历史上重大改革回眸课件高三人民版历史二轮专题复习

第一部分历史上重大改革回眸[三年考情分析]试题来源考查主题材料出处设问视角2023年全国甲卷俄国农奴制改革张广翔、逯红梅《19世纪下半期俄国私有铁路建设及政府的相关政策》等特点类、影响类2023年全国乙卷戊戌变法《戊戌变法档案史料》《中国近代史资料丛刊·戊戌变法》概括类、评价类2022年全国甲卷日本明治维新宋成有《新编日本近代史》背景类、影响类2022年全国乙卷商鞅变法《荀子》等原因类、评价类2021年全国甲卷北魏孝文帝改革(地方行政制度)《魏书》等内容类、意义类2021年全国乙卷清末新政与洋务运动《张文襄公全集》等综合比较类、评价类命题特点(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主。(2)从考查内容看，以中国史为主，着重经济领域的改革，也涉及政治、法律和军事等领域的改革。(3)从问题设计来看，一般是两问，问题之间的关联性很强。(4)从设问视角来看，多考查背景(或原因)类、措施或表现类、作用(或意义)类、特点类、评价类、其他类，注重对学生“调动和运用知识”能力的考查，特别是对历史现象和历史结论的理解和分析。(5)逐渐加大与教材的关联度，特别是古代史与选修教材内容的联系，近代史试题与必修教材的联系进一步加强[主干知识归纳]一、商鞅变法1．背景(1)春秋战国时期，生产力的发展促使井田制瓦解和宗法分封制的崩溃，社会处于转型期。(2)春秋改革针对经济基础，承认土地私有化；战国改革针对上层建筑，废除世卿世禄制度。(3)秦国落后，秦孝公任用商鞅变法。2．措施(1)军事：废除世卿世禄制度，奖励军功，编制什伍组织。(2)经济：废除井田，承认土地私有；奖励耕织。(3)政治：废除分封制，建立县制；实行什伍连坐制和轻罪重罚。(4)思想：焚烧诗书，加强思想文化统治。3．性质：商鞅变法以法律形式废除奴隶主贵族的特权，建立新型地主阶级统治的变法。4．评价：商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。它不仅推进了秦国社会的发展，而且推动宗法分封制向中央集权制转型，为秦始皇建立大一统帝国奠定了基础，对后世产生了深远的影响。二、北魏孝文帝改革1．背景(1)439年，北魏统一了黄河流域，结束了北方多年来分裂混乱的政治局面。(2)北魏面临危机：经济落后；阶级矛盾和民族矛盾、中央与地方的矛盾尖锐。(3)掌握实权的冯太后和孝文帝积极推动北魏改革。2．措施(1)实行均田制，增加收入，缓和矛盾，促使游牧民族农耕化，对后代田制影响深远。(2)实行三长制，健全行政体制，国家控制编户农民，加强中央集权。(3)整顿吏治，为改革提供有利的政治局面，推动北魏王朝走向兴盛。(4)迁都洛阳，加强了对黄河流域的控制，推动了改革的深入，促进了民族交融。(5)实行汉制与移风易俗，促进鲜卑族的封建化。3．性质：少数民族学习中原先进文化，促进自身封建化的改革。4．评价：促进北方经济的恢复和发展，加速少数民族的封建化，促进民族的交流与交融，为国家统一奠定了基础。三、王安石变法1．背景(1)“三冗”：分化事权形成“冗官”；“养兵”政策造成“冗兵”；“冗官”“冗兵”和岁币造成“冗费”。(2)“两积”：三冗造成财政危机，导致积贫；军队战斗力下降，对外战争连年失败，导致积弱。(3)庆历新政失败，宋神宗任用王安石进行变法。2．措施(1)理财措施：实行青苗法、募役法、农田水利法、均输法、方田均税法、市易法等，减轻农民的负担，限制了大地主和高利贷者，增加了国家的收入。(2)整顿军队：实行“省兵”措施，实行保甲法、保马法、将兵法等，节省了军费开支，使军队战斗力有了一定的提高。(3)改革科举：改试经义策论，为变法造就人才；改革选官制度，克服恩荫泛滥的弊病。3．性质：在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部调整，是社会改良性质的改革。