2024年全国教师资格之中学教育学教育心理学考试快速提分题详细参考解析322

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 全国教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。一、选择题

1、教育与教学的关系是（）。A.部分与整体B.后者包括前者C.整体与部分D.前者包括后者

2、在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.杜威

3、影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和是（）。A.群体规范B.群体动力C.群体压力D.群体凝聚力

4、现代社会的种种特征对教育系统具有（）。A.双向作用B.指导作用C.重要作用D.决定作用

5、药物过敏性血细胞减少症的病因是（）。A.补体、抗体参与的超敏反应B.药物对血细胞的直接杀伤作用C.补体、抗体参与的自身免疫病D.药物对造血器官的毒性作用E.抗体参与清除异物的防御作用

6、技能是一种（）。A.智力B.能力C.才能D.活动方式

7、关于乙型肝炎的叙述错误的是（）。A.HBsAg常用EIA法检测B.抗-HBc常做为流行病学指标C.抗-HBc和抗HBs是保护性抗体D.HBeAg是乙肝传染性的标志E.抗HBc-IgM常对急性乙型肝炎诊断很有意义

8、学校的校风属于（）A.物质性隐性课程B.观念性隐性课程C.制度性隐性课程D.心理性隐性课程

9、主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为（）。A.布鲁纳B.桑代克C.斯金纳D.奥苏贝尔

10、以个人好恶，兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是（）。A.非正式群体B.正式群体C.联合群体D.松散的群体

11、心理学称为“危险期”指的是（）。A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年初期

12、在教育过程中，强调“设身处地”地去理解学生，这是重视()效应的教育方式。A.移情B.从众C.心胸豁达D.期望

13、评价教学结果最客观和可靠的标准是（）。A.教学目标B.教学目的C.教学计划D.教学策略

14、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）。A.遗传B.环境C.教育D.社会活动

15、“视其所以，观其所由，察其所安”这句话体现的德育原则是（）。A.因材施教原则B.导向性原则C.疏导原则D.教育的一致性原则

16、以教学组织形式为中心的教学策略是（）A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略

17、研究认知风格最著名的心理学家是（）A.西蒙B.威特金C.苛勒D.卡根

18、下列选项中不属于教师优良个性品质的是（）A.尊重学生B.偏爱、不公正C.严格要求D.耐心温和

19、引起氰化高铁血红蛋白测定时产生浑浊的原因不包括（）。A.大量脂质B.煤气中毒C.异常球蛋白增高D.血小板计数＞700×109/LE.白细胞数＞30×109/L

20、一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称测验的可靠度，又称测验的（）。A.效度B.难度C.区分度D.信度

21、智力技能形成的最初阶段是（）A.物质活动与物质化活动B.活动定向C.有声的外部言语D.无声的外部言语

22、教育促进个体个性化的功能包括A.培养个体的职业意识和角色B.促进个体思想意识的社会化C.促进个体行为的社会化D.促进个体差异的充分发展，形成人的独特性

23、中国近代系统完备的学制系统产生于（）。A.《钦定学堂章程》B.《强迫教育章程》C.《劝学所章程》D.《小学校令》

24、教育的根本性问题是（）。A.教育目的B.教育过程C.教育对象D.教育内容

25、血友病检查的筛查试验是（）。A.STGT及纠正试验B.凝血因子活性检测C.复钙交叉试验D.血小板聚集试验E.FDP检测

26、患者女。32岁。四肢小关节疼痛3年，晨僵，近端指关节、掌指关节肿，挤压同。实验室查血沉83mm/h，C-反应蛋白57.3mg/L，类风湿因子2731U/ml，诊断为类风湿关节炎。该患者的表现属于（）。A.不是超敏反应B.Ⅲ型超敏反应C.Ⅳ型超敏反应D.Ⅱ型超敏反应E.Ⅰ型超敏反应

27、关于网织红细胞计数的叙述错误的是（）。A.使用Miller窥盘可提高精密度B.国内主要采用显微镜计数法C.WHO推荐的染料是新亚甲蓝D.可采用煌焦油蓝染色E.玻片法优于试管法

28、教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起（）。A.强制作用B.辅助作用C.主导作用D.中介作用

29、以下对师生关系的表述不准确的是()。A.教学上是授受关系B.人格上是平等关系C.本质上是朋友关系D.道德上是促进关系

30、“三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的()。A.社会助长B.社会惰化C.群体极化D.从众

31、课程目标的制定既要依据对学生的研兹和对社会的研究，又要依据对（）。A.教法的研究B.时代的研究C.学科的研究D.学法的研究

32、通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（）。A.先行组织者B.最近发展区C.教育与教学D.解决问题

33、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫作（）A.高原现象B.倒退现象C.抑制现象D.顶峰现象

34、患者男，48岁，因严重胸痛发作3小时就诊。心绞痛病史1年，心电图无异常。最可能的诊断是（）。A.心肌炎B.急性肝炎C.急性冠脉综合征D.心功能衰竭E.高血压

