教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷4（共373题）

教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷4（共9套）（共373题）教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（）。A、行为主义B、认知主义C、折中主义D、人本主义标准答案：A知识点解析：暂无解析2、最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）。A、柏拉图B、昆体良C、皮亚杰D、亚里士多德标准答案：D知识点解析：暂无解析3、在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）的原则。A、统一要求与从实际出发相结合B、对学生严格要求与尊重信任相结合C、正面教育与纪律约束相结合D、发扬积极因素与克服消极因素相结合标准答案：D知识点解析：暂无解析4、最早的教育理论著作是（）。A、《论语》B、《理想国》C、《学记》D、《大教学论》标准答案：C知识点解析：暂无解析5、贝尔一兰卡斯特制又被称为（）。A、巡回教学制B、导生制C、学年制D、班级授课制标准答案：B知识点解析：暂无解析6、某学生智商为100，表示（）。A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力标准答案：B知识点解析：暂无解析7、课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）。A、课程类型B、教学计划C、教学大纲D、教科书标准答案：A知识点解析：暂无解析8、班集体形成的条件和前进的动力是（）。A、共同的奋斗目标B、班主任的要求C、班级内部的矛盾斗争D、共同的活动标准答案：A知识点解析：暂无解析9、高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）。A、初始阶段B、中间阶段C、结束阶段D、全过程标准答案：B知识点解析：暂无解析10、可以被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是（）。A、长时记忆B、有意记忆C、感觉记忆D、短时记忆标准答案：D知识点解析：暂无解析11、抑郁症的主要特征是持久的（）。A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍标准答案：C知识点解析：暂无解析12、态度的行为成分是指准备对某对象作出某种反应的（）。A、行为方式B、意向或意图C、行为习惯D、语言或行为标准答案：B知识点解析：暂无解析13、强光刺眼会引起瞳孔收缩，这是一种（）。A、获得的反射B、无条件反射C、条件反射D、生来的反射标准答案：B知识点解析：暂无解析14、人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归人了（）之中。A、安全需要B、尊重、成就需要C、自我实现需要D、归属和爱的需要标准答案：C知识点解析：暂无解析15、设计教学法的提出者是（）。A、杜威B、华虚朋C、帕克赫斯特D、克伯屈标准答案：D知识点解析：暂无解析16、（）把道德认知分为“他律”和“自律”两个阶段。A、科尔伯格B、皮亚杰C、维果斯基D、弗洛伊德标准答案：B知识点解析：暂无解析17、教育改革的核心是（）。A、内容改革B、方法改革C、教师改革D、课程改革标准答案：D知识点解析：暂无解析18、个体主观能动性的最高层次是（）。A、生理活动B、心理活动C、社会实践活动D、物质活动标准答案：C知识点解析：暂无解析19、做好班主任工作的前提和基础是（）。A、组织和培养班集体B、全面了解学生C、培养优良的班风D、做好后进生转化工作标准答案：B知识点解析：暂无解析20、教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（）。A、讲解B、讲读C、讲述D、讲演标准答案：A知识点解析：暂无解析二、名词解释(本题共3题，每题1.0分，共3分。)21、学习迁移标准答案：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。知识点解析：暂无解析22、平衡觉标准答案：平衡觉是对身体的感觉，也称姿势感觉或静觉。这种感觉能够发出关于运动与头部位置的信号，反映运动速度的变化(如加速或减速)，使人产生头部运动速度、方向或超重、失重的感觉。知识点解析：暂无解析23、泛化标准答案：在一定的条件反射形成之后，有机体对与条件反射物相类似的其他刺激也作出一定的反应的现象叫做泛化。知识点解析：暂无解析三、填空题(本题共7题，每题1.0分，共7分。)24、影响人发展的基本因素有_______、环境、_______。FORMTEXT标准答案：遗传、教育知识点解析：暂无解析25、我国最早提出启发式教学思想的是_______，在国外，启发式教学始于古希腊的_______。FORMTEXT标准答案：孔子、苏格拉底知识点解析：暂无解析26、中枢神经系统：黾人体神经系统的主体部分，包括_______和_______。FORMTEXT标准答案：脑、脊髓知识点解析：暂无解析27、小学儿童思维发展的基本特点是：以_______思维为主要形式逐步过渡到以_______思维为主要形式。FORMTEXT标准答案：具体形象、抽象逻辑知识点解析：暂无解析28、我国心理学家根据学习活动的内容和结果，将学习分为三类：技能的学习、_______和_______。FORMTEXT标准答案：知识的学习、行为规范的学习知识点解析：暂无解析29、加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、_______和态度五个方面。FORMTEXT标准答案：动作技能知识点解析：暂无解析30、教师的领导方式可分为_______、_______和民主型。FORMTEXT标准答案：专断型、放任型知识点解析：暂无解析四、简答题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)31、教育怎样使人的价值得到发现?标准答案：(1)要不断提高人们对人自身价值的认识，提高人们对人与人、人与社会、人与自然关系的认识；(2)充分认识到人的生命价值、人的主体地位、人的个体的独特尊严；(3)不仅要教给人们知识和技能，而且要教会人们驾驭知识技能，教会人们怀疑知识技能；(4)应该使人们清醒地认识到，知识是为人所用的，而不应该由知识反过来奴役人。知识点解析：暂无解析32、简述杜威的主要教育思想。标准答案：(1)教育即“生活”、“生长”和“经验的改造”教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。广义地讲，个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验，养成道德品质和习得知识技能，这就是教育。由于改造经验必须紧密地和生活结为一体，而且改造经验能够促使个人成长，杜威便总结说“教育即生活”、“教育即生长”，“教育即为经验的改造”。(2)教育无目的论：杜威认为，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的。在民主的社会中就不同了，应当奉行无目的论。在阶级斗争和无产阶级革命日益激化的年代，杜威特别强调教育在改进社会方面的效用，杜威教育目的论的资产阶级性是显而易见的。(3)“学校即社会”：杜威认为人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径。所以教师要把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园，引导儿童积极自愿地投入活动，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，实现生活、生长和经验的改造。(4)教学论：杜威以教育是生活、生长和经验的改造的理论为基础，对教材和教法等作出和传统观念不同的论述。①在教材的选择上，杜威建议“学校与科目的相互联系的真正中心，不是科学……而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学校安排种种作业，把基本的人类事物引进学校里来，作为学校的教材。②在教学方法上，杜威主张“从做中学”，他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。(5)道德教育论：杜威说：“道德是教育的最高和最终的目的。”“道德过程和教育过程是统一的。”在杜威看来，德育在教育中占有重要地位。杜威极力强调道德才是推动社会前进的力量。在实施方面，杜威首先主张“在活动中培养儿童的道德品质”，其次是要求结合智育达到德育的目的。再次，他很注重教育方法的道德教育作用。知识点解析：暂无解析33、简述绝对感受性和绝对感受阈限的关系。标准答案：刚刚能引起人的感觉的最小刺激量，称为绝对感觉阈限。对这种最小刺激量的感觉能力，称为绝对感受性。绝对感受性和绝对感觉阈限在数值上成反比关系。