人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第5课时)说课稿

人教版(PEP)三下《Unit5Doyoulikepears》(第5课时)说课稿一.教材分析《Unit5Doyoulikepears》是人教版(PEP)三下册的一篇课题，主要围绕水果展开的对话。通过本课的学习，让学生能够听懂、会说、会读关于水果的词汇，如pears,apples,oranges,bananas等，并能够运用所学知识进行简单的交流。教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。二.学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常对话能够进行听懂和交流。但部分学生对于水果类词汇的掌握还不够熟练，需要在教学中加强练习。此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发和保持，以便更好地进行英语学习。三.说教学目标知识目标：让学生掌握关于水果的词汇，如pears,apples,oranges,bananas等，并能够运用所学知识进行简单的交流。能力目标：培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力，提高学生的口语交流水平。情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的意识，增强学生对英语学习的兴趣。四.说教学重难点重点：掌握关于水果的词汇，并能用英语进行简单的交流。难点：正确发音和拼写水果词汇，以及在实际情景中灵活运用所学知识。五.说教学方法与手段本课采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过图片、卡片、游戏等手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在教学过程中，注重师生互动，生生互动，充分调动学生的积极性。六.说教学过程热身（5分钟）通过唱一首关于水果的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，并复习已学过的水果词汇。引入（10分钟）展示一幅水果图片，引导学生观察并说出自己认识的水果。然后教师提问：“Doyoulikepears?”，引导学生用Yes或No回答，并说明原因。新课呈现（15分钟）教师展示教材中的插图，引导学生看图并回答问题：“Whatfruitdoyoulike?”，学生用所学的水果词汇回答。教师引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交流。练习巩固（10分钟）学生分组进行游戏，通过水果卡片抽取、水果接龙等游戏，巩固所学知识。同时，教师巡回指导，纠正学生的发音和拼写错误。拓展延伸（5分钟）教师引导学生思考：“Howcanwekeephealthy?”，学生用所学知识进行回答，如：“Eatmorefruitsandvegetables.”等。总结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调水果词汇的重要性和用法。七.说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《Unit5Doyoulikepears》、主要水果词汇以及课堂活动流程。八.说教学评价本节课通过课堂表现、游戏参与度、角色扮演等方面进行评价。重点关注学生的发音、拼写和口语交流能力。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断激发学生的学习潜能。知识点儿整理：水果词汇：pears,apples,oranges,bananas,grapes,watermelon,pineapple,strawberries等。一般疑问句：“Doyoulike…?”，用于询问对方是否喜欢某物。肯定回答：“Yes,Ido.”，用于表示喜欢。否定回答：“No,Idon’t.”，用于表示不喜欢。水果类词汇的拼写和发音规则，如：pear[pɪər]，apple[ˈæpl]，orange[ˈɒrɪndʒ]，banana[bəˈnɑːnə]，grape[greɪp]，watermelon[ˈwɔːtərmelən]，pineapple[ˈpaɪnɪˌæpl]，strawberry[ˈstrɔːbəri]。数量词的使用，如：one,two,three,four,five等，用于表示数量。颜色词汇：red,yellow,green,blue等，用于描述水果的颜色。形容词比较级：lighter,bigger,smaller等，用于形容水果的大小、颜色等特征。情态动词：can,may,must等，用于表示能力、请求和强制。祈使句：“Pleasehavesome…”，用于邀请对方吃水果。一般现在时的肯定句和否定句结构，如：“Ilikepears.”和“Idon’tlikepears.”。一般现在时的疑问句结构：“Doyoulike…?”。一般现在时的回答结构：“Yes,Ido.”和“No,Idon’t.”。句子拓展：询问对方为什么喜欢或不喜欢某物，如：“Whydoyoulikepears?”和“Whydon’tyoulikeapples?”。