4．评价(1)取得一定成效，一定程度上改变了积贫积弱的局面。(2)变法的局限性：大官僚、大地主的反对加上用人不当导致的人民反对，导致变法失败。(3)新法的变质：成为党争和聚敛钱财的工具，变法的精神被完全改变。四、俄国农奴制改革1．背景(1)克里米亚战争的失败暴露了农奴制的落后。(2)农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。(3)十二月党人和知识分子群体要求社会变革和思想解放。(4)亚历山大二世认识到唯有变革才能自救。2．内容(1)“二一九法令”：农奴在法律上成为自由人；农奴得到一块须高价赎买的份地；农民仍受“村社”的管理。(2)司法改革和地方自治，促进俄国司法体系和地方行政体系的近代化。3．评价(1)进步性：为俄国资本主义的发展提供了必要的劳动力、资金和市场。(2)局限性：自上而下的形式导致改革保留了大量封建残余。(3)性质：是一场自上而下的资产阶级性质的改革运动。(4)是继彼得一世改革之后，俄国向现代化迈出的重要步骤。五、日本的明治维新1．背景(1)国内危机：幕府专制、重农抑商和闭关锁国导致阶级矛盾尖锐。(2)民族危机：黑船来航，民族危机加深。(3)独立改革派的形成；武装倒幕的成功；成立新政府。2．措施(1)政治上：废藩置县；“四民平等”；加强中央集权。(2)经济上：确立新兴地主对土地的所有权；大力发展资本主义工商业。(3)文化教育：建立近代教育体制；思想解放；社会生活西化。(4)政治体制：建立近代天皇体制。3．评价(1)积极性：逐渐摆脱不平等条约成为亚洲的强国；为邻国提供重要的启迪和经验。(2)局限性：自上而下的改革保留了大量的封建残余，走上对外扩张的道路。六、戊戌变法1．背景(1)民族危机：甲午战争失败和《马关条约》签订激发了救亡图存的民族意识。(2)经济根源与阶级基础：民族资本主义发展，资产阶级开始登上历史舞台。(3)思想基础：西方近代思想的传入；早期维新思想的直接影响。(4)康、梁的准备：创办学堂，聚徒讲学；著书立说，力倡维新；上书皇帝，恳请变法；创办报刊，传播维新；成立团体，组织力量；展开论战，挑战顽固。2．内容(1)政治：允许官民参政，打击旧官僚。(2)经济：采取措施促进资本主义发展。(3)军事：增强军事力量。(4)文化教育：促进西学传播，废除八股。3．结果(1)矛盾激化：旧势力强烈反对；慈禧太后控制大权并逐步着手镇压。(2)戊戌政变：变法失败。4．评价(1)性质：是一次资产阶级性质的改良运动，具有进步意义。(2)政治上：是一场爱国救亡的政治运动，具有爱国性。(3)思想上：是中国近代第一次思想解放运动，具有启蒙性。(4)社会生活上：开创了新的时代风气、社会舆论和思想观念。[命题考向探究]考向一考查教材中重大改革的背景、特点、影响类[真题再现]1．(2023·全国甲卷)阅读材料，回答问题。(15分)材料农奴制改革前，俄国铁路建设较为缓慢。1855年，俄国铁路总长度仅为980俄里。1861年农奴制改革后，为适应经济发展需要，政府又制定了一系列财政和行政管理措施。并为私有铁路公司作为建设资金的股票和债券提供5%的收入担保。1870—1880年，俄国政府将境外发行债券中的6亿卢布入股政府的专项铁路建设基金，以用于购买私有铁路公司的债券、股票等。19世纪80年代至90年代，政府全面收购私有铁路公司，统一运价。随着帝国主义在远东地区矛盾的加剧，90年代俄国铁路修建的重心转向中亚、西伯利亚和远东地区。至90年代末，铁路长达5万多俄里。——摘编自张广翔、逯红梅《19世纪下半期俄国私有铁路建设及政府的相关政策》等(1)根据材料并结合所学知识，简析19世纪后半期俄国铁路建设发展的特点。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，说明俄国农奴制改革对铁路建设的影响。(9分)[解题指导]