即绝对感觉阈限越小，绝对感受性越大。反之，绝对感觉阈限越大，绝对感受性越小。这种关系可以用如下公式表示：E=1／R，其中，E代表绝对感受性，R代表绝对感觉阈限。知识点解析：暂无解析34、简述影响儿童学习动机形成的因素。标准答案：一是受社会条件的制约。不同社会、家庭和学校的教育，对儿童的学习有不同的要求，因而儿童学习动机的性质也不同。二是受儿童个性特点的制约。儿童兴趣爱好的深度和广度影响学习动机的稳定性及深刻性；儿童意志品质的好坏，影响学习动机的形成和速度；志向水平的高低，影响动机水平的发展；儿童的性格和气质也影响学习动机的形成和发展。三是受儿童年龄特征的影响。年龄越小，学习动机愈具体，以近景性的学习动机为主导；年龄大一些的儿童，学习动机便逐步向间接的、远景性的方面发展。知识点解析：暂无解析35、20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?标准答案：(1)教育的终身化。终身教育的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。(2)教育的全民化。全民教育是近十年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，这一运动对发展中国家有特别重要的意义。(3)教育的民主化。它追求让所有人都受到同样的教育及追求教育的自由化。(4)教育的多元化。它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映，具体表现为培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准的多元化等。(5)教育技术的现代化。指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化等。知识点解析：暂无解析五、案例分析题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)36、在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此，我制定了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生“都抬起头来走路”，找到了自己成才的优势与途径。也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。请你针对案例中制定的评价标准，谈谈自己的看法。标准答案：素质教育要求我们把学生培养成全面发展的，并具有个人特长的有用人才。实质上就是通过“合格加特长’’的标准和策略培养人才。因此，我们应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立了发展方向时，特长的发展最好与相关方面的发展和谐并进。但和谐发展和全面发展又有所区别，和谐发展是学生对全面发展的具体选择。作为学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来；但作为学生个体来说，只能以特长为龙头带动相关方面和谐发展，成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。知识点解析：暂无解析37、一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。标准答案：这位教师的做法符合因材施教的教学原则。因为他的教学从学生的实际出发，正确对待了学生间的个别差异，提出了不同的要求，从而使包括差等生在内的所有学生都得到高效率的发展。知识点解析：暂无解析38、某老师正在上《为你打开一扇门》一课，突然，从窗外传来一阵急促的“的嘟……的嘟”声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令：“向左看齐”，所有的学生都向左边看去。这是怎么回事，还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，趴在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课就坐不住的索性冲出座位，涌到窗前。他们你扒我，我推他，争先恐后地向外张望…一原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……教室里恢复平静后，老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学们把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。针对该案例，谈谈你的感想。标准答案：该老师突破预定计划而“创造性地教学”，捕捉了课堂中的偶发事件，把它：转变成培养学生观察能力的活教材，引导学生看、听、说、写；指导他们学会了正确、全面、有条理地观察事物，取得了意想不到的教学效果，凸现了课程的多元创新的价值取向。这说明了我们在教学中要尊重学生的兴趣、情感，培养和爱护学生的求知欲，依据学生的兴趣、爱好和个性化选择来拓深、拓宽课程的内涵和外延。知识点解析：暂无解析六、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)39、试述科尔伯格的道德发展阶段论。标准答案：(1)前习俗水平：在这个水平上，儿童能够区分文化中的规则和好坏，懂得是非的名称，但他是根据行为对身体上的或快感上的后果来解释好坏的(受罚、得奖和交换喜爱的东西)或是根据宣布这些规则和好坏的人们的体力来分别好坏的。这一水平分为两个阶段：阶段一：以惩罚与服从为定向。以行为对自己身体上所产生的后果来决定这种行为的好坏，而不管这种后果对人有什么意义和价值。避免惩罚和无条件地屈从力量本身就是价值，而不是尊重为惩罚和权威所支持的那种基本的道德秩序。阶段二：以工具性的相对主义为定向。正确的行为就是那些可以满足个人需要、有时也可以满足他人需要的行为。人们之间的关系是根据像市场地位那样的关系来判断的。儿童知道了公平互换和平等分配，但他们总是以物质上的或实用的方式来解释这些价值。(2)习俗水平：在这个水平上，按照个人的家庭、集团或国家所期望人们做的去行事就被认为它就是有价值的，而不管它所产生的直接的和明显的后果如何。在这个水平上有两个阶段：阶段三：以人与人之间的和谐一致或者“好男孩——好女孩”为定向。凡是讨人喜欢或帮助别人而被他们称赞的行为就是好行为，其中许多符合大多数人心目中定型了的形象或“自然的”行为。经常用意图去判断行为。第一次把“他的用意是好的”作为行为的一个重要因素。阶段四：以法律与秩序为定向。行为是服从权威、固定的规则和维护社会秩序的。尽自己的义务、对权威表示尊重和维护既定的社会秩序本身就是正确的行为。(3)后习俗水平：在这个水平上，儿童显然努力在摆脱掌握原则的集团或个人的权威，并不把自己和这种集团视为一体从而去确定有效的和可用的道德价值和原则。这个水平也有两个阶段：阶段五：以法定的社会契约为定向。总的倾向带有点功利主义的色彩。正确的行为往往取决于一般的个人权利和易为整个社会批判考核而予以同意的标准。儿童清晰地意识到个人的意见和价值是相对的，从而相应地强调要求有一个取得一致意见的程序和规则。阶段六：以普遍的伦理原则为定向。根据良心做出的决定就是正确的，而所谓根据良心做出的决定就是根据自己选择的具有逻辑全面性、普遍性和融贯性的伦理原则作出的道德决定。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、“大有大成，小有小成”是（）教学原则具体运用的结果。A、自觉积极性B、启发性C、巩固性D、因材施教标准答案：D知识点解析：根据每个人的不同才能，促使每个人量力而行，得到适应的发展，这正是因材施教原则的体现。2、竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促进团结协作标准答案：A知识点解析：适度的竞争会对学生的学习起到激励和维持作用。3、有的学生听课时做小动作，这是注意的（）A、转移B、分配C、分心D、起伏标准答案：C知识点解析：学生上课做小动作是分心而不是注意的转移。分心是人们的注意受到其他无关刺激的干扰而使精力转到与当前任务无关的其他的刺激上；转移则是根据当前任务和目的的需要，将注意从一种任务或活动转移到其他的任务或活动中去；分配则是个体在同一时间对两种以上的刺激进行注意；起伏是指人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱。4、与课堂教学相比，课外活动更有利于（）A、发展学生个性B、促进温故知新C、加强教学相长D、坚持循序渐进标准答案：A知识点解析：课外活动更有益于儿童的个性发展。5、教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展相互制约；二是（）A、教育与社会制度相互制约B、教育与社会政治经济制度相互制约C、教育与社会文化相互制约D、教育与人的身心发展相互制约标准答案：D知识点解析：暂无解析6、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”指的情绪状态是（）A、心境B、激情C、应激D、热情标准答案：A知识点解析：心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥漫性的心理状态。