人教PEP版英语四下《Unit 3 weather》（第2课时）说课稿

人教PEP版英语四下《Unit3weather》（第2课时）说课稿一.教材分析《人教PEP版英语四下Unit3Weather》（第2课时）的主要内容包括天气相关的词汇和句型，以及日常对话交流。通过本节课的学习，学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny,cloudy,rny,windy等，同时学会使用句型“What’stheweatherliketoday?”来询问天气，并回答“It’ssunny/cloudy/rny/windy.”。此外，学生还将通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语语言能力。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的词汇和句型已经有了一定的认识和掌握。但是，对于一些关于天气的表达方式，学生可能还不够熟悉。此外，学生的听说能力还需要进一步提高，因此，在教学过程中，需要注重学生的听说训练。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny,cloudy,rny,windy等，并能够运用句型“What’stheweatherliketoday?”来询问天气，并回答“It’ssunny/cloudy/rny/windy.”。能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语语言能力。情感目标：培养学生对天气的兴趣，提高学生学习英语的积极性。四.说教学重难点重点：关于天气的词汇和句型的学习和掌握。难点：能够熟练运用句型“What’stheweatherliketoday?”来询问天气，并回答“It’ssunny/cloudy/rny/windy.”。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习和掌握知识。教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，提高学生的学习兴趣和参与度。六.说教学过程导入：通过谈论今天的天气，引出本节课的主题。新课呈现：通过多媒体课件，展示关于天气的词汇和句型，让学生进行观察和模仿。操练句型：通过小组活动，让学生练习使用句型“What’stheweatherliketoday?”来询问天气，并回答“It’ssunny/cloudy/rny/windy.”。听力训练：播放听力材料，让学生回答相关问题。口语表达：让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的天气对话。书写练习：让学生用所学的词汇和句型，写一段关于天气的短文。总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。七.说板书设计板书设计如下：What’stheweatherliketoday?sunnycloudyrnywindyIt’ssunny/cloudy/rny/windy.八.说教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、听力测试和口语表达等方面，对学生的学习情况进行评价。九.说教学反思在教学过程中，要注重学生的听说能力的培养，鼓励学生积极参与课堂活动。对于一些学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们克服学习难点。同时，要不断调整教学方法，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。知识点儿整理：天气相关词汇：sunny,cloudy,rny,windy,snowy,sunny,hot,cold,warm,cool询问天气的句型：What’stheweatherliketoday?描述天气的句型：It’ssunny/cloudy/rny/windy/snowy.天气形容词比较级：warmer,colder,hotter,cooler日常对话交流：How’stheweathertoday?It’ssunny/cloudy/rny/windy/snowy.Areyoureadyfortheweathertoday?Yes,I’mready./No,I’mnotready.一般现在时：描述经常发生的动作或存在的状态。例如：It’ssunnytoday.Shelikessunnydays.一般疑问句：What’stheweatherliketoday?肯定回答：It’ssunny/cloudy/rny/windy/snowy.否定回答：It’snotsunny/cloudy/rny/windy/snowy.祈使句：表示建议、命令或请求。例如：Wearyourcoattoday.It’scoldoutside.条件句：表示根据不同情况采取不同行动。例如：Ifitrns,wewilltakeumbrellas.天气预报：描述未来一段时间内的天气情况。例如：Tomorrowwillbesunny.Thedayaftertomorrowwillbecloudy.季节变化：描述不同季节的天气特点。例如：Inspring,it’swarmandsunny.Inwinter,it’scoldandsnowy.天气对人们生活的影响：描述天气如何影响人们的出行、穿着和活动。例如：Becauseit’srny,wecan’tgooutside.Shewearsascarfbecauseit’swindy.地理位置对天气的影响：描述不同地理位置的天气特点。例如：Inthenorth,it’scoldinwinter.Inthesouth,it’shotinsummer.