35、一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（）A.认同B.移植C.投射D.回归

36、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是（）A.收集信息资料B.选择问题情境C.分析解释问题D.解释形成概念

37、在班级管理模式中，强调以自我管理为中心的是（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

38、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.柏拉图

39、一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）A.文学B.数学C.历史D.法律

40、认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（）。A.人本位论B.社会本位论C.政治本位论D.经济本位论

41、最早提出对班级教学进行改造的是A.圣路易编制法B.道尔顿制C.巴达维亚法D.活动课时制

42、鉴别小原粒细胞白血病与原始淋巴细胞首选试验（）。A.糖原染色B.铁染色C.过氧化物酶染色D.碱性磷酸酶染色E.非特异性酯酶染色

43、学校生活中最为主要的组成部分是（）A.学生个人的身心特征B.同伴群体的影响C.师生的交互作用D.社区的影响

44、教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的（）。A.社会变迁功能B.社会流动功能C.政治功能D.文化功能

45、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄倍尔

46、在德育过程中起主导作用的是（）A.受教育者B.教育者C.德育内容D.德育方法

47、将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代？（)A.明代B.宋代C.汉代D.清代E.元代

48、智力的核心是（）。A.注意力B.观察力C.思维力D.记忆力

49、19世纪初，（）学校出现了“导生制”，对班级的发展起了巨大的推动作用。A.美国B.法国C.捷克D.英国E.德国

50、在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是（）。A.基础知识的教学是教育的主要目的B.中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识C.教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能D.基础知识的教学是学校工作的中心E.掌握基础知识是发展的前提二、多选题

51、教师的根本任务是（）。A.教学工作B.班主任工作C.德育工作D.教书育人

52、提出道德教育“体谅模式”的是（）。A.皮亚杰B.班杜拉C.彼得·麦克费尔D.罗杰斯

53、甲状旁腺激素的功能是调节血液中的（）。A.钙B.锌C.钾D.钠E.镁

54、学生是教育活动的（），要发挥其主观能动性。A.内因B.客体C.外因D.主体

55、测验和考试是用来检查教学的一种手段，应遵循客观性原则、计划性原则、指导性原则和（）。A.公平性原则B.发展性原则C.循序渐进原则D.高效原则

56、高热患者易发生（）。A.高渗性脱水B.低渗性脱水C.细胞外液显著丢失D.水中毒E.等渗性脱水

57、以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子一癸丑学制D.壬戌学制

58、下列关于生产力对教育决定作用的表述中，不正确的是（）。A.生产力决定教育的领导权B.生产力水平决定教育规模C.生产力水平制约着教育结构的变化D.生产力水平制约教育的内容

59、支持关系转换说的经典实验是柯勒在1919年做的（）A.猴子辨别学习B.小猪迷箱C.水下击靶D.小鸡觅食

60、认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（）。A.人本位论B.社会本位论C.政治本位论D.经济本位论

61、患者男性，35岁，有不洁性接触史，外生殖器硬下疳分泌物做病原微生物检查，首先快速判断病原菌的试验是（）。A.PCR检测B.密螺旋体抗体检测C.标本不染色直接镜检D.病原菌分离培养E.非密螺旋体抗原筛选试验

62、教学从其本质上讲，是（）。A.一种心理活动B.—种实践活动C.一种认识活动D.—种文化活动

63、课的类型（即课的分类）的划分根据是该节课的（）。A.教学目的B.教学结构C.教学任务D.教学种类

64、病毒核酸特点为分段单负链RNA病毒（）。A.流行性感冒病毒B.副流感病毒C.朊粒D.腺病毒E.风疹病毒

65、心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为（）。A.认知学习、动作技能学习、态度学习B.认知学习、动作技能学习、情感学习C.动作技能学习、态度学习、情感学习D.认知学习、态度学习、情感学习

66、分布于支气管，胃肠道，子宫颈管的细胞为（）。A.柱状上皮B.单层立方上皮细胞C.鳞状上皮细胞D.移行上皮细胞E.间皮细胞

67、教师职业最大特点是职业角色的（）。A.合理化B.示范化C.多样化D.个别化

68、影响血药浓度检测结果的主要因素不包括（）。A.胃肠道的功能B.制剂的工艺C.不同的给药方式D.标本采集时间E.药物的剂型

69、人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（）。A.活动性B.目的性C.实践性D.预期性

70、“白版说”的提出者是（）。A.赫尔巴特B.洛克C.夸美纽斯D.卢梭

71、表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。A.依存B.坚定C.内化D.认同

72、患者男，30岁。20天前行肾移植手术，目前体温升高，肾功能降低，少尿，尿中白细胞增多。这种移植排斥反应属于（）。A.Ⅲ型超敏反应性疾病B.Ⅳ型超敏反应性疾病C.Ⅱ型超敏反应性疾病D.Ⅰ型超敏反应性疾病E.Ⅴ型超敏反应性疾病