它不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，影响人的整个行为表现。7、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”这句名言体现出的德育方法是（）A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法标准答案：C知识点解析：这句名言是榜样示范教育法的集中体现。8、“以小人之心，度君子之腹”说的是印象形成效应中的（）A、首因效应B、晕轮效应C、近因效应D、投射效应标准答案：D知识点解析：以小人之心，度君子之腹是说把自己身上的某些不讨人喜欢的、不被人接受的观点转移到别人身上，认为别人也是这样。这是一种投射效应。9、奥苏贝尔根据新知识与认知结构中已有观念的关系提出了（）形式的学习。A、知识学习、技能学习B、关系学习、并列结合学习C、上位学习、下位学习和并列结合学习D、上位学习、下位学习标准答案：C知识点解析：根据新知识和原有认知结构的关系，知识学习分为上位学习、下位学习和并列结合学习。10、小明平时易受暗示，屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型属于（）A、场独立型占优势B、场依存型占优势C、情感型D、外倾型标准答案：B知识点解析：场依存型的人对客观事物的判断常以外部线索为依据。11、不同职业的性质，使不同职业人员扮演的角色、承担的职责表现出不同的特点。教师职业的这一特点在于职业角色的（）A、单一化B、专业化C、多样化D、复杂化标准答案：C知识点解析：暂无解析12、“自由联想”或“触景生情”引起的回忆是一种（）A、有意回忆B、无意回忆C、直接回忆D、追忆标准答案：B知识点解析：无意回忆的特点是没有预定目的，自然而然地想起某些经验。“自由联想”“触景生情”都是没有预定目的的一种回忆，因此属于无意回忆。13、“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学”这句话出自（）A、《论语》B、《孟子》C、《大学》D、《学记》标准答案：A知识点解析：暂无解析14、在影响心理发展的因素中，遗传因素是（）A、心理发展的生物前提和自然条件B、和大脑神经系统的解剖结构无关C、规定了心理发展的现实性D、包括胎内环境标准答案：A知识点解析：暂无解析15、通过介绍学习内容要点和有关背景材料，说明学习的意义，从而使学生产生学习兴趣，进入学习情景的教学导入方式是（）A、尝试导B、演示导入C、序言导入D、故事导入标准答案：C知识点解析：暂无解析16、在教授“除数是小数的除法”时，某老师把学生回答的如何分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（）A、巩固性原则B、直观性原则C、理论联系实际原则D、因材施教原则标准答案：C知识点解析：理论联系实际原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并且引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。17、班级里的小集团属于（）A、松散群体B、联合群体C、正式群体D、非正式群体标准答案：D知识点解析：非正式群体没有公共的规范，是松散的。18、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）A、学生只有机械记忆的能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约标准答案：C知识点解析：身心发展顺序性和不平衡性等特点要求教师做到循序渐进。19、对“等边三角形的三个角是相等的”的学习属于（）A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、上位学习标准答案：C知识点解析：命题学习表示若干概念之间关系的判断。20、以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个部分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（）A、教学B、教学原则C、教学模式D、教学方式标准答案：C知识点解析：暂无解析二、填空题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)21、课程计划首先要解决的问题是_______。FORMTEXT标准答案：课程设置知识点解析：暂无解析22、德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认知、陶冶道德情感、_______和培养道德行为习惯。FORMTEXT标准答案：锻炼道德意志知识点解析：暂无解析23、以情感陶冶体验为主的教学方法，主要包括欣赏教学法和_______两种。FORMTEXT标准答案：情景教学法知识点解析：暂无解析24、世界上最早的智力测验是_______。FORMTEXT标准答案：比纳一西蒙测验知识点解析：暂无解析25、马斯洛将人类的求知和理解的需要、审美的需要以及自我实现的需要统称为_______。FORMTEXT标准答案：成长需要知识点解析：暂无解析26、教师的职业角色主要有传道者角色，授业解惑者角色，_______。FORMTEXT标准答案：示范者角色知识点解析：暂无解析27、个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式称为_______。FORMTEXT标准答案：性格知识点解析：暂无解析28、课外辅导是上课的_______，是适应学生个别差异，贯彻因材施教方针的重要措施。FORMTEXT标准答案：必要补充知识点解析：暂无解析29、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的是_____。FORMTEXT标准答案：教会学校知识点解析：暂无解析30、_______是教师职业道德修养的必然要求。FORMTEXT标准答案：依法执教知识点解析：暂无解析三、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)31、简述校本课程开发对教师专业发展的价值。标准答案：(1)培养合作精神；(2)提高研究能力；(3)加强课程理论素养。知识点解析：暂无解析32、简述教育目的的作用。标准答案：(1)教育目的的导向作用；(2)教育目的的激励作用；(3)教育目的的评价作用。知识点解析：暂无解析33、简述课堂气氛的三种类型。标准答案：在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。(1)积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一；(2)消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征；(3)对抗的课堂气氛则是失控的气氛，学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。知识点解析：暂无解析34、简述针对中小学生进行德育的原则。标准答案：(1)现实性与方向性相结合的原则；(2)从学生实际出发的原则；(3)知行统一的原则；(4)集体教育与个别教育相结合的原则；(5)正面教育与纪律约束相结合的原则；(6)依靠积极因素与克服消极因素相结合的原则；(7)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则；(8)教育影响的一致性、连贯性原则。知识点解析：暂无解析四、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)35、【材料一】“照本宣科”的张老师学生们很害怕上张老师的课。张老师上课只做一件事：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜。一副眼镜是近视镜，一副眼镜是老花镜。他读课本的时候，就戴近视镜。他一旦戴上了近视镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生在教室里不听他上课，吵闹得太厉害了，他就换上他的老花镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵!”【材料二】马芯兰教学法北京市朝阳区实验小学教师、校长，特级教师马芯兰从上世纪70年代开始，积极进行小学数学教学改革实验，在实践中创造了“马芯兰教学法”。“马芯兰教学法”的核心精神其实是重新调整“教材结构”以及相关的“知识结构”。这项改革包括两个步骤：第一步，根据知识的内在联系和儿童智力发展的规律，从纵横两个方面对教材进行重新调整和组合，把所有有关的、有联系的知识串联在一起，做到有纲有目，使之形成一个新的比较好的知识结构。