初中历史中考总复习第19课时　封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家 （课件）

第19课时封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家PARTFOUR第四部分世界古代史【时空坐标】封建时代的欧洲封建时代的亚洲【课时主题】诞生在巴勒斯坦地区的基督教依靠罗马帝国统治者的支持,不断向外传播。西罗马帝国灭亡后,西欧进入封建社会。公元5世纪法兰克王国等新国家在罗马废墟上建立起来。法兰克王国信奉基督教,并发展出以庄园为基础的封建制度。罗马帝国分裂后,在东部建立了拜占庭帝国。拜占庭文化对东欧各国的文化产生过重大影响。10世纪开始,西欧开始恢复。中世纪欧洲经济的繁荣为教育的发展提供了保障,大学纷纷兴起。公元7世纪,日本通过向中国学习和一系列改革,使社会政治经济获得发展。7世纪初,穆罕默德创立了伊斯兰教,在传教和征战过程中统一了阿拉伯半岛,建立政教合一的政权,8世纪发展为地跨欧、亚、非三大洲的阿拉伯帝国。阿拉伯伊斯兰文化有自己的特色,并在保存、传播古典文明,沟通东西方文化方面作出了重要贡献。考点知识回扣【课标内容】考点一基督教的兴起和法兰克王国知道基督教的传播,了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。1.基督教的兴起(1)诞生:

世纪,基督教出现在罗马帝国统治下的

。

(2)教义:耶稣教导人们忍受苦难,死后可以升入“

”。

(3)

世纪末,基督教被定为罗马国教。

【特别提示】公元纪年将传说中的“耶稣出生”之年定为公元元年。1巴勒斯坦地区天堂4考点知识回扣2.法兰克王国(1)建立:日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国,其中最为强大的是

年建立的法兰克王国。建立者是克洛维。

(2)巩固措施:克洛维为稳固统治,皈依了

,承认罗马教会在欧洲的重要地位。他保留了原来罗马

的土地,把原属于罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下,从而得到罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。

【识图学史】克洛维(约466—511)481基督教大地主考点知识回扣3.封君和封臣(1)改革:8世纪前期,法兰克王国对

的分封形式进行了改革,要求得到封地的人必须提供

。赐地的人成为

,接受封地的人则为

,封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。

(2)11世纪,以

的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。

(3)封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利与义务交织在一起,带有一定的契约意义。【史料解读】我的附庸的附庸,不是我的附庸。[解读]由于土地是层层分封的,附庸只承认自己直接受的人为领主,与自己封主的封主则没有臣属关系。即每个领主只可以管辖自己的附庸,但不能管辖自己附庸的附庸。土地兵役服务封君封臣土地考点知识回扣4.查理曼帝国(1)800年前后,法兰克王国成为当时西欧

的王国。

(2)征税:查理继续实行鼓励

发展的政策,把王国划分为很多教区,命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会,称为“

”。

(3)加冕:800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为“

”。

(4)三分帝国:843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后

、

和

三个国家的雏形。

【识图学史】查理大帝(742—814)最大基督教什一税罗马人的皇帝意大利德意志法兰西考点知识回扣【课标内容】考点二西欧庄园了解西欧庄园生活,知道庄园是西欧中世纪社会的基础。1.庄园的领主和佃户(1)庄园兴起:从

世纪开始,一种的新农业经济组织形式逐渐流行开来,这就是庄园。

(2)庄园盛行:大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地。自那时起,欧洲绝大多数人口居住在

里。

【识图学史】一个庄园的图解9庄园考点知识回扣(3)在

统治下,庄园是一个独立的

的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴。

(4)庄园土地分为两部分,一部分由领主自己保留,直接经营,称为“直领地”,收入全部归领主所有;剩下的耕地是佃户的“份地”,佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”;庄园周围的林地、荒地等,全体佃户都可以放牧,共同使用;领主还向佃户征收其他捐税。(5)自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。领主自给自足考点知识回扣2.庄园法庭(1)庄园具有司法权,设有

