Unit6DisasterandhopeDevelopingideas-Reading语言点教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit6DisasterandhopeDevelopingideas-Reading语言点教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册主备人备课成员教学内容本节课选自《高中英语外研版（2019）》必修第三册Unit6“DisastersandHope”的Developingideas-Reading部分。教学内容主要包括以下语言点：

1.掌握并运用描述自然灾害（如地震、洪水、飓风等）的词汇和表达方式。

2.学习并理解文章中关于灾难发生时的应对措施和人们相互援助的描写。

3.分析并讨论文章中提及的希望与重建的主题，以及人们在灾难中展现出的勇气和坚韧。

4.通过阅读练习，培养学生在语境中推测词义、归纳主旨和推理判断的能力。

5.引导学生关注并思考自然灾难对人类生活的影响，以及如何为防范和应对灾害做好准备。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的语言理解能力，通过分析文章内容和词汇，培养对英语文本的深度理解，提高阅读素养。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同国家和地区的自然灾害及其应对策略，拓展国际视野，增进跨文化交流。

3.培养学生的思维品质，特别是在批判性思维和创造性思维方面，通过对灾难与希望主题的讨论，激发学生对社会责任和人类命运的思考。

4.提高学生的学习能力，通过小组合作和探究学习，培养学生自主获取信息、处理信息的能力，以及在真实语境中运用语言的能力。

5.培养学生的情感态度，通过学习灾难中人们的互助与勇气，引导学生树立正确的人生观和价值观，增强面对困难的勇气和希望。教学难点与重点1.教学重点

-词汇：重点掌握描述自然灾害（如地震、洪水、飓风等）的词汇，如devastate,relief,resilience等。

-语法：理解并运用过去时态描述灾难发生的过程和人们的行动。

-阅读策略：学习如何通过略读和寻读获取文章主旨大意，如何通过细节理解深化对文章内容的理解。

-文化背景：了解不同文化背景下人们对自然灾害的认识和应对方式。

举例：在讲解词汇时，教师可通过展示灾难图片和视频，让学生在真实语境中学习词汇，并强调词汇的正确发音和用法。

2.教学难点

-词汇理解：学生对一些专业词汇的理解和运用可能存在困难，如“reliefeffort”（救援工作）和“resilience”（韧性）等。

-语法运用：学生在运用过去时态描述事件时，可能难以区分不同时间状语的用法，如“before”,“after”,“while”等。

-阅读理解：学生可能难以把握文章的深层含义和作者的观点态度，特别是对于一些隐含的信息和情感色彩的理解。

-思维拓展：学生可能难以将文章中的信息与自身经验或现实世界的问题联系起来，进行深入的思考和讨论。

举例：针对语法难点，教师可以通过设计填空、改错或写作练习，帮助学生巩固过去时态的用法。在阅读理解方面，教师可以设计问题链，引导学生逐步深入理解文章，如“作者如何描述灾难的情景？”“人们在灾难中表现出了哪些品质？”“文章中的哪些细节能够体现希望与重建的主题？”等，帮助学生识别并理解文章的深层含义和作者的观点态度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授重点词汇和语法知识，确保学生掌握基础语言点。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，针对文章内容提出问题，鼓励学生表达个人观点，培养批判性思维。

-案例研究：通过分析真实的灾难案例，让学生了解灾害发生时的应对措施和人们的互助精神。

-项目导向学习：引导学生以小组为单位，设计一个关于灾害防范和救援的项目，提高学生的实践能力和团队合作能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生模拟灾难发生时的情景，扮演不同角色（如受灾群众、救援人员等），增强对文章内容的理解和情感共鸣。

-实验活动：设计小型实验，让学生了解自然灾害的形成原因，如模拟地震、洪水等，提高学生的科学素养。

-游戏竞赛：通过词汇接龙、语法填空等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-辩论赛：组织辩论赛，让学生就灾害防范、救援措施等话题展开辩论，培养学生的逻辑思维和表达能力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：利用PPT展示重点词汇、语法点和文章结构，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：播放与自然灾害相关的视频，让学生更直观地了解灾害发生时的情景，提高阅读理解能力。