第二步，根据培养数学能力的需要，自编能力训练的教材，充实到新的知识结构中去。这样，通过对原教材结构进行调整、组合和补充，形成了一个新的教材知识结构。请运用课程实施的有关原理，分析上述两位教师的做法。标准答案：“照本宣科”反映了课程实施的忠实取向。忠实取向是把课程实施过程看成是忠实地执行课程方案的过程。根据这一取向，课程方案的实现程度是衡量课程实施成功与否的基本标准。“马芯兰教学法”反映了课程实施的创生取向。创生取向是把课程实施过程看成是师生在具体情境中联合缔造新的教育经验的过程，在创生过程中，设计好的课程方案仅仅是教师和学生进行或实现“创生”的材料或背景，是一种课程资源。借助这种资源，教师和学生不断变化和发展。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)36、结合教学实际，论述教师职业成长的途径。标准答案：教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；二是通过实践训练提高在职教师。这些途径可通过以下活动加以实施。(1)观摩和分析优秀教师的教学活动；(2)开展微格教学；(3)专门的教学能力训练；(4)进行反思性教学。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、“君子欲化民成俗，其必由学乎”“建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。A、教育无目的论B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论标准答案：B知识点解析：这两句名言体现了教育对国家建设和社会发展的作用，所以属于教育的社会本位论。因此，正确答案选B。2、体育是以（）为目标的教育活动。A、发展体能，锻炼体魄B、健全品德素养C、提升教育对象智慧D、追求人生情趣和理想境界标准答案：A知识点解析：暂无解析3、最早对无意识现象进行深入研究的是（）A、人本主B、精神分析学派C、机能主义D、构造主义标准答案：B知识点解析：暂无解析4、上课时，学生被突然进来的同学吸引，这种心理现象是（）A、有意注意B、有意后注意C、有意前注意D、无意注意标准答案：D知识点解析：暂无解析5、教育的经济功能受（）的制约。A、社会经济制度B、社会生产力水平C、科学技术和文化背景D、文化传统标准答案：B知识点解析：教育经济功能的发挥需要一定的物质条件的支撑，而社会生产力的发展水平刚好能够提供良好的基础和物质条件。因此，正确答案选B。6、关于教育起源问题，下列学者属于心理起源说的是（）A、利托尔诺B、沛西能C、孟禄D、夸关纽斯标准答案：C知识点解析：利托尔诺和沛西能属于生物起源说的代表人物，夸美纽斯不是教育起源学说的代表。因此正确答案选C。7、（）提出了著名的教学阶段理论，把教学过程分为明了、联想、系统和方法四个阶段。A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞科夫标准答案：C知识点解析：赫尔巴特是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家，科学教育学的奠基人，他提出了著名的“教学形式阶段理论”，为近代教学法的建立奠定了基础。因此，正确答案选C。8、学生在考试时发现了老师讲解过的原题，这个过程中的主要记忆活动是（）A、识记B、保持C、再认D、回忆标准答案：C知识点解析：再认是指过去经历过的事物再次出现时，能够识别确认它的过程。回忆是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。9、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”指的情绪状态是（）A、心境B、激情C、应激D、热情标准答案：A知识点解析：心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。它不是表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，影响人的整个行为表现。10、“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”这句话出自（）A、《论语》B、《孟子》C、《大学》D、《学记》标准答案：D知识点解析：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，它提出了“藏息相辅”原则，即要求教师在教学过程中善于处理好正课学习与业余爱好之间的关系。因此，正确答案选D。11、教师课堂语言礼仪的基本要求不包括（）A、谦虚B、文雅C、大声D、和气标准答案：C知识点解析：教师谦虚、文雅、和气的课堂语言有利于达到更好的教学效果。12、具有广泛迁移价值的材料是（）A、学科的基本概念与原理B、最新的内容C、最形象、生动的内容D、事例或案例标准答案：A知识点解析：学科的基本概念与原理具有高度的概括性和普遍性，可以运用到学科内的具体事例上。13、对“等边三角形的三个角是相等的”的学习属于（）A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、上位学习标准答案：C知识点解析：命题学习表示若干概念之间关系的判断。14、马克思认为实现人的全面发展的唯一方法是（）A、学校教育与社会教育相结合B、德、智、体全面发展C、教育与生产劳动相结合D、坚持教育的正确方向标准答案：C知识点解析：马克思主义认为教育与生产劳动相结合不仅是提高社会生产力的一种方法，而且还是培养全面发展的人的唯一方法，是实现社会主义教育目的的根本途径。因此，答案为C。15、最早的智力测验是（）A、斯坦福一比纳智力量表B、比纳一西蒙智力量表C、韦克斯勒智力量表D、瑞文推理测验标准答案：B知识点解析：斯坦福大学教授推孟将比纳一西蒙量表引进美国，并修订成斯坦福一比纳量表。韦克斯勒又由斯坦福一比纳量表启发，编制了若干套智力量表。16、“以小人之心，度君子之腹”说的是印象形成效应中的（）A、首因效应B、晕轮效应C、近因效应D、投射效应标准答案：D知识点解析：“以小人之心，度君子之腹”是说把自己身上的某些不讨人喜欢的、不被人接受的观点转移到别人身上，认为别人也是这样。这是一种投射效应。17、儿童心理发展存在着关键期，这一概念是由（）首先提出的。A、皮亚杰B、劳伦兹C、桑代克D、维果斯基标准答案：B知识点解析：劳伦兹通过对动物的印刻现象的发现提出来“关键期”的概念。因此，正确答案选B。18、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于（）A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用论D、白板说标准答案：A知识点解析：内发论者认为人的身心发展顺序是由身心成熟机制决定的，着重强调自身遗传素质在人的发展中的决定作用。因此，正确答案选A。19、我国奴隶社会时的“六艺”教育中属于德育内容的是（）A、礼B、乐C、射D、书标准答案：A知识点解析：“六艺”教育中的“礼”包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育，它属于德育内容。20、对问题解决起启发作用的是（）A、原型B、功能固着C、迁移D、变式标准答案：A知识点解析：原型启发在创造性解决问题中的作用十分明显。通过联想，人们可以从原型中找到解决问题的新方法。二、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)21、西欧进入封建社会之后，形成了两种著名的教育体系，即（）标准答案：A，C知识点解析：教会教育和骑士教育是西欧进入封建社会时最著名的两种教育形式，在世界教育史上有着重要的影响。因此，正确答案选AC。22、建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（）的描述上。标准答案：A，B，D知识点解析：建构主义学习理论主要包括了学习观、学生观和知识观。23、影响个体身心发展的主要因素有（）标准答案：A，B，C，D知识点解析：社会环境是人的发展的外部条件，遗传素质是人的发展的前提，为个体的身心发展提供可能性，教育在人的发展中起主导作用，个人主观能动性在人的发展中起决定作用。24、正强化包括（）标准答案：B，C，D知识点解析：正强化是通过奖励使行为发生概率增加的方法。奖学金、对成绩的认可和表扬都属于正强化。25、创造性思维的特点是（）标准答案：A，B，C知识点解析：创造性思维具有流畅性、灵活性和独创性的特点。而指向性则是注意的特点。三、填空题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)26、布卢姆认为，完整的教育目标分类包括三个方面：一是_______；二是_______；三是_______。FORMTEXT标准答案：认知技能目标、情感技能目标、动作技能目标知识点解析：暂无解析27、注意的种类有_______、_______、_______。