第(1)问，根据材料“为适应经济发展需要，政府又制定了一系列财政和行政管理措施”可得出政府主导与重视，并制定了一系列管理措施；根据材料“并为私有铁路公司作为建设资金的股票和债券提供5%的收入担保”可知，设立专项铁路建设基金，以购买私有铁路公司债券、股票，即为债券资本提供担保；根据材料“政府全面收购私有铁路公司，统一运价”可得出统一运价；根据材料“90年代俄国铁路修建的重心转向中亚、西伯利亚和远东地区”可得出90年代铁路修建重心转移至中亚等地区；根据材料并结合所学知识可知，俄国农奴制改革后，铁路建设成就显著。第(2)问，根据材料并结合所学知识组织答案即可。[尝试答题]

(1)特点：政府主导并重视；制定了一系列管理措施；支持私有铁路公司的发展；设立专项铁路建设基金，以购买私有铁路公司债券、股票(为债券资本提供担保)；统一运价；90年代铁路修建重心转移至中亚等地区；成就显著。(6分)(2)影响：通过农奴制改革废除了农奴制度，为铁路建设扫清了一些障碍；农奴制改革后俄国走上资本主义道路，为铁路建设提供了重要的制度保障；农奴制改革后，俄国资本主义经济迅速发展，为铁路建设提供了坚实的物质基础；农奴制改革，为俄国铁路建设提供了良好的环境。(9分)2．(2022·全国甲卷)阅读材料，回答问题。(15分)材料有学者认为，“与万国对峙”是日本明治维新的最高目标，为扭转内忧外患的局面，明治政府将“安内竞外”视为治国安邦之道，在日本官方文书中频繁出现类似“与万国对峙”的表述。1868年，日本以明治天皇名义发布的《宣扬国威宸翰》，主张“开拓万里波涛，宣布国威于四方”，勾勒出“大陆政策”的扩张方向。此后，伊藤博文把废藩视为“抵御外辱，伸张皇威于海外”“与万国并立”的条件。木户孝允提出，“以文明开化为国家富强之途径”，1870年，外务权大丞柳原前光强调，“朝鲜国北连满洲，西与清国之地相接，使之屈服，实为保全皇国之基础，将来亦为经略、夺取万国之源也”。——摘编自宋成有《新编日本近代史》(1)根据材料并结合所学知识，概括日本提出“与万国对峙”的背景及实施方略。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，说明日本提出“与万国对峙”目标的历史影响。(7分)[解题指导]

第(1)问第一小问，日本自1854年佩里叩关之后面临被殖民的危险，但由于幕府统治仍然专制反动引起了国内民众和天皇的不满，遂发动了倒幕运动，还政天皇，这些都与当时的国际国内环境密切相关，即是日本内忧外患的形势、明治维新政策的推动、日本政府的推动、日本对外侵略扩张的军国思想影响、西方文明成就的影响等。第二小问，由材料中明治天皇和伊藤博文的对外扩张言论并结合明治维新的具体内容可知，实施方略为实现国家工业化，摆脱殖民危险，跻身世界强国。第(2)问，根据材料中明治天皇、伊藤博文、柳原前光三人的言论并结合日本发动甲午战争吞并朝鲜、日俄战争侵占东北地区等史实可知，日本逐渐走上了对外扩张的军国主义道路，对周边邻国发动侵略战争，妄图称霸亚洲，进而称霸世界。[尝试答题]

