2023一年级数学下册 4 100以内数的认识第5课时 比较大小（2）配套教案 新人教版

2023一年级数学下册4100以内数的认识第5课时比较大小（2）配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册4100以内数的认识第5课时比较大小（2）

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.数感：通过比较100以内数的大小，让学生感受数的顺序和规律，培养学生的数感。

2.逻辑思维：通过观察、分析、比较，让学生掌握比较大小方法，提高学生的逻辑思维能力。

3.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如在生活中认识数的大小，解决购物、计时等问题。

4.创新意识：鼓励学生发挥想象，创造自己独特的方法比较大小，培养学生的创新意识。

5.合作交流：学生在小组内共同探讨比较大小的问题，提高学生的沟通协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.100以内数的顺序和规律的掌握。

2.比较大小方法的运用。

难点：

1.理解并掌握比较大小原理，能够灵活运用比较大小方法。

2.将比较大小应用到实际生活中，解决实际问题。

解决办法：

1.采用直观教具，如数轴、卡片等，帮助学生感受数的顺序和规律，加深对比较大小方法的理解。

2.设计具有生活情境的练习题，让学生在实际情境中运用比较大小，提高学生解决问题的能力。

3.组织小组讨论，让学生相互交流比较大小的心得和方法，取长补短，共同进步。

4.教师引导总结比较大小的一般性规律，让学生在理解的基础上，能够自主发现和解决类似问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级数学下册》第4课100以内数的认识第5课时比较大小（2）的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、卡片、数轴等教具，以直观展示100以内数的顺序和规律，帮助学生理解和掌握比较大小方法。

3.多媒体资源：收集与比较大小相关的视频、动画或PPT等多媒体资源，以丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

4.实验器材：准备一些小物品，如小球、积木等，让学生通过实际操作，体验比较大小的过程，增强学生的实践能力。

5.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。在小组讨论区，设置便于交流的桌椅布局，鼓励学生积极参与讨论；在实验操作区，安排安全可靠的实验器材，确保学生实验过程中的安全。

6.作业素材：准备一些与本节课相关的练习题，以便学生在课后巩固所学知识，提高数学应用能力。

7.教学课件：制作精美的教学课件，突出本节课的重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握比较大小方法。

8.教学反思表：为了及时了解学生对本节课内容的学习情况，准备一份教学反思表，让学生在课后填写，以便教师对教学效果进行评估和调整。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比较大小概念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过比较大小的情景？比如比较两个苹果的大小。”

展示一些比较大小的生活场景图片，如两个水果、两件衣服等，让学生初步感受比较大小的重要性。

介绍比较大小在数学中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.100以内数的顺序和规律讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内数的顺序和规律的基本概念。

过程：

讲解100以内数的顺序和规律的定义，让学生明白数的顺序是如何排列的。

通过实例，让学生更好地理解100以内数的顺序和规律的实际应用。

3.比较大小方法讲解（10分钟）

目标：让学生掌握比较大小方法。

过程：

讲解比较大小的基本方法，如比较两个数的大小，可以通过数轴比较、排列比较等。

引导学生思考比较大小在实际生活中的应用，如购物时比较价格、计时等。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比较大小相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实例、方法以及可能的实际应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较大小的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实例、方法及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比较大小的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括100以内数的顺序和规律、比较大小方法等。

强调比较大小在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用比较大小。

布置课后作业：让学生完成课后练习题，巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《数学故事会》中关于比较大小的故事，让学生在阅读中感受数学的乐趣。《数学故事会》是由数学教育家编写的，通过有趣的故事形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如让学生在网上搜索一些比较大小的实际应用案例，了解比较大小的方法在现实生活中的重要作用。

3.布置一些与比较大小相关的实践作业，如让学生在家中找一些物品，如水果、玩具等，与家人一起进行比较大小游戏，培养学生的观察能力和实际操作能力。

4.引导学生思考比较大小的方法在其他学科中的应用，如在科学课上，比较不同种类的植物的高度；在语文课上，比较不同字词的笔画数等，让学生在学习其他学科的过程中，也能够运用比较大小的方法。

5.鼓励学生参加学校或社区举办的数学竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学智力挑战等，提高学生的数学素养和解决问题的能力。

6.教师可推荐一些数学网站或数学学习APP，如“数学天地”、“爱数学”等，让学生在课后自主学习，提供更多的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高数学应用能力。

7.鼓励学生进行小组合作，共同探讨比较大小的方法在实际生活中的应用，如在商场购物时，比较大小的商品价格，选择性价比高的商品；在家庭中，比较大小的食物分量，合理搭配饮食等。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出比较大小的重要性和方法。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，先介绍100以内数的顺序和规律，再讲解比较大小方法，最后展示比较大小的实际应用。

3.简洁明了：板书设计应准确精炼，用简洁的文字和符号表达出比较大小的原理和方法。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用彩色粉笔、图表、图片等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.板书示例：

```

一、100以内数的顺序和规律

-从小到大排列：1,2,3,...,99,100

-从大到小排列：100,99,98,...,3,2,1

二、比较大小方法

-数轴比较：在数轴上比较两个数的位置，位置在前的数较大

-排列比较：将两个数排列在一起，比较它们的顺序

三、比较大小的实际应用

-购物时比较价格：选择性价比高的商品

-计时：比较两个时间的长短

```

板书设计应不断调整和完善，以满足教学过程中的需求，帮助学生更好地理解和掌握比较大小方法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了100以内数的顺序和规律，以及比较大小方法。通过实例和练习，同学们掌握了数的顺序和规律，以及如何运用比较大小方法。比较大小在现实生活中有着广泛的应用，例如购物时选择性价比高的商品，计时时比较两个时间的长短等。希望通过本节课的学习，同学们能够更好地理解和运用比较大小方法，提高解决问题的能力。

当堂检测：

1.请写出以下数的前一个数和后一个数：

57,38,100

2.请用数轴比较以下两个数的大小：

23,45

3.请用排列比较以下两个数的大小：

89,56

4.妈妈买了3个苹果和5个香蕉，苹果和香蕉哪个多？

5.小明用了1小时30分钟完成作业，小华用了2小时完成作业，谁用的时间多？

6.请计算以下数的和：

123+45

7.请计算以下数的差：

89-27

8.请判断以下句子是否正确，并说明原因：

“一个苹果比一个橙子重。”

9.请判断以下句子是否正确，并说明原因：

“比较两个数的大小时，总是先比较十位，再比较个位。”

10.请举例说明比较大小的方法在实际生活中的应用。

请同学们认真完成当堂检测，通过练习巩固所学知识，提高自己的数学能力。教学反思与改进在教学过程中，我意识到比较大小这一知识点对于一年级的学生来说可能有些抽象，因此在讲解时我尽量用生活中的实例来帮助学生理解和掌握比较大小方法。但是，我发现有些学生在实际操作中仍然存在困难，例如在比较两个数的大小时，他们容易混淆十位和个位。

2.设计反思活动

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我设计了一个简单的反思活动。在活动开始时，我会让学生用数轴或排列的方法比较两个数的大小，然后让他们解释比较的方法和原因。通过这个活动，我可以了解学生对比较大小方法的理解程度，以及他们在实际操作中的困难。

3.制定改进措施

根据反思活动的结果，我会制定一些改进措施，以便在未来的教学中实施。例如，如果