,主持法庭的是领主或他的管家。庄园法庭没有专门的工作人员,地点也不固定。

(2)庄园法庭起着维护庄园

的作用。

(3)惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以

,罚金全部归

所有。

(4)庄园法庭审判依据习惯法或村法。(5)庄园法庭既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。【特别提示】在封建庄园经济中,领主拥有庄园,佃户进行农业劳动。生产上处于自给自足的状态,由于中世纪欧洲战乱频繁,影响了经济发展,所以在生产技术改造方案上远远落后于中国、阿拉伯等地区,生产力也就显得低下。庄园法庭公共秩序罚金领主考点知识回扣【课标内容】考点三中世纪城市和大学的兴起知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地,也是一个相对自治的共同体。以巴黎大学、牛津大学的兴起为例,初步认识欧洲的早期大学。1.自由和自治的城市(1)城市重新兴起:从

世纪起,西欧开始恢复。

、法兰西、英格兰、

等,都出现了许多著名的城市。

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意大利德意志考点知识回扣(2)斗争:城市居民采取各种方式反抗,争取城市的自由和自治,常用的手段包括

和

。

(3)13世纪,许多城市成为自由城市。自由城市市民是

,享有

,领主不得非法剥夺市民的财产,不得向市民任意

。部分城市还成为自治城市。

(4)城市取得自由和自治权的形式,是从国王或领主手里取得

。

【知识拓展】欧洲的中世纪大约相当于中国的南北朝的宋、北魏一直到明朝末年期间,这时的中国仍是典型的封建社会,因此中国古代城市无法像中世纪欧洲的城市那样获得自治。金钱赎买武力斗争自由人财产权征税

“特许状”【特别提示】西欧城市取得自治权的方式主要有金钱赎买和武力斗争。考点知识回扣2.城市居民的身份(1)基本居民:

和

。

(2)市民阶层:随着

的发展和工商业的繁荣,逐渐形成市民阶层。

(3)资产阶级:城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的

。

手工工匠商人城市资产阶级考点知识回扣3.大学的兴起(1)兴起:11世纪后,随着经济的发展,许多希腊、罗马的

开始在西欧传播,

也不断传入西欧。

(2)发展:12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象,

的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

(3)大学的自治地位:主要体现在

、司法特权、

。

【知识拓展】在西欧某些城市学校和主教学校的基础上开始出现大学。最早的大学产生于意大利。古典著作阿拉伯文化大学免赋税特权教育自主权考点知识回扣【课标内容】考点四拜占庭帝国和《查士丁尼法典》知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史地位。1.查士丁尼及《查士丁尼法典》(1)背景:西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国则延续下来,并且进入了一个“

”。

黄金时代考点知识回扣(2)整理:为了稳固帝国的社会秩序,保证皇帝的专制权力,查士丁尼组建了一个法典编纂委员会。委员会编成《

》;把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《

》;又编成指导学习法律文献的《

》。查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《

》。以上4部法律文献统称为《

》。

(3)影响:《罗马民法大全》奠定了

的基础。

查士丁尼法典法学汇纂法理概要新法典罗马民法大全欧洲民法考点知识回扣【知识拓展】《查士丁尼法典》颁布标志着罗马法已经发展到完备阶段。它保留了罗马在法学方面的创造成果,对人的行为做出详细的法律规范,为调解复杂的社会矛盾提供了法律手段,成为维系东罗马帝国统治的有效工具。【识图学史】查士丁尼一世(483—565)考点知识回扣2.拜占庭帝国的灭亡(1)衰弱:

