三年级语文下册 第一单元 习作：我的植物朋友教案 新人教版

三年级语文下册第一单元习作：我的植物朋友教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级语文下册第一单元习作：我的植物朋友。本节课要求学生通过观察、了解自己喜欢的植物，并运用所学的写作方法将其描绘出来。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于植物的一些基本知识，如植物的名称、外形、特点等。此外，学生还掌握了基本的写作方法和技巧，如观察、描述、描绘等。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言素养、思维素养和审美素养。

1.语言素养：通过观察和描述植物，提升学生的口头表达能力和写作能力。学生能够运用恰当的词汇和句式，清晰、准确地表达自己的思想和感受。

2.思维素养：通过观察和分析不同植物的特点，培养学生的观察力和思考能力。学生能够从多角度、多维度去思考和分析问题，形成自己的见解。

3.审美素养：通过欣赏和描绘植物的美，提升学生的审美能力和审美情趣。学生能够发现和感受植物的美，用语言和文字将其表现出来。三、学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和写作能力，对于植物的基本知识也有了一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了关于观察和描述物体的一般方法，对于如何将自己的想法表达出来已经有了一定的掌握。

1.知识方面：大部分学生对于常见的植物有了基本的认识，知道它们的名字和一些简单的特点。他们对植物的生长过程也有一定的了解。此外，学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，具备了表达自己想法的能力。

2.能力方面：学生在观察和描述物体方面有一定的能力，他们能够用简单的词语和句子来描述物体。在写作方面，学生能够将自己的想法表达出来，但部分学生在用词和句式的运用上还存在一定的困难。

3.素质方面：大部分学生对于学习有着积极的态度，他们愿意参与到课堂活动中来。学生在合作和交流方面也表现出良好的素质，他们能够与同学分享自己的观点和想法。

4.行为习惯方面：学生的学习习惯和学习态度对于课程的学习有着直接的影响。部分学生在学习过程中容易分心，需要教师的引导和提醒。此外，部分学生在写作过程中容易急躁，需要教师耐心引导，帮助他们慢慢提升写作能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：在教学过程中，教师通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解植物的生长过程时，教师可以提问学生：“你们知道植物是如何生长的吗？”引导学生思考和回答。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，共同完成任务。例如，在观察植物时，学生可以分组进行观察，并共同完成对植物的描述和描绘。

3.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中学习和应用知识。例如，教师可以组织学生去户外观察植物，让他们在实际环境中感受和了解植物的特点。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示植物的图片、视频等资料，帮助学生更直观地了解和认识植物。例如，在讲解植物的生长过程时，教师可以播放植物生长的视频，让学生更直观地了解植物的生长过程。

2.网络教学手段：利用教学软件和网络资源，进行在线学习和交流。例如，教师可以创建在线学习平台，让学生在平台上进行植物知识的学习和交流。

3.实物教学手段：利用实物植物进行教学，让学生亲自观察和触摸植物，增强他们的直观感受。例如，教师可以准备不同种类的植物，让学生亲自观察和触摸，并描述其特点。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是三年级语文下册第一单元习作：我的植物朋友。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在家中或学校里有没有养过植物呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解习作的基本要求。习作是写作的一种形式，它要求我们观察和描述自己喜欢的植物，用恰当的词语和句式表达出来。

2.案例分析：接下来，我将会展示一篇优秀的习作样本。这篇样本展示了如何有效地观察和描述植物，以及如何运用所学的写作方法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察和描述这两个重点。对于写作方法这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示植物的生长过程的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何写好一篇关于植物的习作”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了习作的基本要求、观察和描述的重要性以及写作方法的运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对植物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握关于植物的基本知识，包括植物的名称、外形、特点等。他们还将了解植物的生长过程，并能够用恰当的词语和句式来描述植物。

2.能力提升：学生将提升自己的观察力和思考能力。他们能够从多角度、多维度去思考和分析问题，形成自己的见解。学生的口头表达能力和写作能力也将得到锻炼和提升。

3.审美素养提升：通过欣赏和描绘植物的美，学生的审美能力和审美情趣将得到提升。他们能够发现和感受植物的美，用语言和文字将其表现出来。

4.学习习惯和态度：学生的学习习惯和学习态度将得到改善。他们能够主动参与到课堂活动中，积极思考和回答问题。学生还能够按时完成作业，认真对待学习任务。

5.合作和交流能力：通过小组讨论和实践活动，学生的合作和交流能力将得到锻炼。他们能够与同学分享自己的观点和想法，并倾听他人的意见和反馈。

6.问题解决能力：学生在解决实际问题时将更加得心应手。他们能够运用所学的知识和方法去分析和解决问题，培养独立思考和解决问题的能力。七、教学反思与总结在导入新课时，我通过提问引起了学生的兴趣，这是一个很好的开始。但在新课讲授时，我发现自己在讲解理论概念时有些过于枯燥，学生的反应也不是很热烈。下次我可以尝试用更多的实例和图片来辅助讲解，让理论概念更加生动形象。

在实践活动环节，我原本计划让学生进行实验操作，但由于时间安排不合理，这个环节并没有得到很好的执行。下次我需要更合理地规划课堂时间，确保每个环节都能得到充分的时间来进行。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，提问了一些开放性问题，启发了学生的思考。但我也注意到，有些学生在讨论中并没有积极参与，下次我需要更好地引导学生，让每个学生都能参与到讨论中来。八、板书设计①课程主题：《我的植物朋友》

②重点知识点：

-植物的基本概念

-观察和描述植物的方法

-写作技巧的应用

③板书设计示例：

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我的植物朋友

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|--植物基本概念

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||--名称

||--外形

||--特点

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|--观察与描述

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||--观察方法

||--描述技巧

||--写作方法

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|--写作实践

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||--习作要求

||--优秀习作示例

```

这样的板书设计能够清晰地展示课程的主题和重点知识点，帮助学生理解和记忆。同时，通过图文结合的方式，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。在实际教学过程中，可以根据学生的反馈和教学进度，适当调整板书的内容和形式。课后作业1.观察家中或学校里的植物，记录下它们的名称、外形和特点，并用恰当的词语和句式进行描述。

2.写一篇关于你最喜欢的植物的习作，描述它的外形、生长过程和给你的感受。

3.收集关于不同植物的资料，了解它们的生长环境、繁殖方式和用途，并整理成一份报告。

4.观察植物的生长变化，记录下它们从发芽到开花的过程，并用文字描述出来。

5.采访家人或朋友，了解他们对植物的认识和感受，整理成一份访谈记录。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生分组讨论后，每个小组都能够展示自己的讨论成果。他们能够清晰地表达自己的观点，与其他小组成员进行交流，并能够听取他人的意见和反馈。

3.随堂测试：在课堂结束前，我进行了随堂测试，以检查学生对本节课知识点的掌握情况。大多数学生能够正确回答问题，表现出对知识点