73、学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略

74、下列属于元认知策略实例的是A.学生在考试之后能预测自己的分数B.利用复述策略记忆C.举一反三D.在阅读时，遇到难点停下来思考或回到前面重新阅读

75、在速率法中，自动生化仪具有线性检测，最少的测定间隔点为（）。A.4个点B.7个点C.3个点D.6个点E.5个点

76、学生品德形成的基础是（）。A.道德认识B.道德行为C.道德意志D.道德情感

77、中国古代教育史上提出“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。A.荀子B.墨子C.孔子D.孟子

78、用于鉴别脑膜炎奈瑟菌和卡他莫拉菌的试验为（）。A.氧化酶试验B.多糖合成试验C.触酶试验D.DNA酶试验E.蔗糖发酵试验

79、把课程计划付诸实践，并达到预期课程目标的基本途径是（）A.课程实施B.教学过程C.课程评价D.课程标准

80、高中阶段品德发展趋向于（）。A.自律B.独立C.成熟D.自主

81、“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（）思潮的体现。A.制度化教育B.非制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育

82、教师形象的核心是（）A.文化形象B.道德形象C.人格形象D.春蚕形象

83、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是（）A.刺激反应联结B.信号C.概念学习D.问题解决

84、设计课程的种类和课程的组织方式，称为（）。A.课程类型B.课程目标C.课程结构D.课程模式

85、马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中？（）A.生理的需要B.自我实现的需要C.归属于爱的需要D.安全的需要

86、下列选项体现了古代斯巴达教育的特点是（）。A.培养有文化修养的政治家B.教育内容单一C.注重身心的和谐发展D.培养有多重才能的商人

87、福勒等认为，当教师较多地关注“学生是否喜欢我”、“同事怎样看我”、“领导怎样评价我”时，他此时主要处在教师成长历程的（）。A.关注生存阶段B.关注成就阶段C.关注学生阶段D.关注情境阶段

88、教师的教育素养转化为教育效果的中介和桥梁是（）A.教学实践B.班主任工作C.班会活动D.教育研究

89、学生的年龄特征.、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的（）。A.深度和广度B.科学性和系统性C.深度、广度和逻辑结构D.科学性和逻辑结构

90、学习动机心理结构中两个基本成分是学习期待和（）。A.学习态度B.学习需要C.学习能力D.学习理念

91、cTn升高的是（）。A.原发性肝癌B.肝淤血C.急性心肌梗死D.重症肝炎E.实体瘤肝转移

92、1632年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是()。A.培根B.斯宾塞C.夸美纽斯D.赫尔巴特

93、教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性

94、测验分数的稳定性，是指测验的（）A.效度B.难度C.信度D.区分度

95、现代社会的种种特征对教育系统具有（）。A.双向作用B.指导作用C.重要作用D.决定作用

96、教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（）。A.人才培养B.形成舆论C.教育民主D.普及文化

97、分配学生座位，教师最需要关注的应该是（）。A.对人际关系的影响B.家长的意见C.听课的效果D.减少课堂混乱

98、在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是（）。A.基础知识的教学是教育的主要目的B.中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识C.教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能D.基础知识的教学是学校工作的中心E.掌握基础知识是发展的前提

99、社会自我基本成熟的时期在（）。A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期

100、见于骨髓增生异常综合征的是（）。A.Auer小体B.Pelger-Hut畸形C.Chediak-Higashi畸形D.May-hegglin畸形E.Russell小体三、问答题

101、简述培养学生创造性思维的方法。

102、教育(狭义)

103、简述班级规模是从哪些方面影响课堂

104、简述瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间范围。

105、社会模仿模式对我国德育发展改革有哪些启示？

106、简述学习策略训练的基本原则。

107、课程文件的三个层次是什么？

108、教育目的和培养目标的关系是什么？

109、简述影响课程变革的重要因素。

110、一位教师退休后回忆自己的教师生涯，他感慨万千地说道，这辈子我之所以有所成就，是和我的好学与勤奋息息相关。我在读师范大学时，认真学好本专业各门功课，各门功课都取得了优异成绩。除此之外，我还认真学画画，练习美术字、参加诗朗诵会、练习舞蹈、学指挥、练习弹琴。这些本领在我后来的工作中发挥了很大的作用。参加工作之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，我摘抄的古今中外的优秀诗篇有厚厚的几大本，为了搞教育科研，我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料，做了不少卡片。学习对一个教师来说是永无止境的追求呀。请从教师专业化成长的角度分析，教师应具备怎样的学科专业素养与教育专业素养?

111、试述教师专业化的条件。

112、一急性白血病（M3型）患者血液中的中性粒细胞的细胞质中出现呈紫红色细杆状物质，则最可能为（）。A.棒状小体B.包涵体C.染色质聚集D.嗜天青颗粒E.细胞碎片

113、在实际的教学中，有的教师对写不好作业的学生采用“漏一-补十”、“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析，并谈谈应如何有效地促进学生的知识保持。

114、白喉杆菌的致病性主要是由下列哪种成分引起？（）A.荚膜B.白喉神经毒素C.白喉毒素D.溶血素E.脂多糖

115、结合班主任工作的内容与方法的要求，论述现时期如何做一名优秀的中学班主任。

116、班主任班级管理的内容有哪些?