FORMTEXT标准答案：有意注意(随意注意)、无意注意(不随意注意)、有意后注意(随意后注意)知识点解析：暂无解析28、问题解决的过程包括发现问题、_______、_______和验证假设。FORMTEXT标准答案：理解问题、提出假设知识点解析：暂无解析29、孔子对我国教育的贡献有_______、_______和_______三个方面。FORMTEXT标准答案：创立私学、创立儒学、删订六经知识点解析：暂无解析30、古希腊著名教育家柏拉图的著作是_______，这部著作是后世公共教育思想的源头。FORMTEXT标准答案：《理想国》知识点解析：暂无解析31、我国实行国家、_______和_______三级管理课程。FORMTEXT标准答案：地方、学校知识点解析：暂无解析32、从有无目的性的角度，想象可分为_______、_______。FORMTEXT标准答案：有意想象、无意想象知识点解析：暂无解析33、教师备课要求写出三种计划，这三种计划是_______、_______和_______。FORMTEXT标准答案：学期计划、课题计划、课时计划知识点解析：暂无解析34、两种对立的教学方法思想为_______和_______。FORMTEXT标准答案：启发式、注入式知识点解析：暂无解析35、问题解决策略主要有两类，即_______和_______。FORMTEXT标准答案：算法、启发式知识点解析：暂无解析四、简答题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)36、影响迁移的主要因素有哪些?标准答案：(1)学习材料内容的相似性；(2)原有知识经验的概括程度；(3)学习的态度与定势；(4)学习情境的相似性；(5)认知结构的特点；(6)学习策略的水平。知识点解析：暂无解析37、简述教师劳动创造性的主要表现。标准答案：(1)因材施教；(2)教学方法上的不断更新；(3)教师需要“教育机智”。知识点解析：暂无解析38、简述建立教师威信的途径。标准答案：(1)培养自身良好的道德品质；(2)培养良好的认知能力和性格特征；(3)注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；(4)给学生良好的第一印象。知识点解析：暂无解析39、教师专业发展的途径主要有哪些?标准答案：(1)树立坚定的职业信念；(2)提高自主反思意识；(3)进行教育研究；(4)丰富专业知识。知识点解析：暂无解析40、在教学中陈述性知识的教学策略有哪些?标准答案：(1)激发学习动机，培养学习兴趣；(2)有效运用注意规律；(3)对陈述性知识进行精加工；(4)整理和综合知识材料，使知识系统化；(5)了解学生已有的知识系统。知识点解析：暂无解析五、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)41、在美国，人们为了保护鹿群，就杀掉了鹿的天敌——狼，于是鹿的数量剧增。鹿群每天无忧无虑地饱食于林中，结果体态变得蠢笨，植物由于鹿群的迅速繁殖和践踏而凋零；继而鹿由于缺少充分的食物和安逸少动所带来的捕捉而大量死亡。无奈，人们只好又把狼请进来，鹿群又恢复了蓬勃生机。试分析引狼捉鹿与“磨难教育”的关系以及如何培养学生坚强的意志力。标准答案：(1)根据目前青少年的教育现状，应进一步加强对青少年的磨难教育，培养学生坚强的意志力。(2)培养学生坚强的意志力可以从以下几个方面做起：①树立崇高的理想和信念；②引导学生积极参加各种社会实践活动；③培养学生自觉遵守纪律的习惯；④发挥榜样的教育作用；⑤教育学生加强意志的自我锻炼。知识点解析：暂无解析六、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)42、试述现代教育中的新型学生观。标准答案：(1)学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生①学生的身心发展是有规律的；②学生具有巨大的发展潜能；③学生是处于发展过程中的人；④学生的发展是全面的发展；⑤把学生培养成全面发展的人。(2)学生是独特的人①学生是完整的人；②每个学生都有自身的独特性；③学生与成人之间存在着巨大的差异。(3)学生是教育活动的主体教师主导对学生客体的教育与改造，只是学生发展的外部条件和外因，学生的主体活动才是学生获得发展的内在机制和内因。这表现在：①学生是具有一定主体性的人；②学生是学习活动的主体；③教学过程在于建构学生主体知识点解析：暂无解析43、联系实际，谈谈中学生心理发展的主要特点。标准答案：(1)中学时期又称学龄中期，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点；(2)整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾；(3)抽象逻辑思维已占主导地位，但在一定程度仍要以具体形象作为支柱；(4)心理活动的随意性显著增长，能随意调节自己的行动；(5)成人感产生，独立性强烈；(6)开始关心自己和别人的内心世界，同龄人间的交往和认同大大增强，社会高级情感迅速发展；(7)道德行为更加自觉，能通过具体的事实概括出一般伦理原则，并以此来指导自己的行动，但因自我控制力不强，常知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共15题，每题1.0分，共15分。)1、教育法律关系产生、变更和消灭的依据是（）A、法律规范B、法律事实C、法律权利D、法律义务标准答案：B知识点解析：引起法律关系发生、变更和消灭的依据是符合教育法律规范所设定的条件的法律事实。2、区别一名普通教师和优秀教师的真正标志是（）A、是否具有高深的知识B、是否具有很强的科研能力C、是否具有崇高的威信D、是否能为学生个性的发展提供充分的机会标准答案：D知识点解析：教师的根本任务是教书育人，衡量一个教师是否优秀，就要看他能否为学生的发展提供机会。3、教科书中的练习题多属于（）的问题。A、创造性B、认知性C、有结构D、无结构标准答案：C知识点解析：暂无解析4、我们说教师是一种专门职业，首先是说教育工作者需要有（）A、学科专业素养B、教育专业素养C、较强的语言表达能力D、较强的感染力标准答案：A知识点解析：专门职业首先要求专业知识的熟练程度，对教师来说就是学科方面的专业素养。5、研究教学模式的最终目的是使（）A、教师尽快成熟B、学生更容易升学C、培养教学名师D、教学达到艺术水平标准答案：D知识点解析：教学模式的研究，就是要使教学过程更加合理，达到艺术的高度。6、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）A、导向原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育的一贯性原则标准答案：B知识点解析：此题考查疏导原则的定义。疏导原则也就是循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。7、下列不属于教育行政法规的文件是（）A、《学位条例》B、《中外合作办学条例》C、《教学成果奖励条例》D、《教育行政处罚暂行实施办法》标准答案：A知识点解析：《学位条例》属于教育单行法。8、认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）A、形式训练说B、相同要素说C、经验类化说D、关系转换说标准答案：B知识点解析：桑代克的相同要素说认为，一种学习情境到另一种学习情境的迁移是以存在相同的要素为条件的。9、现代教学提倡以（）的观点为指导来选择和运用合适的教学方法。A、系统B、整体C、发展D、变化标准答案：A知识点解析：暂无解析10、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）A、词汇学B、符号学习C、概念学习D、命题学习标准答案：D知识点解析：命题学习是对概念之间关系的判断，题干就是一种典型的命题学习。11、“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）A、难度适中B、便于检测C、集体目标与个人目标结合D、一般目标与具体目标结合标准答案：A知识点解析：“跳一跳，摘桃子”体现了人的发展的阶段性特点，因此要设计难度适中的教学目标。12、用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）A、感性知识B、理性知识C、程序性知D、陈述性知识标准答案：C知识点解析：学习程序性知识实质上就是掌握做事的规则。13、标准化成就测验与（）之间的关系很不协调。A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、教学计划标准答案：B知识点解析：暂无解析14、教学研究的第一步是（）A、研究方法的设计B、研究课题的选择C、研究方案的实施D、论文和报告的撰写标准答案：B知识点解析：课题的选择是研究的出发点。15、吹拉弹唱属于（）技能。A、认知B、心智C、操作D、评价标准答案：C知识点解析：操作技能具有外显性的特点。二、填空题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)16、课外教育活动的形式有_____、______和个别活动。