一年级下册音乐说课稿选听 《公鸡和母鸡》人教版

一年级下册音乐说课稿选听《公鸡和母鸡》人教版一.教材分析《公鸡和母鸡》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以生动形象的方式描述了公鸡和母鸡在田野里的生活场景，歌曲旋律欢快，节奏鲜明，富有童趣。歌词中运用了丰富的修辞手法，如拟人、对比等，使学生在欣赏音乐的同时，也能感受到大自然的美好和生活的乐趣。二.学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们善于模仿，的好奇心强。在这个阶段，引导学生通过音乐感受生活中的美好，培养他们的音乐审美能力，对他们的成长具有重要意义。然而，一年级学生的注意力容易分散，因此在教学过程中，需要教师善于运用各种教学手段，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。三.说教学目标认知目标：让学生了解歌曲《公鸡和母鸡》的内容，理解歌词的意义，认识音乐的基本元素（如旋律、节奏等）。技能目标：培养学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，学会用打击乐器为歌曲伴奏。情感目标：通过学习《公鸡和母鸡》，让学生感受大自然的美好，体验音乐带来的快乐，培养他们热爱生活、热爱音乐的情感。四.说教学重难点教学重点：让学生掌握歌曲《公鸡和母鸡》的旋律、歌词，学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌。教学难点：引导学生理解歌词中的修辞手法，如拟人、对比等，以及如何运用这些手法进行创作。五.说教学方法与手段情境教学法：通过图片、动画、故事等手段，营造生动活泼的教学氛围，让学生在情境中感受音乐的魅力。游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲旋律，提高学生的音乐素养。启发式教学法：引导学生主动思考、发现、创造，培养他们的创新精神和实践能力。欣赏教学法：通过聆听、演唱、演奏等途径，让学生感受音乐的美，提高他们的音乐审美能力。六.说教学过程导入：运用图片、动画等形式，引导学生了解公鸡和母鸡的生活场景，激发学生的学习兴趣。学唱歌曲：让学生聆听歌曲，跟唱旋律，注意音准和节奏，教师及时纠正错误。分句教唱：将歌曲分成若干句，一句一句地教唱，让学生熟练掌握每一句的旋律和歌词。运用打击乐器：教会学生使用打击乐器，为歌曲《公鸡和母鸡》伴奏。歌词创编：引导学生运用拟人、对比等修辞手法，创作具有生活气息的歌词。展示与评价：学生进行演唱、表演，邀请其他同学和老师进行评价。七.说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。可以设计如下板书：《公鸡和母鸡》公鸡（旋律）母鸡（旋律）八.说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在学习过程中的态度、参与度、技能掌握等情况，终结性评价则是对学生学习成果的检验，包括歌曲演唱、歌词创编等方面。九.说教学反思教学反思是教师在教学过程中不断总结经验、提高教学水平的重要途径。在课后，教师应认真反思教学目标的达成情况，教学方法的运用是否得当，学生反馈如何，以及如何在接下来的教学中进行改进等。通过教学反思，教师可以更好地把握教学方向，提高教学质量。知识点儿整理：音乐基本概念：介绍音乐的基本元素，如旋律、节奏、音色等，让学生了解这些概念，并能在实际聆听和演唱中感知和辨别。音乐欣赏：通过聆听《公鸡和母鸡》这首歌曲，引导学生感受音乐的韵律和情感，培养学生的音乐欣赏能力。声乐技巧：教授正确的歌唱姿势和呼吸方法，指导学生如何运用气息和共鸣来提高歌唱效果。打击乐器知识：介绍打击乐器的种类和用途，教授学生如何正确使用打击乐器为歌曲伴奏。歌词创作技巧：通过创编歌词活动，向学生介绍拟人、对比等修辞手法，并指导他们如何将这些手法应用于歌词创作中。音乐表现力：教授学生如何通过演唱和动作表现出歌曲的情感，提高学生的音乐表现力。集体合作意识：在合唱和打击乐伴奏的环节，培养学生的集体合作意识，让他们学会与他人协同完成音乐作品。音乐文化认知：向学生介绍一些关于中国音乐文化的知识，如传统乐器、音乐曲风等，拓宽他们的音乐视野。音乐创作能力：鼓励学生在教师的指导下，尝试创作简单的音乐作品，培养他们的音乐创作能力。音乐评价：教授学生如何评价自己和同伴的音乐表现，培养他们的音乐评价能力。音乐与生活：通过学习《公鸡和母鸡》这首歌曲，让学生了解音乐与生活的紧密联系，培养他们热爱生活、热爱音乐的情感。音乐与自然：引导学生关注自然界的声音，如鸟鸣、虫鸣等，让他们学会从大自然中寻找音乐的灵感。音乐与舞蹈：结合歌曲《公鸡和母鸡》，教授一些简单的舞蹈动作，让学生体验音乐与舞蹈的融合。音乐与绘画：鼓励学生根据歌曲内容进行绘画创作，让他们将音乐感受用绘画形式表现出来。音乐与故事：通过讲述与歌曲相关的故事，激发学生的想象力，让他们更好地理解歌曲的意义。音乐与游戏：设计一些与歌曲相关的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。音乐与情感：引导学生理解歌曲中所表达的情感，让他们学会用音乐来表达自己的情感。音乐与价值观：通过歌曲《公鸡和母鸡》的学习，引导学生树立正确的价值观，如勤劳、善良等。音乐与生活礼仪：教育学生在音乐活动中遵守纪律，尊重他人，培养良好的生活礼仪。音乐与团队合作：在合唱和打击乐伴奏的环节，强调团队合作的重要性，让学生学会与他人共同完成任务。同步作业练习题：音乐的基本元素包括______、______、______等。答案：旋律、节奏、音色在歌曲《公鸡和母鸡》中，歌词运用了______、______等修辞手法。答案：拟人、对比正确的歌唱姿势应保持______、______、______。答案：挺胸、收腹、抬头打击乐器分为______、______、______等类型。答案：敲击、摇奏、吹奏音乐与生活紧密相连，我们可以从______、______、______等方面感受到音乐的存在。答案：劳动、娱乐、仪式以下哪个选项不是音乐的基本元素？在歌曲《公鸡和母鸡》中，公鸡和母鸡的形象是通过______来表现的。下列哪个不是打击乐器？下列哪个选项不是音乐与生活的联系方面？音乐的基本元素包括音高、音长、音色等。歌曲《公鸡和母鸡》中的歌词没有运用拟人手法。正确的歌唱姿势对提高歌唱效果有很大帮助。打击乐器只能为歌曲伴奏，不能单独演奏。音乐与生活息息相关，我们可以从各种活动中感受到音乐的存在。请简要介绍音乐的基本元素。答案：音乐的基本元素包括旋律、节奏、音色等，它们是构成音乐作品的基础。请解释歌曲《公鸡和母鸡》中拟人手法的作用。答案：拟人手法使得歌曲中的公鸡和母鸡形象更加生动活泼，增强了歌曲的趣味性和感染力。请列举两种以上你曾经参与的音乐活动，并说明这些活动对你的影响。答案：（根据学生个人经历进行回答，例如：参加学校合唱团，提高了我的歌唱技巧和团队协作能力；学习钢琴，培养了我的音乐素养和耐心。）请根据歌曲《公鸡和母鸡》的旋律，创作一段新的歌词，并尝试演唱出来。答案：（学生根据歌曲旋律进行创作，例如：小猫和小狗，一起在草地上玩耍，快乐的生活真美好。）请谈谈你在本节课学习过程中的收获，