117、口服抗凝药监测的首选指标是（）。A.PTB.APTTC.TTD.BTE.D-二聚体

118、论述我国中学德育的基本原则有哪些?

119、简述学生道德评价的发展趋势。

120、免疫浊度法中，可保证反应体系中的浊度待测抗原量的增加而增加的是（）。A.反应溶液为生理盐水时B.反应溶液PH为6.5～8.5时C.抗体特异性强时D.抗原过剩时E.抗体过剩时四、问答题

121、非指导性教学法

122、简述个体身心发展的个别差异性的表现。

123、关于网织红细胞染色，错误的是（）。A.RNA带负电B.使RNA胶体间的负电荷减少C.RNA的磷酸基与染料结合D.染料带正电荷E.首先固定红细胞

124、运用说服法进行德育要注意什么问题?

125、课堂教学设计

126、简述影响人格发展的社会因素。

127、论述教学的一般任务。

128、林老师今年接了一个新生班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体?

129、简述人类学习和动物学习的本质区别

130、青年期的心理发展有哪些主要特点？

131、论述专家型教师与新教师的差异

132、我国教育目的的基本精神是什么？

133、阐述人木位的价值取向和社会木位的价值取向的观点主张，并予以分析评价。

134、从个体活动的角度看，学校中的个体活动与其他社会活动的区别在于学校教育具有特殊性，使学校在影响学生的发展上具有独特的功能。请你就学校教育对个体发展的特殊功能进行分析。

135、患者，男，65岁，上腹部疼痛，肝区疼痛一周，入院就诊。实验室检查：AFP600ng/ml，ALT161U/L，GT248U/L。该患者最有可能的诊断是（）。A.胆结石B.原发性肝癌C.慢性肝炎D.急性肝炎E.肝硬化

136、简述班级文化环境建设的具体做法。

137、简述显性课程与隐性课程的关系。

138、应该如何理解学习现象?

139、简述动机的类型。

140、简述如何有效地进行知识概括

参考答案与解析

1、答案：C本题解析：教育是培养人的社会实践活动，教学是进行全面发展教育的基本途径。

2、答案：B本题解析：持有题干所述观念的教育思想家是赫尔巴特。

3、答案：B本题解析：暂无解析

4、答案：D本题解析：现代社会的政治、经济和文化对教育具有决定作用。

5、答案：A本题解析：Ⅱ型超敏反应中涉及药物半抗原吸附于血细胞表面，刺激机体产生IgG、IgM抗体，这类抗体与靶细胞结合，通过抗体介导和补体介导机制引起靶细胞溶解、损伤，导致药物过敏性血细胞减少症，又称细胞毒型或细胞溶解型超敏反应。血清病是由动物血清与相应IgG/IgM类抗体结合。

6、答案：D本题解析：暂无解析

7、答案：C本题解析：乙肝核心抗体也叫抗-HBc，英文缩写是HBcAb。是乙肝病毒核心抗原的对应抗体，它不是保护性抗体，它的存在是受到乙肝病毒侵害的指标之一。HBV感染后，在多数人血清中能检出此抗体，是一种敏感的血清学标志，也是乙型肝炎急性感染的早期标志，在HBsAg和抗HBs阴性时，高滴度的乙肝核心抗体也是一种传染标志。

8、答案：B本题解析：隐性课程的主要表现形式有观念性隐性课程、物质性隐性课程、制度性隐性课程、心理性隐性课程。其中，学校的校风属于观念性隐性课程。

9、答案：A本题解析：布鲁纳认为学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

10、答案：A本题解析：暂无解析

11、答案：C本题解析：暂无解析

12、答案：A本题解析：在教育过程中，强调“设身处地”地去理解学生，这是重视移情效应的教育方式。

13、答案：A本题解析：暂无解析

14、答案：B本题解析：该故事说明了环境因素对人发展的影响。

15、答案：A本题解析：暂无解析

16、答案：B本题解析：暂无解析

17、答案：B本题解析：暂无解析

18、答案：B本题解析：暂无解析

19、答案：B本题解析：HiCN法操作简便，试剂单一，除SHb外所有血红蛋白均可迅速转化为HiCN，显色快且稳定，可以根据吸光度直接计算结果，因此被列为国际血红蛋白测定的参考方法，也是我国推荐的首选方法，但其试剂中氰化钾为剧毒药品，须妥善保存、处理。另外，高脂血症、高球蛋白血症、血小板升高和白细胞明显增高的标本可导致反应液浑浊而影响结果。

20、答案：D本题解析：此题考査信度的定义。信度是指一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。