(1)背景：日本内忧外患的形势；明治维新政策的推动；日本政府的推动；日本对外侵略扩张的军国思想影响；西方文明成就的影响。实施方略：通过明治维新走上工业化道路，跻身于世界强国之列。(8分)(2)历史影响：勾勒出“大陆政策”的扩张方向，为之后的侵略扩张指明了方向；废除全国各藩，统一为府县，建立了强有力的中央集权政权；改革保留了大量的封建残余和军国主义传统，日本强大后，迅速走上对外扩张的道路。(7分)[认知深化]1．归纳“改革背景”的一般方法(1)社会发展趋势：经济条件——根本原因。(2)旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展——主要原因。(3)社会危机：内忧(财政危机、政治危机)、外患(民族危机)——必要条件。(4)改革力量：阶级条件——组织条件。(5)改革及支持者的革新意识：思想条件——主观条件。(6)外部因素：催化剂、导火线——直接原因。2．归纳“改革结局”的一般方法(1)如何评价“改革的结果”一场改革的成败与否，不能看改革者个人的结局如何，而要看这一改革所产生的积极作用是否得到维持。注意改革的成功与否有两个主要标志：一是改革是否达到了预期目标，二是改革是否被中断。即改革达到了预期目标，有利于国家发展和社会进步，同时不管改革者处境怎样，都能继续下去的改革才是成功的改革。(2)如何分析“改革成败的原因”①是否适合当时历史发展的潮流。②当时力量对比：要从改革的阻力和支持改革的力量两方面分析。③改革的政策措施是否行之有效。④改革者是否有远见卓识和坚定的政治魄力。⑤内外环境是否有利于改革的开展和执行。3．评价改革的原则及对改革规律性的认识(1)原则要把每次改革放在它所属的特定历史环境中去加以评价。首先分析当时的历史条件、历史要求，再看这些改革在多大程度上适应或者违背了这一历史要求，总结它对社会历史发展所起的作用。据此，对改革作出基本的肯定或否定。(2)规律性认识①改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段。每一个国家、每一个民族要发展进步，必须与时俱进、敢于改革。②改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到反对，因而具有艰巨性和复杂性，不会一帆风顺，这就需要改革的措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。③是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革能否成功的根本原因。④分析改革成败具体原因要看改革派与保守派双方力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面分析，改革的阻力可以从内外两方面及政治、经济、文化等多角度分析。⑤改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，走适合国情的改革之路。[预测演练](2023·四川宜宾三模)阅读材料，完成下列要求。(15分)材料变法前的秦国，“室”仍是以宗族为特征的财产单位和权力单位。商鞅总结各国变法的成败，“今民父子兄弟同室内息者为禁”，一“室”变多“户”，“家长”“族长”失去土地支配权和对宗族成员的人身支配权，“父子兄弟”不再具有身份等级的贵贱属性，民户可凭自身努力改变社会地位。“民有二男以上不分异者，倍其赋”，使“户”成为国家控制社会各阶层的基本单位。“令民为什伍，而相牧司连坐”是战国基层管理通制，商鞅则以严刑峻法强化监督，检举不法，从而进一步涤荡了宗族关系遗存。——据臧知非《秦汉宗族政策与基层社会治理——兼论商鞅变法离散宗族的历史内涵》(1)根据材料并结合所学知识，指出商鞅变法“离散宗族”政策的背景。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，简析商鞅变法“离散宗族”政策的措施和影响。(9分)[解析]

第(1)问，由材料“‘室’仍是以宗族为特征的财产单位和权力单位”得出宗族为单位基层组织不便集权管理；由材料“商鞅总结各国变法的成败”得出战国时，各国变法图强，商鞅总结各国变法经验教训；由材料“一‘室’变多‘户’，‘家长’‘族长’失去土地支配权和对宗族成员的人身支配权”得出生产力进步，农耕经济发展，生产关系急剧变动；由材料“‘父子兄弟’不再具有身份等级的贵贱属性，民户可凭自身努力改变社会地位”得出德治与法治之争激烈(或法家思想更适应社会变革需要)；由材料“商鞅则以严刑峻法强化监督，检举不法，从而进一步涤荡了宗族关系遗存”得出秦国不甘落后，勇于变法。第(2)问第一小问，由材料“民有二男以上不分异者”得出分异令(禁止父子兄弟同室居住)；由材料“‘父子兄弟’不再具有身份等级的贵贱属性”得出取消血缘亲疏的家庭身份等级；由材料“使‘户’成为国家控制社会各阶层的基本单位”得出改革基层户籍管理(户作为国家控制的社会基本单位)；由材料“令民为什伍，而相牧司连坐”得出什伍连坐制。第二小问，由材料“‘父子兄弟’不再具有身份等级的贵贱属性，民户可凭自身努力改变社会地位”得出将宗族血缘关系与国家权力剥离(或瓦解了宗族血缘关系，或沉重打击了奴隶主旧贵族)，加强了中央集权；由材料“‘家长’‘族长’失去土地支配权和对宗族成员的人身支配权”得出壮大了自耕农队伍，激发了自耕农生产和征战的积极性；由材料“令民为什伍，而相牧司连坐”得出强化法治，移风易俗，促成秦的强大，为统一奠定基础；由材料“严刑峻法强化监督，检举不法”得出为后世基层社会治理提供借鉴。[答案]