不仅没有给拜占庭以军事援助,反而攻打拜占庭帝国,占领了

和拜占庭的大部分领土。拜占庭帝国一度灭亡,不久后又复国,但领土大为缩小,国势日渐衰弱。

(2)灭亡:1453年,

攻破君士坦丁堡,拜占庭帝国最终灭亡。

(3)帝国疆域:拜占庭帝国是一个地跨

、

、

三洲的大帝国。

【易错警示】罗马帝国分裂为东、西罗马帝国,西罗马帝国在476年灭亡,东罗马帝国又叫“拜占庭帝国”,1453年,被奥斯曼土耳其帝国所灭。十字军君士坦丁堡奥斯曼帝国欧亚非考点知识回扣(4)影响:拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统,以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄,创造出独具特色的拜占庭文化,在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍,为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。考点知识回扣【课标内容】考点五古代日本知道大化改新,初步了解日本古代社会。1.6世纪前的日本(1)小国出现:根据文献记载,1—2世纪,日本有100多个小国。(2)统一:5世纪,在本州中部兴起的

政权统一了日本。

(3)大和的统治:大和国的最高统治者称为“

”。王室和贵族各有自己的私有领地,领地上的居民以“部”的形式组织生产,部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶。

【误区警示】5世纪初,大和政权统一日本,大和国的最高统治者称为“大王”;608年,日本史书中第一次出现“天皇”一词。大和大王考点知识回扣2.大化改新(1)概况:从

年开始,日本仿效

的典章制度,进行一系列改革。大化改新后,大和正式改称日本国。

(2)主要内容:政治上,建立以

为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理。经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归

,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;统一

。

(3)意义:大化改新使日本发展成为一个

的封建国家。

【知识拓展】日本大化改新的根本原因是落后的奴隶制度严重地阻碍了日本社会的发展,导致了日本的落后,激化了社会矛盾。646唐朝天皇国有赋税中央集权制考点知识回扣3.武士和武士集团(1)武士形成:贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,建成庄园。地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来,组成一种

和

相结合的军事集团,成员称为“

”。

(2)幕府的建立:12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,源氏首领源赖朝获得“

”称号,设幕府于镰仓。

(3)幕府统治:幕府统治时期,幕府与天皇朝廷并存。国家大权基本掌握在

手中。武士集团逐渐形成武士道,武士效忠的对象不是国家,而是他的主公。

【识图学史】源赖朝(1147—1199)血缘关系主从制武士征夷大将军武士阶层考点知识回扣【课标内容】考点六阿拉伯帝国了解伊斯兰教的传播,初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。1.穆罕默德创立伊斯兰教(1)概况:穆罕默德阐述了

的宗教思想,于7世纪初创立了伊斯兰教。

【知识拓展】穆罕默德以宗教信仰为纽带,将一盘散沙的阿拉伯各部落,熔铸成一个强大的民族统一体,完成了创立宗教和建立统一国家的双重使命。独尊安拉考点知识回扣(2)出走麦地那:穆罕默德最初在麦加城传教,由于遭到传统势力的反对,他于

年率领一些信徒迁居麦地那,建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团,即

。阿拉伯国家的雏形由此诞生。

(3)半岛统一:

年,穆罕默德率领穆斯林占领麦加。半岛各部落纷纷遣使

,承认穆罕默德的统治地位,阿拉伯半岛基本统一。

622穆斯林公社

630

麦地那考点知识回扣2.阿拉伯帝国(1)建立:

世纪中期。阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域

的帝国。

(2)影响:随着帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。【知识拓展】世界古代地跨欧、亚、非三洲的大帝国有:罗马帝国、波斯帝国、亚历山大帝国、阿拉伯帝国等。8最大考点知识回扣3.阿拉伯文化(1)贡献:①830年,哈里发在巴格达设立“智慧宫”,大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。②数字:阿拉伯人改造了

从0到9的计数法,形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”,并创造了完整的

。

【知识拓展】阿拉伯数字的传播过程:印度→阿拉伯→欧洲,最后传播全世界。古印度人代数学考点知识回扣③医学:《

》和《

》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典。

④文学:《