-在线工具：利用在线翻译工具、词典等，帮助学生自主查找词汇意义和用法，培养自主学习能力。

-网络资源：提供相关灾害案例、新闻报道等网络资源，丰富学生的阅读材料，拓宽知识视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《DisastersandHope》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自然灾害的情况？”（如地震、洪水等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然灾害的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自然灾害的基本概念。自然灾害是指由于自然因素引起的对人类生产和生活造成严重影响的事件。它们是自然界的一部分，了解其特点和影响对于我们的生存和发展至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自然灾害在实际中的影响，以及人们如何应对和重建。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述自然灾害的词汇和过去时态的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然灾害相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验，如模拟地震，观察和记录实验现象。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自然灾害的防范和应对”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自然灾害的基本概念、描述词汇和应对策略。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自然灾害的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中提高防范意识，学会应对自然灾害。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握描述自然灾害的词汇，如devastate,relief,resilience等，并能在实际语境中正确运用。

2.语法运用：学生能够运用过去时态描述自然灾害的发生过程和人们的应对行动，提高语法运用能力。

3.阅读理解：学生能够通过略读和寻读快速获取文章主旨，准确理解文章中的细节信息，提高阅读理解能力。

4.文化意识：学生了解不同文化背景下人们对自然灾害的认识和应对方式，拓宽国际视野，增强跨文化交流能力。

5.思维品质：学生在探讨自然灾害与希望的主题过程中，培养批判性思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

6.情感态度：学生通过学习灾难中人们的互助与勇气，树立正确的人生观和价值观，增强面对困难的勇气和希望。

7.团队合作：学生在分组讨论和实践活动过程中，提高团队合作能力和沟通能力，学会倾听他人意见，尊重不同观点。

1.词汇方面：学生能够准确无误地使用所学词汇描述自然灾害，如“Anearthquakecandevastateawholecity.”，并能结合实际案例进行拓展。

2.语法方面：学生能够运用过去时态描述灾难发生的过程，如“Thefloodhitthevillage,causinggreatdamage.”，并能在写作中正确使用。

3.阅读理解方面：学生能够迅速把握文章主旨，理解文章中关于自然灾害的描述、应对措施和希望与重建的主题。

4.文化意识方面：学生能够举例说明不同文化背景下人们对自然灾害的应对方式，如在中国，人们如何进行地震预警和疏散。

5.思维品质方面：学生能够针对自然灾害话题提出自己的观点，分析灾难发生的原因，并提出合理的防范和应对策略。

6.情感态度方面：学生能够认识到在自然灾害面前，团结互助的重要性，树立积极面对困难、勇敢追求希望的态度。

7.团队合作方面：学生在小组讨论和实践活动过程中，能够积极参与，与组员共同完成任务，提高团队协作能力。重点题型整理1.句子填空题

-题型：根据课文内容，完成下列句子。

-答案示例：

-Thearticletellsusthatnaturaldisasterscan__devastate__entirecommunities.

-Aftertheearthquake,peopleshowedgreat__resilience__inrebuildingtheirhomesandlives.

-Reliefeffortswerecoordinatedbylocalauthoritiesandinternationalorganizationstoprovide__aid__totheaffectedareas.

2.段落总结题

-题型：Readthefollowingpassageandsummarizethemainideainonesentence.

-答案示例：

-Thepassagehighlightstheimpactofnaturaldisastersoncommunitiesandtheimportanceofhopeandcollectiveeffortsintheprocessofrecoveryandrebuilding.

3.词汇辨析题

-题型：Choosethebestwordtofillintheblankbasedonthecontext.

-答案示例：

-Althoughthe__flood__causedsignificantdamage,thevillagersmanagedtosavemanylivesduetoearly__warnings__.

-Thepeopleaffectedbythedisasterneeded__food__,__water__,and__shelter__beforetheycouldstarttorebuildtheirlives.