21、答案：B本题解析：智力技能形成的阶段包括：活动的定向阶段、物质活动与物质化活动阶段、有声的外部言语阶段、无声的外部言语阶段、内部言语阶段。其中，活动的定向阶段为其最初阶段。

22、答案：D本题解析：教育促进个体个性化的功能包括促进人的主体意识的形成和主体能力的发展、促进个体差异的充分发展，形成人的独特性、开发人的创造性，促进个体价值的实现。

23、答案：A本题解析：暂无解析

24、答案：A本题解析：暂无解析

25、答案：A本题解析：STGT及纠正试验为筛查试验，凝血因子活性检测为血友病确诊试验。

26、答案：B本题解析：类风湿关节炎是以Ⅲ型超敏反应为主，Ⅲ型超敏反应是由可溶性免疫复合物沉积于局部或全身多处毛细血管基底膜后，通过激活补体，并在中性粒细胞、血小板、嗜碱性粒细胞等效应细胞参与下，引起的以充血水肿、局部坏死和中性粒细胞浸润为主要特征的炎性反应和组织损伤。类风湿性关节炎存在抗变性IgG的自身抗体，形成抗原抗体复合物，沉积于关节引起损伤。

27、答案：E本题解析：网织红细胞计数的试管法操作简便、重复性较好。玻片法取血量少、染色时水分易蒸发，造成结果偏低。因此试管法优于玻片法。

28、答案：C本题解析：教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起主导作用。

29、答案：C本题解析：师生在教育内容的教学上构成授受关系，人格上是民主平等的关系，社会道德上是相互促进的关系，所以C项错误。

30、答案：B本题解析：群体对个体活动起到的促退作用称之为社会惰化，“三个和尚没水喝”是其影响表现。

31、答案：C本题解析：课程目标的依据主要有三个方面:对学生的研究、对社会的研究、对学科的研究。

32、答案：B本题解析：最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平和独自解决问题所能达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。

33、答案：A本题解析：暂无解析

34、答案：C本题解析：急性冠状动脉综合征是涵盖了UAP（不稳定性心绞痛）、NQMI（非Q波心肌梗死）和QMI（Q波心肌梗死）的一组病征。患者严重胸痛发作3小时就诊，急性发病，有心绞痛病史1年，心电图无异常，最可能为急性冠脉综合征。

35、答案：C本题解析：暂无解析

36、答案：B本题解析：在探究训练中，老师只充当引导者的角色，其主要任务是选择问题情境，而A、C、D项都是学生从情境中所要学习的内容。

37、答案：D本题解析：暂无解析

38、答案：B本题解析：赫尔巴特最早提出教学的教育性原则。

39、答案：B本题解析：暂无解析

40、答案：A本题解析：人本位的价值取向认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在。

41、答案：B本题解析：最早提出对班级教学进行改造的是“道尔顿制”。

42、答案：C本题解析：过氧化酶染色时，原粒细胞至成熟中性粒细胞均呈阳性；淋巴细胞系统呈阴性。

43、答案：C本题解析：暂无解析

44、答案：A本题解析：教育推动社会的改革与发展，体现了教育的社会变迁功能。

45、答案：B本题解析：17世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制，并从理论上奠定了班级授课制的理论基础。

46、答案：B本题解析：暂无解析

47、答案：B本题解析：宋代以后，程朱理学成为国学，《四书》、《五经》成为教学的基本教材和考试依据。

48、答案：C本题解析：暂无解析

49、答案：D本题解析：19世纪初，英国出现的“导生制”对班级的发展起了巨大的推动作用。

50、答案：C本题解析：本题考查考生对教学任务的理解和记忆。教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能，所以，各国都十分重视基础知识的教学。

51、答案：D本题解析：教师的根本任务是教书育人。

52、答案：C本题解析：暂无解析

53、答案：A本题解析：甲状旁腺激素的功能是升高血钙、降低血磷，是调节血钙水平的最重要激素。

54、答案：D本题解析：学生是教育活动的主体，要发挥学生的主观能动性。

55、答案：B本题解析：测试和考试是用来检查教学水平的一种手段。在测试过程中应把握客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则。

56、答案：A本题解析：高热患者容易发生高渗性脱水，因为一旦身体产生高温，为了散发身体的热量，就会出现大量的出汗情况，使水大量排出，往往伴有出汗和呼吸加快，汗液为低渗液，且呼吸加快使水分丢失过多，同时钠也排出，但是失水大于失钠，渗透压增高，导致高渗性脱水。

57、答案：D本题解析：第一次世界大战以后，当时留美派主持的全国教育联合会，以美国的学制为蓝本，提出了改革学制的方案，于1922年颁布了壬戌学制，即通称的“六三三制”。

58、答案：A本题解析：暂无解析

59、答案：D本题解析：暂无解析

60、答案：A本题解析：人本位的价值取向认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在。

61、答案：C本题解析：细菌不经染色直接镜检，主要用于检查生活状态下细菌的动力及运动状况。除细菌标本外，螺旋体由于不易着色并有形态特征，故多用不染色标本作暗视野显微镜检查。患者有不洁性交史，怀疑为梅毒螺旋体感染，因此标本不染色直接镜检。