(1)背景：宗族为单位基层组织不便集权管理；战国时，各国变法图强，商鞅总结各国变法经验教训；生产力进步，农耕经济发展，生产关系急剧变动；德治与法治之争激烈(或法家思想更适应社会变革需要)；秦国不甘落后，勇于变法。(每点2分，3点6分)(2)措施：分异令(禁止父子兄弟同室居住)；取消血缘亲疏的家庭身份等级；改革基层户籍管理(户作为国家控制的社会基本单位)；什伍连坐制。(每点2分，任答2点4分)影响：将宗族血缘关系与国家权力剥离(或瓦解了宗族血缘关系，或沉重打击了奴隶主旧贵族)，加强了中央集权；壮大了自耕农队伍，激发了自耕农生产和征战的积极性；强化法治，移风易俗，促成秦的强大，为统一奠定基础；为后世基层社会治理提供借鉴。(每点2分，2点4分，3点5分，其他合理的答案亦可酌情给分)考向二运用改革的相关理论方法考查教材改革的衍生事件[真题再现]1．(2023·全国乙卷)阅读材料，回答问题。(15分)材料一候选郎中陈时政奏请：“日本伊藤(博文)罢相来游中土……查伊藤既为日本维新之臣，必能识新政之纲领，知变法之本原……如才堪任使，即可留之京师，著其参预新政，自于时局更多裨益也。”

翰林院编修黄曾源奏陈：“建议之臣言联英、日以拒俄者，十之八九，而言和俄以疑英、日者，盖百不得一矣……是伊藤之益于新政者，不可知；而其为害于邦交者，已有不可胜言者矣”“为今之计，莫若就此和俄，以疑英、日之局而修补之”。——据《戊戌变法档案史料》材料二百日维新期间，光绪帝向严复询问变法对策。严对曰：“请皇上于未变法之先，可先到外洋一行，以联各国之欢，并到中国各处，纵人民观看，以结百姓之心。”

——据《中国近代史资料丛刊·戊戌变法》(1)根据材料并结合所学知识，分别概括陈时政、黄曾源、严复的主张。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，对三人的主张进行整体评价。(9分)[解题指导]

第(1)问，根据材料一“查伊藤既为日本维新之臣，必能识新政之纲领，知变法之本原……如才堪任使，即可留之京师，著其参预新政，自于时局更多裨益也”得出，陈时政认为伊藤博文精通变法新政，主张任用伊藤博文参与维新变法；根据材料一“是伊藤之益于新政者，不可知；而其为害于邦交者，已有不可胜言者矣”得出，黄曾源无法判断伊藤博文对维新变法是否有利，但认为其对邦交事务有害无益；根据材料一“为今之计，莫若就此和俄，以疑英、日之局而修补之”得出，主张联合俄国，制约英日；根据材料二“请皇上于未变法之先，可先到外洋一行，以联各国之欢，并到中国各处，纵人民观看，以结百姓之心”得出，严复主张光绪帝出国考察，顺应世界发展潮流；到全国各地调研，争取民心。第(2)问，根据材料一“如才堪任使，即可留之京师，著其参预新政，自于时局更多裨益也”“为今之计，莫若就此和俄，以疑英、日之局而修补之”、材料二“请皇上于未变法之先，可先到外洋一行，以联各国之欢，并到中国各处，纵人民观看，以结百姓之心”和所学知识可从三人主张的出发点、目的、影响和局限方面进行整体评价，如三人主张都是在甲午中日战争后，民族危机加深背景下，主张向日本学习，挽救民族危亡；三人的主张顺应了历史发展潮流，主张变法图强，都体现爱国救亡的色彩；都在一定程度上对某些帝国主义国家存在幻想，无法清醒认识帝国主义意欲灭亡和瓜分中国的本质；无论日本还是英国，他们的强国之路只可以借鉴学习，不可照搬，必须探索符合国情的救亡道路。[尝试答题]