句子拓展：询问对方喜欢什么口味的水果，如：“Whatkindoffruitdoyoulike?”。句子拓展：询问对方喜欢在什么时候吃水果，如：“Whendoyoueatfruit?”。情景交际：在购物场景中，使用所学知识进行交流，如：“Howmuchisthatpear?”和“CanIhavesomebananas,please?”。情景交际：在朋友家中，使用所学知识进行交流，如：“Doyouhaveanyoranges?”和“CanIhaveaglassofwater,please?”。情景交际：在餐厅，使用所学知识进行交流，如：“Whatfruitwouldyoulike?”和“I’dlikesomegrapes,please.”。拓展活动：制作水果沙拉，将所学知识应用于实际操作，如：“Howmanyapplesdoweneed?”和“Canyoupeelthebananas,please?”。拓展活动：举办水果品尝会，使用所学知识进行交流，如：“Whichfruitdoyouthinkisthetastiest?”和“Ithinkthestrawberriesaredelicious.”。课堂游戏：水果卡片抽取游戏，巩固水果词汇和句型。课堂游戏：水果接龙游戏，提高学生的反应能力和口语表达能力。课堂活动：分组讨论，让学生运用所学知识进行交流，如：“Whatfruitdoyoulikebest?”和“Whydoyoulikewatermelon?”。课堂活动：角色扮演，模拟不同场景，运用所学知识进行交流，如：“CanIhavesomeoranges,please?”和“Sure,hereyouare.”。作业：回家后，与家人进行水果知识交流，如：“CanyouguesswhichfruitIlikebest?”和“Doyouknowhowtopronouncethisfruitcorrectly?”。作业：用所学知识写一篇关于水果的小短文，如：“Myfavoritefruitisapple.”和“Iliketoeatbananasforbreakfast.”。作业：画一幅水果画，并在画旁边用英文标注水果名称，如：“Thisisapear.”和“Thesearegrapes.”。课堂纪律：学生应保持安静，认真听讲，积极参与课堂活动。课堂纪律：学生应按时完成作业，认真书写，避免抄袭。课堂纪律：学生应尊重师长，与同学友好相处，共同进步。教学评价：关注学生的发音、拼写和口语交流能力，及时给予指导和同步作业练习题：Whichfruitisheavier,anappleorapear?A.AppleB.PearC.BothareheavyCanyouhavesome_______ifyouwant?A.appleB.applesC.orangesShe_______manybananas.A.likeB.likesC.likingI_______strawberries,butIdon’tlikegrapes.A.likeB.likesC.likingWhichfruit_______youlikebest?B.doesIhave_______applesand_______oranges.She_______bananas,buthe_______pears._______youlikesomewatermelon,please?We_______grapesand_______strawberriesforlunch._______youfinishyourhomework,youcanplaywithyourfriends.三、改写句子Helikesapples.(改写为否定句)Shedoesn’tlikeoranges.(改写为肯定句)Doyoulikebananas?(改写为一般疑问句)Ilikepears.(改写为祈使句)Theydon’tlikewatermelon.(改写为一般现在时的肯定句)我有一个苹果和两个橙子。她不喜欢香蕉，但他喜欢梨。你想要一些西瓜吗？我们午饭有葡萄和草莓。你可以和你的朋友一起玩，当你完成你的家庭作业。五、情景交际假设你和朋友一起去超市购物，请根据情境完成对话。A:_______webuysomefruit?B:_______A:_______applesdoyouwant?B:_______A:_______youlikesomeoranges?B:_______A:_______wehavesomebananas?B:_______A:_______youwantsomegrapes?B:_______Twoapples;threeorangesDoes;likesCan;please?Have;anyIf;youfinishyourhomework三、改写句子Hedoesn’tlikeapples.Shelikesoranges.Doyoulikebananas?Ilikepears,please.Theylikewatermelon.Ihavetwoapplesandthreeoranges.Shedoesn’tlikebananas,buthelikespears.Wouldyoulikesomewatermelon,please?Wehavegrapesandstrawberriesforlunch.Ifyoufinishyourhomework,youcanplaywithyourfriends.七、情景交际A:Shallwebuysomefruit?B:Sure,let’sgo.A:Howmanyap