2024年中考化学专题教学设计第14讲 化学与生活、社会发展

2024年中考化学专题教学设计第14讲化学与生活、社会发展学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：中考化学专题教学——化学与生活、社会发展

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解化学在生活中的应用，认识到化学对社会发展的作用，培养学生的社会责任感。

2.运用所学的化学知识，分析生活中的化学现象，提高学生的科学思维能力。

3.通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力，使学生能够运用化学知识解决实际问题。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和合作，共同探索化学与生活、社会发展的关系。教学难点与重点1.教学重点

（1）化学在生活中的应用：理解化学物质在日常生活和工业生产中的作用，如清洁剂、食品添加剂、燃料等。

（2）化学与社会发展的关系：掌握化学科技对社会进步的推动作用，如新材料、新能源的开发。

（3）实验操作技能：掌握基本的化学实验操作方法，如称量、溶解、过滤等。

（4）化学知识与实际问题的结合：学会运用化学知识分析解决生活中的实际问题。

2.教学难点

（1）化学概念的理解：如溶液、氧化还原反应等，需要通过实验和实例让学生加深理解。

（2）化学反应原理的掌握：如燃烧反应、酸碱反应等，需要引导学生理解反应的本质。

（3）实验安全与操作：如如何正确使用实验室仪器，避免化学品的危险等，需要重点讲解和演示。

（4）实际问题的解决：如何将化学知识运用到生活中，如分析食品包装上的化学成分、鉴别真假币等，需要引导学生进行思考和讨论。教学方法与手段1.教学方法

（1）探究式教学法：通过设置问题和情境，引导学生主动探究化学知识，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）案例教学法：引入生活和社会中的实际案例，让学生学会运用化学知识分析和解决问题，提高学生的实践能力。

（3）分组合作学习法：将学生分成小组，进行合作实验和讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示化学实验和原理，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，提供丰富的学习资源和互动交流平台，方便学生自主学习和交流。

（3）虚拟实验：利用虚拟实验软件，为学生提供安全的实验操作环境，增强学生的实验操作技能。

（4）教学游戏：设计有趣的化学知识游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

（5）化学实验教具：使用化学实验教具，直观展示化学反应和原理，帮助学生更好地理解和记忆知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学与生活、社会发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学在生活和社会中的应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“化学与生活、社会发展”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“化学与生活、社会发展”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学在生活和社会中的应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学知识的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学知识的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学知识点，掌握化学知识的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“化学与生活、社会发展”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“化学与生活、社会发展”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化学知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展（1）化学与生活的实例：介绍化学在日常生活中的应用，如洗发水、牙膏的化学成分和作用，食品中的添加剂等。

（2）化学与社会发展的案例：探讨化学在新能源开发、材料科学、环境保护等领域的贡献，如氢燃料电池、塑料的可持续发展等。

（3）化学实验操作视频：提供化学实验的基本操作视频，如如何正确使用试管、烧杯、滴定仪等。

（4）化学知识游戏：推荐一些有趣的化学知识游戏，如化学反应模拟游戏、元素周期表拼图游戏等。

2.拓展建议

（1）进行家庭小实验：鼓励学生在家中进行简单的化学实验，如制作火山爆发模型、提取果汁中的维生素C等，培养学生的实验操作能力。

（2）参观化学实验室或工厂：组织学生参观化学实验室或相关工厂，实地了解化学知识在实际中的应用。

（3）开展化学知识讲座：邀请化学专家或从事化学相关工作的专业人士进行讲座，分享他们的经验和见解。

（4）制作化学知识展示板：鼓励学生分组制作化学知识展示板，展示化学在生活和社会中的应用，增强学生的团队合作能力。

（5）参加化学竞赛或研究性学习：鼓励学生参加化学竞赛或开展研究性学习，提高学生的化学知识和研究能力。

（6）阅读化学相关书籍：推荐一些适合学生阅读的化学相关书籍，如化学发展史、化学家传记等，拓宽学生的知识视野。教学反思首先，我发现学生们对化学实验非常感兴趣，他们在实验中积极参与，观察化学反应的现象。这说明实验是一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和主动性。但在实验过程中，我也发现有些学生对实验操作不够熟悉，需要在今后的教学中加强实验操作的训练。

其次，学生在讨论化学知识在生活中的应用时，能够结合实际情况进行思考，这说明他们能够将所学知识与生活实际相结合，达到了学以致用的目的。但在讨论中，我也发现有些学生对一些复杂的化学原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强知识点的讲解和辅导。

此外，我觉得在课堂上，我还需要更多地引导学生进行思考和讨论，培养他们的科学思维能力和团队合作意识。例如，可以设置一些开放性的问题，让学生们进行小组讨论，引导他们从不同角度思考问题，提高他们的思维能力和创新能力。典型例题讲解1.题型一：化学物质在生活中的应用

例题：请列举三种生活中常见的化学物质，并简要说明它们的作用。

答案：

-食盐（NaCl）：用于调味和保存食物。

-漂白剂（如次氯酸钠）：用于清洁和消毒。

-肥皂（脂肪酸盐）：用于洗涤和清洁。

2.题型二：化学与社会发展的关系

例题：请举例说明化学科技在社会发展中起到了哪些作用。

答案：

-新材料开发：如高强度钢、纳米材料等，用于制造更轻、更坚固、更耐用的产品。

-新能源开发：如太阳能电池、氢燃料电池等，用于提供清洁、可持续的能源。

-环境保护：化学技术用于污染治理和资源回收，如废水处理、空气净化等。

3.题型三：实验操作技能

例题：请描述如何在实验室中进行过滤操作。

答案：

1.准备实验器材：烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸等。

2.称量一定量的固体混合物，放入烧杯中。

3.加入适量的溶剂，搅拌至固体完全溶解。

4.将溶液倒入漏斗中，放在铺有滤纸的漏斗下。

5.用玻璃棒引流，使溶液均匀通过滤纸。

6.收集滤液，倒掉滤渣。

4.题型四：化学知识与实际问题的结合

例题：请分析如何使用化学知识鉴别真假币。

答案：

1.观察颜色和图案：真币通常有鲜艳的颜色和清晰的图案，而假币可能颜色暗淡或图案模糊。

2.检查材质：真币通常由特殊材质制成，如铜、镍等，而假币可能使用普通金属或塑料。

3.检测金属成分：使用化学试剂或仪器检