62、答案：C本题解析：教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动。

63、答案：C本题解析：教学任务是划分课的类型的依据。

64、答案：A本题解析：流感病毒的遗传物质是单股负链RNA。甲型和乙型流感病毒的RNA由8个节段组成，丙型流感病毒则比他们少一个节段。

65、答案：A本题解析：加涅根据学习结果把学习分成五类，分别是智慧技能学习、认知策略学习、言语信息学习、动作技能学习、态度学习。

66、答案：A本题解析：柱状上皮主要被覆于鼻腔、鼻咽、支气管树、胃肠、子宫颈管、子宫内膜及输卵管等部位。

67、答案：C本题解析：教师职业的最大特点是取业角色多样性。

68、答案：B本题解析：影响血药浓度的因素很多也很复杂，需要根据不同患者及使用的具体药物进行具体分析。尤其是对于一些治疗中个体差异较大的药物和一些具有特殊情况的患者，在治疗过程中如能随时监测血药浓度，可有效提高治疗效果，减少毒副作用。一般而言，影响血药浓度的因素包括生理因素，如年龄、性别、肥胖、遗传因素；病理因素，如肝功能损害、肾功能损害，心脏疾患，胃肠疾患等因素；药物因素，如制剂因素和药物相互作用等；不同的给药方式，标本采集的时间对药物浓度的检测也有影响。

69、答案：B本题解析：人的活动是有目的的，这是人的实践活动与动物本能活动的根本区别。

70、答案：B本题解析：暂无解析

71、答案：C本题解析：内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。

72、答案：B本题解析：暂无解析

73、答案：B本题解析：暂无解析

74、答案：D本题解析：暂无解析

75、答案：A本题解析：速率法：是指连续测定（每15秒～1分钟监测一次）酶反应过程中某一反应产物或底物的浓度随时间的变化来求出酶反应的初速度的方法，即连续监测法。连续监测时间在延迟时间之后即开始，一般为60～120s，不少于4个吸光度检测点（3个吸光度变化值）。

76、答案：A本题解析：暂无解析

77、答案：C本题解析：暂无解析

78、答案：D本题解析：脑膜炎奈瑟菌和卡他莫拉菌鉴别：

79、答案：A本题解析：略

80、答案：C本题解析：暂无解析

81、答案：B本题解析：非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学习的围墙之内”。

82、答案：A本题解析：教师职业形象包括教师的道德形象、文化形象和人格形象。其中，道德形象是教师的最基本形象；文化形象是教师形象的核心；人格形象是教师在教育教学活动中的心理特征的整体体现。

83、答案：D本题解析：加涅的学习八种阶梯类型由低到高分别是：信号学习、刺激反应联结学习、连锁、言语联想学习、多重识别学习、概念学习、原则学习、问题解决实习。

84、答案：A本题解析：题干描述的是课程类型的定义。

85、答案：B本题解析：暂无解析

86、答案：B本题解析：暂无解析

87、答案：A本题解析：暂无解析

88、答案：A本题解析：教师的教育素养转化为教育效果的中介和桥梁是教学实践。

89、答案：C本题解析：课程内容的深度、广度和逻辑结构，不仅受学生的年龄特点、学生身心发展的一般规律，还要受学生的智力水平、心理特点及潜力的影响。

90、答案：B本题解析：暂无解析

91、答案：C本题解析：目前使用的第五代cTn测定技术能在第四代的基础上精确10～100倍，其敏感度可达到0.5～5ng/L的水平，因此被称为高敏cTn（hs-cTn）。首次检测对于心梗的阴性预测值可达95%，3小时后重复检测几乎可达100%。

92、答案：A本题解析：英国学者培根于1623年发表了《论科学的价值与发展》一文，在对科学的分类中，首次把教育学列为一门独立学科。

93、答案：B本题解析：教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有

94、答案：C本题解析：信度是反映测验分数的稳定性的可靠性的指标，是指测量的前后一致性程度，只有信度高的测验才能够作为一个稳定可靠的测量工具加以应用。

95、答案：D本题解析：现代社会的政治、经济和文化对教育具有决定作用。

96、答案：A本题解析：通过培养人才来实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。

97、答案：A本题解析：暂无解析

98、答案：C本题解析：本题考查考生对教学任务的理解和记忆。教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能，所以，各国都十分重视基础知识的教学。

99、答案：D本题解析：暂无解析

100、答案：B本题解析：Pelger-Hut畸形常见于骨髓增生异常综合征（MDS）。

101、答案：本题解析：(P304～305)(1)发展发散思维。(2)训练学生解决问题的各种技巧。(3)培养学生创造性的个性。(4)尊重学生的思维结果，容许不同意见的存在。

102、答案：本题解析：狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。它是教育者依据一定的社会要求，有目的、有计划地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

