴好象一把伞。

公鸡的尾巴弯，

鸭子的尾巴扁，

孔雀的尾巴最好看。

引导学生给每句答句配上动作

学生先讨论该给句子配什么动作,指名学生上台表演,带领全班学习

表演得好的学生的动作。

5、全班齐读（配上动作）

（三）梳理全文

师：同学们读得真好!你能把课文连起来再读读吗？（出示全文）

1、全班齐读。

3、师生合作读。

4、男女生合作读。

（四）背诵全文

师：同学们越来越厉害了，现在你们能只看图就把这么长的课文背下来吗?

（引导学生看黑板上的图把课文背出来,师表扬鼓励）

|活动4【练习】四、拓展延伸

1、做猜尾巴游戏。

2、课件出示一些动物图片,让学生学习课文里的形式,根据图片上的动物尾巴

的特点编儿歌。

3、学生汇报（师评价）

4、师小结

|活动5【