FORMTEXT标准答案：群众性活动、小组活动知识点解析：暂无解析17、在学习的认知领域，奥苏贝尔根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和______。FORMTEXT标准答案：发现学习知识点解析：暂无解析18、对于获得知识的理解，墨翟主张通过“______”“______”“______”三种途径。FORMTEXT标准答案：听知、闻知、说知知识点解析：暂无解析19、教师的基本职责是______。FORMTEXT标准答案：教书育人知识点解析：暂无解析20、历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即______和______。FORMTEXT标准答案：启发式、注入式知识点解析：暂无解析21、奥地利精神分析学派的创始人______是内发论的代表人物。FORMTEXT标准答案：弗洛伊德知识点解析：暂无解析22、______包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。FORMTEXT标准答案：形成性评价知识点解析：暂无解析23、以直观感知为主的教学方法主要有______。FORMTEXT标准答案：参观法与演示法知识点解析：暂无解析24、1879年，在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室的心理学家是______。FORMTEXT标准答案：冯特知识点解析：暂无解析25、以情感陶冶为主的教学方法主要包括______和______。FORMTEXT标准答案：欣赏教学法、情境教学法知识点解析：暂无解析三、判断题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)26、观察法的不足是保持了人的心理活动的自然性和客观性。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：暂无解析27、师生在社会道德上是互相促进的关系。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析28、教师劳动的示范性是由学生的可塑性、向师性和模仿心理特征决定的。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析29、从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的胆汁质。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：多愁善感是抑郁质的典型特征。30、资本主义初期，为了反对封建神学，培养自然人，夸美纽斯、卢梭等提出教育要适应自然以及直观性教学原则。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：夸美纽斯和卢梭都认为教育要适应自然。31、发展智力，培养能力，是教学极其关键的任务。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析32、孔子主张“学而时习之”“温故而知新”，体现了教学过程的循序渐进原则。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：孑L子的主张体现了教学过程中知识巩固的必要性，即巩固性原则。33、最早出现的智力量表是比纳智力测验。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：1905年的比纳一西蒙智力量表是最早的智力量表。34、对概念、规则、定理、公式等的记忆是逻辑记忆。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析35、知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：题干强调了知识经验在人们知觉事物中的重要性。四、简答题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)36、作为一名教师，应该如何爱学生?标准答案：首先要理智地爱，不溺爱、不偏爱；其次要无私地爱，一视同仁；再次，爱与要求相结合。知识点解析：暂无解析37、简述教师专业发展的内容与途径。标准答案：(1)教师专业发展的内容有四点：专业理想的建立；专业知识的拓展与深化；专业能力的提高；专业自我的形成。(2)教师专业发展的途径主要是建立一个开放的、灵活的、职前职后一体化的教师教育体系，具体包括：树立坚定的职业信念；提高教师的自主反思意识；鼓励教师进行教育研究；丰富教师的专业知识。知识点解析：暂无解析38、简述教学技能训练的基本途径。标准答案：(1)教育理论课；(2)教学技能课；(3)学科教学法课；(4)课外活动；(5)教育教学实习；(6)教学实践。知识点解析：暂无解析39、简述影响注意转移的因素。标准答案：(1)原来注意的紧张度；(2)新的注意对象的特点；(3)大脑皮层神经兴奋过程和抑制过程相互转换的灵活性；(4)各项活动的目的性或第二信号系统的调节作用。知识点解析：暂无解析40、如何促进学习迁移?标准答案：(1)注意教学材料和内容的编排；(2)改进教材呈现方式；(3)提高知识概括化水平；(4)加强基础知识及基本技能训练；(5)加强教学方法的选择，促进学生学习方式转变；(6)改进对学生的评价。知识点解析：暂无解析五、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)41、学生在课堂上看课外书，老师批评无效，最后假装打电话请家长，学生才肯交出书。请问你如何评价这位教师的做法?标准答案：这则案例涉及的是课堂纪律管理及教师管理方式的问题。老师的这种做法出发点是好的，为了维持课堂纪律保持正常教学，不允许学生做与学习无关的事，但采取的方式却过于极端化，可采用其他方式，也可运用教育机智来避免师生间的冲突。一个合格的老师首先应该是一个合格的管理者，管理和教学是相互渗透、相互作用的；教师还应该是课堂中的领导者，领则是更多地依靠教师个人的教育思想和自身的人格魅力来组织学生向共同目标前进。知识点解析：暂无解析六、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)42、教育应怎样适应人的身心发展规律?标准答案：(1)教育应遵循个体身心发展的顺序性规律。人的发展的顺序性是客观的、不以人的意志为转移的，教育lT作要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展。(2)教育应遵循个体身心发展的阶段性规律。个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。教育_丁作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，同时应注意前后相邻阶段的衔接。(3)教育应遵循个体身心发展的不平衡性规律。心理学家据此规律提出了发展关键的概念。所谓发展关键期是指身体或心知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷第5套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、一名教师走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、随意注意标准答案：A知识点解析：无意注意也称不随意注意，是指没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。2、我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象被称为（）A、高原现象B、遗忘现象C、舌尖现象D、回忆现象标准答案：C知识点解析：题干是对舌尖现象的描述。3、科学家为了攻克科技难关而废寝忘食，这是（）的具体表现。A、情感B、意志C、性格D、想象标准答案：B知识点解析：意志是指自觉地确定目的并为实现目的而自觉支配和调节行为的心理过程，是人的主观能动性的集中体现。4、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是（）A、发展性功能B、个体性功能C、教育性功能D、社会性功能标准答案：D知识点解析：德育的社会功能指的是德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。具体说来，主要指学校德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。5、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）A、正式评价与非正式评价B、相对评价与绝对评价C、配置性评价与诊断性评价D、正确评价与错误评价标准答案：C知识点解析：从教学评价的功能分，有配置性评价和诊断性评价之分。配置性评价指摸清学生个别差异，以安排教学的评价。诊断l生评价指诊断学生成绩的评价。