(1)陈时政：认为伊藤博文精通变法新政，主张任用伊藤博文参与维新变法。黄曾源：反对重用伊藤博文；主张联合俄国抵抗英日。严复：主张光绪帝出国考察，顺应世界发展潮流；到全国各地调研，争取民心。(6分)(2)三人主张都是在甲午中日战争后，民族危机加深背景下，主张向日本学习，挽救民族危亡；三人的主张顺应了历史发展潮流，主张变法图强，都体现爱国救亡的色彩；都在一定程度上对某些帝国主义国家存在幻想，无法清醒认识帝国主义意欲灭亡和瓜分中国的本质；无论日本还是英国，他们的强国之路只可以借鉴学习，不可照搬，必须探索符合国情的救亡道路。(9分)2．(2022·全国乙卷)阅读材料，回答问题。(15分)材料商鞅变法，严惩百姓私相斗殴行为，奖励军功，授以爵位田宅，养成“民勇于公战，怯于私斗”的风气，秦国的军队几乎战无不胜，统治区域不断扩大，被当时六国人称为“虎狼之国”。荀子曾访问秦国，他认为秦国管理有效，承认秦国军队战斗力强悍：“齐之技击，不可以遇魏氏之武卒；魏氏之武卒，不可以遇秦之锐士。”但他认为按商鞅之法组建的秦国军队，“隆势诈，尚功利”，无礼义教化，“干赏蹈利”(求赏逐利)，只能称之为“盗兵”。“尚功利之兵，则胜、不胜，无常”，不能与春秋时齐桓公的军队相比，更不能与商汤王、周武王那样的仁义之师相提并论。——摘编自《荀子》等(1)根据材料并结合所学知识，简析荀子称商鞅变法后的秦国军队为“盗兵”的原因。(7分)(2)根据材料并结合所学知识，评价商鞅的军事改革。(8分)[解题指导]

第(1)问，根据材料“商鞅变法，严惩百姓私相斗殴行为，奖励军功，授以爵位田宅，养成‘民勇于公战，怯于私斗’的风气，秦国的军队几乎战无不胜”可知，商鞅变法使百姓勇于公战，军队战斗力强；根据材料“隆势诈，尚功利”可知，秦国军队过于注重功利；根据材料“无礼义教化”可知，秦国军队无礼义教化，不是仁义之师；根据所学知识可知，秦国军队战斗是“独夫”行为，没有纪律约束；结合所学知识可知，荀子的儒家立场。第(2)问，根据材料和所学知识主要从军事、政治、经济、后世等角度分析即可。[尝试答题]

(1)原因：商鞅变法使百姓勇于公战，军队战斗力强；秦国军队过于注重功利；秦国军队无礼义教化，不是仁义之师；秦国军队战斗是“独夫”行为，没有纪律约束；荀子的儒家立场。(7分)(2)评价：积极影响：提高了军队战斗力，壮大了军事力量；沉重地打击了奴隶主旧贵族，促进了新兴地主阶级的崛起；促进了中央集权制度的建立；为后来秦国统一六国奠定了基础；为后世军事改革提供借鉴；一定程度上有利于秦国国内秩序的安定，保证农业和社会经济的发展。消极影响：尚功利、轻教化，军队的整体素质不高，非仁义之师，胜负无常，为后来秦国二世而亡埋下隐患。(8分)[认知深化]

对历史特点的理解和分析改革特点的方法(1)对历史特点的理解：历史特点的含义是某一个历史事物区别于另一个历史事物的特殊点，是历史事物存在和发展的个性，它包括历史事物内在性质和外在表现，它具有特殊性(个性)、具体性和多样性的特点，它源于历史事物自身，但又高于历史事物本身，是分析、综合、抽象和概括的结果，要求语言必须简洁、精练。它能较全面地体现考生的历史学科基本能力(记忆、理解、分析、归纳、综合表述的能力)。(2)分析改革特点的方法①宏观把握改革总体特点：准确确定材料及命题的主旨，从政治、经济、文化思想、民生习俗等方面把握总特征。如商鞅变法与北魏孝文帝改革的措施都涉及政治制度改革：商鞅变法更侧重于制度的重建，如废除分封制，推行郡县制，实质是加强中央集权；而孝文帝改革整顿吏治，制定官吏俸禄制和考核制度。任用汉族地主为官，更侧重于接受汉族先进的政治制度，加强对中原地区的统治。思想文化习俗上：商鞅变法“燔诗书而明法令”，强调的是加强思想控制；北魏孝文帝改革的措施体现在汉化政策。②逐句分析提炼改革特点，尤其是从材料中改革的背景、内容和影响等方面进行分析。③根据材料前后内容的对比抓住改革的变化。这也体现了改革的特点。④结合目的、背景、影响等推测改革特点。例如吏治改革为了惩治腐败往往需要强化监察制度；赋役改革为