天气与心情的关系：描述天气如何影响人们的心情。例如：Whenit’ssunny,Ifeelhappy.Whenit’scloudy,Ifeelsad.天气与动植物的关系：描述天气如何影响动植物的生活。例如：Birdssingmoreonsunnydays.Plantsgrowbetterinwarmweather.天气与体育运动的关系：描述不同天气条件下的体育运动选择。例如：Wecanplaysocceronsunnydays.Wecan’tplaybasketballinthern.天气与旅游的关系：描述不同天气条件下的旅游选择。例如：Wecanvisitthebeachonasunnyday.Wecan’tclimbthemountninthern.天气与健康的关系：描述不同天气条件下的健康注意事项。例如：Drinkmorewateronhotdays.Wearahatinthesun.天气与交通的关系：描述不同天气条件下的交通情况。例如：Theroadisslipperyinthern.Thetrafficisheavyinrushhour.天气与日常生活的其他方面：描述天气如何影响人们的日常生活。例如：Wecanhaveapicniconasunnyday.Wecan’tgototheparkinthewind.天气与自然现象的关系：描述天气与彩虹、雷电、雾等自然现象的联系。例如：Wecanseearnbowafterthern.Thunderandlightningcanbedangerous.天气与气候变化的关系：描述全球气候变化对天气的影响。例如：Globalwarmingcauseshighertemperatures.Pollutioncanmaketherunhealthy.天气与科技的关系：描述科技进步如何帮助人们了解和预测天气。例如：Wecanchecktheweatherforecastontheinternet.Satelliteshelpusunderstandweatherpatterns.天气与文化艺术的关系：描述天气如何影响文化艺术创作。例如：Poetswriteaboutthebeautyofsunnydays.Pnterscreatepntingsofsnowylandscapes.天气与人生哲学的关系：描述人们如何从天气中领悟人生道理。例如：Lifeislikeasunnyday.Evenifit’scloudy,itwillclearupeventually.以上是本节课的知识点整理，通过学习这些知识点，学生能够全面了解关于天气的词汇、句型和日常对话，并能够运用所学知识描述天气、进行日常交流和表达天气对生活的影响。同时，学生还能够通过学习这些知识点，提高自己的英语语言能力、听力理解和口语同步作业练习题：选择题：What’stheweatherliketoday?It’ssunny.It’scloudy.It’srny.It’swindy.Whichsentenceiscorrect?Theweatherissunnytoday.Theweatheriscloudytoday.Theweatheriswindytoday.Theweatherisrnytoday.Whichsentenceiscorrect?It’ssunnytoday,soI’mhappy.It’scloudytoday,soI’msad.It’swindytoday,soIcan’tplayoutside.It’srnytoday,soIcan’tgotothepark.填空题：Theweathertodayis____________.It’s____________,sowecan’thaveapicnic.Shelikes____________daysbecauseshefeelshappy.Wecan’tplaysoccerin____________weather.____________daysareperfectforvisitingthebeach.sunnyrnysunnycloudysunny改写句子：“It’ssunnytoday.”改写为一般疑问句。“Wecan’tgooutsidebecauseit’swindy.”改写为否定句。“Theyarereadyforthesnowyweather.”改写为肯定句。Isitsunnytoday?Wecan’tgooutsidebecauseit’snotwindy.Theyarereadyforthesnowyweather.听力理解：Listentotheconversationandanswerthequestions.Conversation:PersonA:What’stheweatherliketoday?PersonB:It’ssunny.I’mreadyfortheweathertoday.Questions:What’stheweatherliketoday?IsPersonBreadyfortheweathertoday?It’ssunny.Yes,PersonBisreadyfortheweathertoday.口语表达：Askyourpartnerabouttheweatherandanswerthefollowingquestions.What’stheweatherliketoday?Areyoureadyfortheweathertoday?Howdoyoufeelabouttheweathertoday?It’ssunny/cloudy/rny/windy.Yes,I’mready./No,I’mnotready.Ifeelhappy/sad/comfortable/uncomfortable.写作练习：Writeashortparagraphaboutyourfavoriteweatherandexplnwhy.Myfavoriteweatherissunny