6、学生是教育的对象，他们在受教育时（）A、消极被动地接受教育B、自主地、有选择地接受各种教育C、毫无顾忌地接受教育D、能动地接受教育标准答案：D知识点解析：学生是教学活动的主体，在教学活动中发挥着主观能动性。7、“教育即生活”是（）提出的。A、桑代克B、杜威C、赫尔巴特D、苏霍姆林斯基标准答案：B知识点解析：杜威主要的教育观点是：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。8、对学生进行思想品德教育，运用模范人物树立典型，这是（）A、说服法B、榜样法C、陶冶法D、锻炼法标准答案：B知识点解析：暂无解析9、人的发展是指人类身心的生长和（）A、增强B、变化C、成熟D、死亡标准答案：B知识点解析：人的发展是指人类身心的生长和变化。题干是对这一概念的阐述。10、在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由7种相对独立的智力成分所的能力属于（）A、自知智力B、空间智力C、逻辑数学智力D、心理智力标准答案：B知识点解析：空间智力可以划分为形象的空间智力和抽象的空间智力，空间智力强的人对色彩、线条、形状、形式、空间以及它们之间关系的敏感性很高。由此可知，对环境的认识应属于空间智力。11、我国的教师职业就其身份特征而言，是（）A、专业人员B、国家干部C、公务人员D、合法公民标准答案：A知识点解析：暂无解析12、英国心理学家斯皮尔曼提出的能力结构理论是（）A、二因素论B、群因素论C、智力结构三维D、独立因素论标准答案：A知识点解析：斯皮尔曼提出了智力的二因素论，他认为智力包括一般因素和特殊因素两个部分。13、心理学可以从（）和个性心理两方面进行研究。A、心理问题B、心理过程C、心理规律D、心理障碍标准答案：B知识点解析：心理学是研究心理现象的科学，心理现象包括心理过程和个性心理两部分。14、想象主要借助于黏合、（）、拟人化、典型化等方式形成。A、分解B、夸张C、理解D、感觉标准答案：B知识点解析：个体通过夸张日常形象而形成创造性形象，故而夸张是想象的形成方式。15、形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，盛行于（）世纪。A、17B、17-18C、18D、18-19标准答案：D知识点解析：形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，形成于是17世纪，盛行于18～19世纪，衰落于20世纪初，主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。16、在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是（）A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、赫尔巴特D、洛克标准答案：C知识点解析：在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物有赫尔巴特、涂尔干、巴格莱等。17、教师在教育教学中应当（）地对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的实际发展。A、耐心B、个性C、平等D、分层次标准答案：C知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第四章第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。18、教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平。A、相当于B、不低于C、不高于D、无关于标准答案：B知识点解析：参见《中华人民共和国义务教育法》第四章第三十一条规定。19、新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的（）A、变革B、改革C、变化D、改变标准答案：C知识点解析：暂无解析20、关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去施教。A、嘴B、耳C、心D、眼标准答案：C知识点解析：新课程背景下的课题教学要求教师用心教学，关注学生情感态度与价值观的发展。二、多项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)21、在教学《谁是最可爱的人》时，老师问：“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来问：“老师，我是不是最可爱的人啊?”老师说：“你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人，如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。”该师运用了（）的德育原则。标准答案：A，C，D知识点解析：本题中教师从学生实际出发，肯定学生的优点，提出不足和要求。22、再造想象的条件有（）标准答案：A，B，D知识点解析：积累必要的知识经验是再造想象产生的条件。23、下列属于体罚情形的是（）标准答案：B，C知识点解析：A选项和D选项属于教学中的练习法，不属于体罚。24、教育教学应当面向全体学生，符合教育的规律和学生身心发展的特点，将（）等有机地统一在教育教学中，促进学生的全面发展。标准答案：A，B，C，D知识点解析：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。25、人格的本质特征包括（）标准答案：A，B，D知识点解析：人格的本质特征包括：独特性、稳定性、整合性和功能性。26、班级授课制的优点是有利于经济有效地大面积培养人才，有利于发挥（）标准答案：A，C知识点解析：班级授课制的课堂教学中，教师有目的、有计划、有组织地面对全班学生进行教学，使每个学生的学习都自始至终在教师的直接指导下进行，有利于发挥教师的主导作用。教学在班集体中进行，也有利于发挥班集体对个人的教育作用。27、“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。下列选项中赏析有误的是（）标准答案：A，D知识点解析：暂无解析28、心理健康教育是面向大多数心理正常的学生，心理健康教育的目的主要是（）标准答案：A，B，C知识点解析：暂无解析29、课程评价过程中要经历把焦点集中在所研究的课程对象、（）等步骤。标准答案：A，B，C，D知识点解析：暂无解析30、作为一名教师，应具备的教育专业素养包括（）标准答案：A，B，C知识点解析：教师的教育专业素养要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，以及一定的研究能力。三、判断题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)31、构造主义认为心‘理学的研究对象不应该是意识，而应该是可以观察的事件，即行为。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：认为心理学应该研究行为而不是意识，这是行为主义心理学的观点。32、催眠是一种类似睡眠而实非睡眠的意识恍惚状态。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：催眠不是一种特殊的意识状态。33、测验法是使用专门的测量工具来测量被试某一种心理品质的方法。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：题干是对测验法概念的表述。34、国家主义教育思想源于古希腊的柏拉图，在19世纪达到高潮。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：国家主义教育思想源于古希腊的柏拉图，伴随着近代欧美民族国家的出现而产生，在19世纪达到高潮。其代表人物为法国的孔多塞、爱尔维修，德国的费希特，美国的杰斐逊等人。35、教育学的研究对象是以“教育事实、教育现象和教育规律”为基础的。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：关于教育学的研究对象，研究者历来存有分歧。一般认为，教育学是研究教育现象和教育问题，从而揭示教育规律的一门社会科学。36、“以人为本”是科学发展观的基本价值取向，也是我国改革与发展的核心思想。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析37、新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了每一位学生的发展。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析38、预防未成年人犯罪的目的是增强未成年人的学习观念。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：预防未成年人犯罪的目的是增强未成年人的法制观念。