103、答案：本题解析：班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。（1）班级的大小会影响成员间的情感联系；（2）班级的大小也会影响交往模式；（3）班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。

104、答案：本题解析：(1)瞬时记忆的贮存时间大约为0.25~2秒:(2)短时记忆保持时间大约为5秒到1分钟:(3)长时记忆的保存时间长，从1分钟以上到许多年甚至终身。

105、答案：本题解析：【答案要点】在探讨道德教育与行为形成方面，社会学习理论的许多成果值得借鉴，对我们加强道德知识教育和行为习惯培养有较大启迪作用。社会模仿模式强调自我效能感，注重个体自我评价能力的培养，努力引导学生学会自我强化等，对我国德育工作也有较大的启迪作用。

106、答案：本题解析：(1)主体性原则。(2)内化性原则。(3)生成性原则。(4)特定性原则。(5)有效的监控。(6)个人自我效能感。

107、答案：本题解析：课程文件的三个层次是：(1)教学计划。教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。(2)教学大纲。教学大纲又称学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。(3)教材与教科书。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。

108、答案：本题解析：【答案要点】(1)教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求，是各级各类学校工作遵循的总方针。(2)培养目标是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。(3)教育目的是一个国家教育的总要求，而培养目标是各级各类教育的具体要求，二者的联系在于，培养目标是教育目的的具体化。

109、答案：本题解析：(P177～183)(1)政治因素。(2)经济因素。(3)文化因素。(4)科技革新。(5)学生发展。

110、答案：本题解析：一、教师的学科专业素养（1）精通所教学科的基础知识和基本技能。（2）了解与该学科相天的知识。（3）了解学科发展脉络。（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。二、教师的教育专业素养（1）具有先进的教育理念。（2）具有良好的教育能力。（3）具有一定的研究能力。（4）拥有广阔的知识面和知识素养，具备跨学科知识。（5）展开论述。既是班主任和思品老师的任务，也是各学科老师的任务。

111、答案：本题解析：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。教师的学科专业素养:(1)精通所教学科的基础知识和技能:(2)了解与该学科相关的知识:(3)了解学科的发展脉络:(4)了解该学科领域的思维方式和方法论。教师的教育专业素养:①具有先进的教育理念;②具有良好的教育能力:③具有a定的研究能力。

112、答案：A本题解析：细胞质中出现呈紫红色细杆状物质，见于急性白血病，尤其是颗粒增多型早幼粒细胞白血病（M3型）可见数条至数10条成束的棒状小体，急性单核细胞白血病可见1条细长的棒状小体，而急性淋巴细胞白血病则不出现棒状小体。

113、答案：本题解析：根据记忆规律，教师的这种做法是行之无效的。学生识记的效果与识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜识记过多，否则，易引起过度的疲劳，降低记忆的效果。同时，“漏一补十”、“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣、记忆的信心和主动性，对进一步学习制造了心理障碍。有效地促进学生的知识保持的方法有:①深度加工材料:②有效运用记忆术:③进行组块化编码;④适当过度学习:⑤合理进行复习。

114、答案：C本题解析：白喉棒状杆菌主要为白喉外毒素。白喉外毒素是棒状杆菌β-噬菌体基因表达产物，可与人细胞表面的特异性受体结合，干扰细胞蛋白质合成。

115、答案：本题解析：①了解学生，研究学生。了解和研究学生个人，了解学生的群体关系，了解学生的学习和生活环境。可通过各种方法去了解，比如阅读学生的有关材料，对学生本人或知情者的调查，观察学生在活动中的表现等，②组织和培养班集体。③协调校内外各种教育力量。充分发挥本班任课教师的作用:协助和指导班级团队活动:争取和运用家庭与社会教育力量。

116、答案：本题解析：(1)了解学生，研究学生:(2)组织和培养班集体:(3)协调校内外各种教育力量。

117、答案：A本题解析：口服抗凝药主要影响维生素K依赖因子的合成而起到抗凝作用，PT是检测外源性凝血系统常用的筛选试验，其中与维生素K依赖因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅹ有直接关系，所以用口服抗凝药治疗时首选的监测指标是PT。

118、答案：本题解析：(1)导向性原则。贯彻导向性原则的基本要求是:①坚持正确的政治方向;②德育目标必须待合新时期的方针、政策和总任务的要求:③耍把德育的理想性和现实性结合起来。(2)疏导原则。贯彻疏导原则的基本要求是:①讲明道理，疏导思想②因势利导，循循善诱:③以表扬激励为主，坚持正面教育。(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则。贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的要求是:①爱护、尊重和信赖学生:②教育者学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度，以利于学生健康成长:③教育者对学生提出的要求，要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。(4)教育的一致性与连贯性原则。贯彻教育的一致性与连贯性原则的要求是:①要统一学校内部各方面的教育力量:②要统一社会各方面的教育影响;③对学生进行德育要有计划、有系统地进行。(5)因材施教原则。贯彻因材施教原则的要求是:①深入了解学生的个性特点和内心世界:②根据学生个人特点有的放矢地进行教育:③根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