4.信息匹配题

-题型：Matchthefollowingstatementswiththecorrectdisasterresponseactions.

-答案示例：

-Evacuatingpeoplefromdangerousareas-A.SearchandRescueOperations

-Providingmedicalassistancetotheinjured-B.DistributionofReliefSupplies

-Reconstructinghomesandinfrastructure-C.Long-termRecoveryandReconstruction

5.写作题

-题型：Writeashortparagraphdescribinghowyourcommunitycanprepareforanaturaldisaster.

-答案示例：

-Inourcommunity,wecanpreparefornaturaldisastersbyestablishinganearlywarningsystem,conductingregulardrillsforevacuationprocedures,stockpilingessentialsuppliessuchasfood,water,andmedicalkits,andeducatingresidentsonhowtorespondduringemergencies.Additionally,weshouldbuildresilientinfrastructureanddevelopacomprehensiverecoveryplantominimizedamageandensureaswiftreturntonormalcyafteradisaster.

补充和说明：

1.句子填空题

-学生需要根据课文内容，选择合适的词汇填空，这有助于巩固词汇记忆和语法运用能力。

-教师可以提供多个选项，让学生从中选择最佳答案，增加题目的难度。

2.段落总结题

-学生需要通过阅读理解，提炼出段落的主旨大意，这有助于培养概括和表达能力。

-教师可以指导学生关注段落的开头和结尾，以及关键词汇，以快速找到主旨。

3.词汇辨析题

-学生需要根据上下文，选择正确的词汇，这有助于提高词汇理解和语境运用能力。

-教师可以设计多个具有相似意义的词汇，让学生进行辨析，增加题目的挑战性。

4.信息匹配题

-学生需要将灾害应对措施与相应的描述进行匹配，这有助于加深对灾害应对措施的理解和记忆。

-教师可以提供多个选项，包括一些干扰项，让学生在匹配过程中进行思考和判断。

5.写作题

-学生需要运用所学的词汇和语法知识，结合自己的思考，写出一段关于社区如何准备自然灾害的文字。

-教师可以提供写作框架或提示，帮助学生组织和表达自己的想法，同时鼓励学生发挥创造性思维。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了自然灾害的基本概念、描述词汇以及人们在灾难中的应对措施和希望与重建的主题。

2.通过阅读课文，我们了解了不同文化背景下人们对自然灾害的认识和应对方式，以及灾害发生时人们的互助与勇气。

3.学生们掌握了重点词汇和过去时态的运用，并能运用所学知识进行实际情景的描述和分析。

4.通过小组讨论和实践活动，学生们提高了团队合作能力和解决问题的能力。

当堂检测：

一、句子填空题（共10小题，每题5分）

根据课文内容，完成下列句子。

1.Thearticletellsusthatnaturaldisasterscan__devastate__entirecommunities.

2.Aftertheearthquake,peopleshowedgreat__resilience__inrebuildingtheirhomesandlives.

3.Reliefeffortswerecoordinatedbylocalauthoritiesandinternationalorganizationstoprovide__aid__totheaffectedareas.

4.Althoughthe__flood__causedsignificantdamage,thevillagersmanagedtosavemanylivesduetoearly__warnings__.

5.Thepeopleaffectedbythedisasterneeded__food__,__water__,and__shelter__beforetheycouldstarttorebuildtheirlives.

二、段落总结题（共2题，每题10分）

Readthefollowingpassageandsummarizethemainideainonesentence.

1.Thepassagehighlightstheimpactofnaturaldisastersoncommunitiesandtheimportanceofhopeandcollectiveeffortsintheprocessofrecoveryandrebuilding.

2.(Anotherparagraphfromthetext)

三、词汇辨析题（共5题，每题10分）

Choosethebestwordtofillintheblankbasedonthecontext.

1.Duringthedisaster,volunteersworkedtirelesslytoprovide__relief__tothoseinneed.

(A)support(B)assistance(C)help(D)aid

2.Thegovernmenthasallocatedfundsforthe__reconst