39、学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。40、地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在各类学校入学。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：依据《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定：地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。四、简答题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)41、《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定：学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令其限期改正，情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分，请写出本条所规定的四种情形。标准答案：(1)拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读；(2)分设重点班和非重点班；(3)违反本法规定开除学生；(4)选用未经审定的教科书。知识点解析：暂无解析42、教师的一般任务是什么?标准答案：(1)发现天才，培养天才。(2)发现人才，培养人才。(3)鼓励后进生好好学习，天天向上。(4)“师者，所以传道授业解惑也”，作为一名教师不要误人子弟。一个好的老师可以带动学生学习，尤其是当代的学生思想普遍叛逆，这就更需要一些优秀的教师指点迷津。(5)低素质的教师认为自己的任务就是完成本学期的教学内容灌输任务，高素质的教师除了完成规定的教学任务之外，还努力激发学生的学习兴趣、学习热情、学习能力，发现并强化学生的特长和天赋才能，高素质的教师追求的是学生日后的可持续发展。知识点解析：暂无解析43、现代教育制度的发展趋势是什么?标准答案：现代教育特别是二战以后的教育制度呈现出的发展趋势有以下几点。(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接；(2)延长义务教育年限；(3)中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；(4)高等教育的大众化；(5)终身教育体系的建构。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)44、试述学生的性格差异类型以及教育意义。标准答案：(1)性格的个别差异主要表现在性格特征差异和性格类型差异两个方面。性格特征差异分为四个方面：对现实态度的性格特征、性格的理智特征、性格的情绪特征和性格的意志特征。性格的类型差异指在一类人身上所共有的性格特征的独特组合，如内倾型与外倾型、独立型与顺从型等。(2)教育意义：性格会影响学生的学习方式、学习速度与质量；性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择，以及学生的社会性学习和个体社会化。因此，学校教育应更重视情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。知识点解析：暂无解析45、如何理解教育的经济功能?标准答案：(1)教育能把可能的、潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；(2)教育是提高经济效益的重要前提；(3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值；(4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。知识点解析：暂无解析六、教育写作题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)46、目前，中小学生带手机上学的现象越来越普遍，手机里面的网络功能占据了中小学生的心田。这成了不少老师和家长头疼的问题。请对中小学生带手机上学的问题发表自己的看法。题目自拟，字数不少于800字。标准答案：写作思路：首先，总体说明自己对中小学生带手机上学的看法。中小学生带手机上学，这是时代发展的必然，有其不好的方面，但从某种角度来说也不可避免。老师要做的不是禁学，而是限制手机的消极影响，发挥手机的积极作用。其次，论述学生带手机上学有哪些积极作用和哪些消极影响。再次，对这些消极影响谈谈自己的解决方法。最后，对自己的观点进行总结。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷第6套一、单项选择题(本题共15题，每题1.0分，共15分。)1、我国的四大名著是（）A、《三国演义》《水浒传》《儒林外史》《红楼梦》B、《水浒传》《三国演义》《西游记》《射雕英雄传》C、《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》D、《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《射雕英雄传》标准答案：C知识点解析：本题是对基本文学常识的考查。2、在安静的教室里，突然一位同学的铅笔盒掉在地上，大家都会不由自主地向他望去，这种现象是（）A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、注意分配标准答案：A知识点解析：铅笔盒掉在地上引起大家注意，既没有预定目的，也不需要付出意志努力，属于无意注意。3、“人心不同，各如其面”说明人格具有（）A、稳定性B、独特性C、整合性D、功能性标准答案：B知识点解析：“人心不同，各如其面”是说每个人的人格就像他的长相一样，每个人都是不一样的，这体现了人格的独特性。4、学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）A、精加工策略B、组织策略C、复述策略D、元认知策略标准答案：C知识点解析：划线是一种常用的复述策略，圈点是划线的一种变式，也是一种复述策略。5、“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为标准答案：C知识点解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。6、操作技能形成的基本途径是（）A、练习B、感知C、活动D、思维标准答案：A知识点解析：暂无解析7、体操运动员比赛时想选择有挑战性的动作，但又担心失败，这时他面临的心理冲突是（）A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突标准答案：C知识点解析：趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。8、《中国教育改革和发展纲要》提出教育发展的“两全”目标，“两全”是指（）A、全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B、全面进行教育改革，全面发展职业教育C、全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革D、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量标准答案：D知识点解析：暂无解析9、教育学的研究对象是（）A、教育现象和教育问题B、教育方针C、教育政策D、教育理论标准答案：A知识点解析：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。根据这一定义可以看出，教育学的研究对象是教育现象和教育问题。10、教师劳动的创造性主要体现在（）A、进行科学发现B、进行技术发明C、对未知领域的探索D、创造性地运用教育规律标准答案：D知识点解析：暂无解析11、下列不属于“骑士七技”的范围的是（）A、骑马B、投枪C、音乐D、吟诗标准答案：C知识点解析：暂无解析12、“种瓜得瓜，种豆得豆”强调的是（）因素对个体发展的影响。A、环境B、教育C、遗传D、主观能动性标准答案：C知识点解析：暂无解析13、教育实践证明，学校工作必须做到（）A、以教学为主B、教学、科研并重C、教学、科研、生产三中心D、所有时间用于搞教学标准答案：A知识点解析：教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主、全面安排的原则。14、人身心发展的年龄特征表明个体发展具有（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性标准答案：B知识点解析：在一定的年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征，即年龄特征。年龄特征是个体身心发展的阶段性规律的重要表现。15、《中华人民共和国义务教育法》规定由（）确定