119、答案：本题解析：道德评价是指根据已有的道德准则对自己或他人行为的是非、善恶等进行分析、判断的过程。学生的道德评价能力是随着道德知识的丰富和加深、身心得成熟，在舆论、别人的评价、教育影响下逐步形成和发展起来的。一般发展趋势(过程)是：从他律到自律；从客观的效果到内在的动机；从他人到自己；从片面到全面。

120、答案：E本题解析：免疫浊度测定的基本原理是：抗原抗体在特殊缓冲液中快速形成抗原抗体复合物，使反应液出现浊度。当反应液中保持抗体过量时，形成的复合物随抗原量增加而增加，反应液的浊度亦随之增加，与一系列的标准品对照，即可计算出受检物的含量。

121、答案：本题解析：非指导性教学法是指在学习问题上，罗杰斯在1969年发表的《自由学习》一书中，认为自发学习是最持久深入的学习，大量的经验是通过做学得的。在教学法方面，罗杰斯提倡“以学生为中心”的教学法，这种教学法也叫非指导性教学法，或开放性教学。

122、答案：本题解析：个体身心发展过程中，由于遗传、环境、教育和自身主观能动性不同，个体的发展存在个别差异。这种差异表现在：(1)不同儿童同一方面的发展，其速度和水平不同；(2)同一个体的不同方面在发展过程中，相互之间存在着个别差异；(3)不同儿童所具有的个性心理倾向存在着个别差异。

123、答案：E本题解析：网织红细胞染色使用的是活体染色法，固定细胞后杀死了细胞对细胞造成了损害导致染色失败。

124、答案：本题解析：运用说服法要注意以下几点要求：(1)明确目的性。说服要从学生实际出发，注意个性特点，针对要解决的问题，有的放矢，启发和触动他们的心灵。切忌一般化、空洞说教。(2)富有知识性、趣味性。说服要注意给学生以知识、理论和观点，使他们受到启发，获得提高。所选的内容、表述的方式力求生动有趣，喜闻乐见。(3)注意时机。说服的成效往往取决于是否善于捕捉教育时机，拨动学生心弦，引起他们的情感共鸣。(4)以诚待人。教师的态度要诚恳，只有待人以诚，才能打开学生的心灵之窗，使教师讲的道理容易被学生所接受。

125、答案：本题解析：课堂教学设计：是指教师根据班级学生的实际需要和特点以及所教课程的内容，将课程目标转化为单元或课时目标，并对这种目标加以分锵和细化，据此选择适当的教学模式、教学策略、教学方法和教学程序，对照目标检测教学效果的一种安排

126、答案：本题解析：(1)家庭教养模式。(2)学校教育。(3)同辈群体。

127、答案：本题解析：教学任务受人们追求的教学价值取向决定的，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。教学任务的决定，要受教育目的、学生年龄特征、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。教学以促进学生德、智、体、美等方面全面发展为根本目的。教学的一般任务如下：(1)传授系统的科学基础知识和基本技能；(2)发展学生智力；(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；(4)关注学生个性发展。

128、答案：本题解析：(1)确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有确立共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。为此，教师要精心设计班级发展的目标。(2)建立班集体的核心队伍。每一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。(3)建立班集体的正常秩序.班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。(4)组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是教师经常性工作之一。(5)培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是-种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。教师要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引至正确的方向。

129、答案：本题解析：（1）人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识；（2）人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的；（3）人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。

130、答案：本题解析：（1)认识能力有了深人的发展；(2)情绪、情感不仅丰富而且复杂，意志趋于成熟；(3)自我意识发展逐渐趋于成熟；(4)对异性好感与爱慕；(5)热烈追求理想，开始探索人生意义。

131、答案：本题解析：1.课时计划的差异：专家型教师的课前计划：简洁、灵活，以学生为中心并具有预见性。新手型教师的课前计划：依赖课程目标，不会随课堂情景的变化而修改课前计划。2.课堂教学过程的差异（1）课堂规则的制定与执行专家型教师制定的课堂规则明确，并能坚持执行，而新教师的课堂规则较为含糊，不能坚持执行下去。（2）吸引学生注意力专家型教师有一套完善的维持学生注意的方法，新教师则相对缺乏这些方法。（3）教材的呈现专家型教师在教学时注重回顾先前知识，并能根据教学内容选择适当的教学方法，新教师则不能。（4）课堂练习专家型教师将练习看做检查学生学习的手段，新教师仅仅把它当做必经的步骤。（5）家庭作业的检查专家型教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序。（6）教学策略的运用专家教师具有丰富的教学策略，并能灵活应用。新教师或缺乏或不会运用教学策略。3.课后评价的差异专家型教师多谈论学生对新材料的理解情况和他认为课堂中值得注意的活动。而新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。

132、答案：本题解析：【答案要点】（1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。(2)要求学生在德、智、体等方面